- •История мировой (зарубежной) литературы.
- •XVIII в. И романтизм
- •1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах)
- •2. Система оценки знаний
- •3. График лекций
- •4. График контрольных работ
- •5. График практических занятий
- •6. График выполнения творческих заданий
- •7. Планы практических занятий
- •Поэтика романа Дж. Свифта «Путешествия Гулливера»
- •Поэтика романов а.–ф.Прево «История кавалера де Гриё и Манон Леско» и п.Ф. А. Шодерло де Лакло «Опасные связи»
- •II. Ш.Де Лакло. Опасные связи
- •III. Сопоставление романов а.–ф.Прево «История кавалера де Гриё и Манон Леско»
- •Поэтика романтической сказки Гофмана ("Золотой горшок", "Крошка Цахес")
- •Романтический историзм и художественное новаторство в. Скотта и в. Гюго в жанре исторического романа
- •Представление проектов
- •Тематика проектов
- •8. Список текстов для конспектирования
- •9. Список текстов для чтения
- •10. Вопросы к экзамену
- •11. Учебная литература
- •12. Методические рекомендации студентам
11. Учебная литература
История зарубежной литературы XVIII века: Учебное пособие для вузов. Под ред. Л.В. Сидорченко. М.: Высшая школа, 2001.
Храповицкая Г.Н, Коровин А.В. История зарубежной литературы: западноевропейский и американский романтизм: учебник/ под ред. Г. Н. Храповицкой. М.: Флинта: Наука, 2003.
История зарубежной литературы XIX века. Учеб. для вузов. Сост.: А.С.Дмитриев, Н.А.Соловьева, Е.А.Петрова. М., 2000.
История зарубежной литературы XIX века. Романтизм. Программа курса, планы практических и семинарских занятий, контрольные вопросы. Сост.: Рымарь Н.Т. Самара, 1999.
12. Методические рекомендации студентам
Успешно овладеть знаниями и навыками, предусмотренными курсом, невозможно без регулярного посещения и конспектирования лекций, поскольку информация, которую дает преподаватель на лекции, не всегда может быть получена из учебника.
При подготовке к семинарским занятиям необходимо продумывать ответы на все вопросы, используя материал лекций, учебника, законспектированных научных работ и собственные идеи, возникающие при чтении художественного текста, которые желательно записывать в «Читательский дневник».
Художественные тексты из «Списка для чтения» должны быть освоены таким образом, чтобы у каждого автора был прочитан по меньшей мере один текст.