Семінар 4 Національно-культурне відродження на українських землях у хіх ст. План

1. Фольклорно-етнографічна стадія національного відродження (М. Цертелев, М.Максимович, Д. Зубрицький).

2. Культурно-літературний етап у формуванні національної свідомості українського народу:

а) основні здобутки освіти та історичної науки («Історія Малоросії» М. Марковича, «Історія Русів»);

б) розвиток української мови та літератури («Енеїда» І. Котляревського, «Малоросійські оповідання» Г. Квітки Основ’яненко, «Кобзар» Т. Шевченка та ін.);

в) діяльність студентських гуртків («Харківські романтики», «Руська трійця»).

3. Початок політичної боротьби нації за визволення:

а) Кирило-Мефодіївське братство;

б) утворення та діяльність Головної руської ради;

в) діяльність хлопоманів;

г) особливості громадівського руху. Діяльність М. Драгоманова.

Методичні рекомендації

Перше питання:

- охарактеризуйте початкову стадію національного відродження – фольклорно-етнографічну.

- доведіть, що саме під час збирання етнографічних матеріалів формувалися аргументи на користь існування окремої нації.

- охарактеризуйте найбільш видатні фольклорні твори цього періоду: М. Цертелєва «Досвід збирання старовинних малоросійських пісень» (1819), М. Максимовича «Малоросійські пісні», «Українські народні пісні», альманах «Русалка Дністрова» (1837), твори Д. Зубрицького.

Друге питання:

- розкрийте наступний етап національного відродження – культурно-літературний, який характеризується зростанням національної самосвідомості у різних сферах культури: освіті та історичній науці (М.Маркович «Історія Малоросії», «Історія Русів), літературознавстві та мовознавстві (початок становлення української поезії та прози на прикладах поеми «Енеїда» І.Котляревського, «Малоросійські оповідання» Г. Квітки-Основ’яненка, «Кобзаря» Т. Шевченка та ін.).

- розкажіть про створення центрів українського відродження на Наддніпрянській та Західній Україні – Харківського університету, та діючого на його базі гуртка «Харківські романтики», а також «Руської трійці», створеній студентами Львівської семінарії.

- вкажіть представників цих гуртків, завдання, які ставили перед собою учасники, основні їхні доробки, та значення діяльності цих гуртків у ході українського державотворчого процесу.

Третє питання:

- остання стадія українського національного відродження характеризується політичною боротьбою нації за визволення та самостійність. Як наслідок – поява Кирило-Мефодіївського братства.Зазначте наступне:

• передумови створення;

• організаторів;

• мету діяльності;

• програмні документи та засади, які висвітлені в них;

• течії;

• практичну діяльність;

• значення діяльності.

- розгляньте діяльність Головної руської ради – українського представницького органу, зазначте його учасників та політичну платформу.

- перший досвід українського парламентаризму, як важливий крок на шляху консолідації українських патріотичних сил.

- визначте події, які передували появі хлопоманів (друга половина ХІХ ст.), мету їхньої діяльності та причини поразки.

- охарактеризуйте значення діяльності громад та М.Драгоманова, який узагальнив погляди громадівців. В основі запропонованих ним ідей лежали: демократизм, федералізм, європеїзм, культурництво та еволюційність.