- •1. Психология как наука. Основные исторические этапы развития психологии
- •Античность
- •Средние века
- •Новое время
- •XVIII век
- •2. Мозг и психика
- •3. Методы современной психологии
- •Классификация (г. Пирьов)
- •Классификация с.Л. Рубинштейна
- •4. Сознание и его основные характеристики. Неосознаваемое
- •5. Понятие личности. Психологическая структура личности
- •6. Теории личности (з. Фрейд, к. Юнг, э. Берн)
- •7. Механизмы психологической защиты
- •8. Деятельность. Интериоризация и экстериоризация деятельности
- •9. Мотивы и потребности. Теории мотивации
- •10. Темперамент. Свойства и типы темперамента
- •11. Характер. Структура характера. Акцентуации характера
- •12. Внимание. Функции и виды внимания
- •13. Свойства внимания
- •14. Ощущение. Рефлекторная и рецепторная концепции ощущений. Строение анализатора. Классификация ощущений
- •15. Закономерности ощущений: синестезия, адаптация, сенсибилизация. Пороги ощущений
- •16. Восприятие. Свойства восприятия. Индивидуальные особенности восприятия
- •Свойства восприятия:
- •17. Общая характеристика мышления. Виды мышления
- •18. Мыслительные операции. Индивидуальные особенности мышления
- •Самостоятельность мышления
- •Гибкость мышления
- •Оперативность мышления
- •Индивидуальные особенности мышления и его основное качество
- •19. Память. Виды памяти
- •Виды памяти
- •20. Процессы памяти. Рациональные приемы запоминания информации
2. Мозг и психика
Психика является свойством мозга отражать окружающей среды и регулировать поведение и деятельность человека
Органом психики является мозг Мозг работаетрефлекторно Рефлекс (от лат reflexus - отражение) - это ответ живого организма на то или иное воздействие, которое осуществляется через нервную систему, центральным органом которой является головной мозг Отвечая на внешние воздействия, организм приспосабливается к внешнему миру
Давно замечено, что психические явления тесно связаны с работой мозга человека. Эта мысль была сформулирована ещё в первом тысячелетии до н.э. В течении более чем двух тысячелетней истории развития психологических знаний она оставалась неоспоримой, развиваясь и углубляясь по мере получения новых данных о работе мозга и новых результатов психологических Исследований. Генетическая психология, в частности зоопсихология и психология ребенка, принадлежит к числу дисциплин, наиболее интенсивно разрабатываемых в последние десятилетия. Однако из эволюционистской концепции вытекает ряд ошибочных методологических выводов, наложивших глубокий отпечаток на большинство исследований современной генетической психологии. Закономерности всех явлений, и психических в том числе, познаются лишь в их развитии, в процессе их движения и изменения, возникновения и отмирания. Поскольку психические явления, как и все явления природы и общественной жизни, имеют свое прошлое и будущее, свою отрицательную и положительную сторону, что-то отживающее и нечто развивающиеся, им свойственны внутренние противоречия. И подлинным содержанием психического развития является борьба этих внутренних противоречий, борьба между старыми отживающими формами психики и новыми нарождающимися. Задача психологического исследования и заключается в том, чтобы проследить происходящее в этой борьбе развитие новых форм психики в их существенных закономерностях. Психика является, продуктом развития органической жизни. Поэтому вопрос о материальных основах психики - это, прежде всего, вопрос об ее зависимости от материальных основ органической жизни, от ее материального субстрата непосредственным материальным субстратом психики в ее развитых формах является центральная нервная система, мозг. Но психика, несомненно, связана не только с нервной, но и с гуморальной, химической регуляцией, психика является функцией центральной нервной системы, функцией мозга. Однако взаимоотношения психики и мозга, психики и нервной системы составляют лишь одну сторону во взаимоотношениях психики и ее материальных основ. Говоря о том, что психика является продуктом мозга, а мозг - органом психики, нельзя не учесть и того, что психика является отражением действительности, бытия; а высшая форма психики – сознание человека является осознанием его общественного бытия. Зависимость между строением органа и его функциями не односторонняя; не только функция зависит от строения, но и строение от функции.
Как мы видим, за многие тысячелетия, в науке произошло множество преобразований. Изменились многие методы, открылись многие факты, но, не смотря на это, с каждым днём она продолжает развиваться. Взаимосвязь мозга и психики была рассмотрена многими учёными, но каждый из них раскрывал свои аспекты. И в условиях современных данных этот вопрос не является исчерпанным, а, отнюдь, привлекает всё большее внимание и интерес.