3. Художественные тропы и стилистические фигуры речи

3.1. Внимательно прочитайте определения. Укажите неверные утверждения:

A) Ирония – троп, состоящий в употреблении слова в смысле, обратном буквальному значению

Б) Аллегория – иносказание, намёк, выражение отвлечённого понятия или идеи в конкретном художественном образе

B) Олицетворение – троп, состоящий в замене обычного однословного названия какого- либо предмета описательным выражением

Г) Метонимия – троп, состоящий в том, что вместо названия одного предмета даётся название другого

Д) Синекдоха – троп, состоящий в употреблении собственного имени в значении нарицательного

Е) Сравнение – сопоставление одного предмета с другим с целью создания художественного описания первого

3.2. Определите фигуры речи в приведённых ниже отрывках: 1. И скучно, и грустно,

И некому руку подать… (М.Ю. Лермонтов)

A) Градация

Б) Полисиндетон

B) Умолчание Г) Эпифора

3.3. Внимательно прочитайте. Определите, какая стилистическая фигура речи – главная в приведённом отрывке.

Мелькают мимо будки, бабы,

Мальчишки, лавки, фонари,

Дворцы, сады, монастыри,

Бухарцы, сани, огороды,

Купцы, лачужки, мужики,

Бульвары, башни, казаки,

Аптеки, магазины моды,

Балконы, львы на воротах

И стаи галок на крестах. (А.С. Пушкин, «Евгений Онегин»)

1. Анафора Б) Эпифора

2. Асиндетон

Г) Полисиндетон

3.4. Внимательно прочитайте. Определите, в какой строке перечислены только художественные тропы.

1. гипербола, эпифора, олицетворение, перифраза, метонимия Б) сравнение, олицетворение, ирония, анафора, метафора

2. гипербола, метонимия, эпитет, аллегория, метафора.

39

4. Стили речи и стилистика

4.1. Прочитайте синонимичные ряды слов. Определите, к какой сфере стилистического употребления относится каждое из приведённых слов:

A) Буря, ураган, тайфун, смерч

Б) Бить, колотить, стучать, лупить, дубасить, тузить, дуть

B) Бранить, ругать, хулить, журить, распекать, разносить Г) Писатель, автор, прозаик, литератор

Д) Радоваться, восхищаться, восторгаться, превозносить, хвалить

4.2. Укажите строку, в которой названы «лишние» черты публицистического стиля:

1. лаконичность изложения при информативной насыщенности Б) доходчивость изложения

2. эмоциональность, обобщённость

Г) экспрессивность, отсутствие предварительного продумывания

4.3. Внимательно прочитайте текст. Спишите, расставляя необходимые буквы и знаки препинания. Определите, к какому стилю речи, жанру литературы можно отнести данный текст.

Включиш… т…левизор – там один язык (чаще всего ра…влекательный; редок сер…ёзный ра…говор со зрителем); войдёш… в храм – и там услышиш… современ…ый молитвен…ый язык (молитвословие); выйдеш… в парк – и услышиш… от симпатичных и хорошо одетых молодых людей обоего пола мирно звучащее (скверно)словие. И всё это – современ…ый нам рус…кий язык. Язык это прежде всего тексты словесная действител…ность средство общения и взаимодействия организации жизни во всех её сферах. Так давайте(же) береч… это (не)исчерпаемое бога...ство переда…ое нам нашими предшестве…иками!

1. Публицистический Б) Научный

2. Официально-деловой Г) Художественный

Д) Разговорный Е) Репортаж Ж) Интервью

4.4. Прочитайте выражение «Карфаген должен быть разрушен». Определите, что это:

1. цитата Б) фраза

2. отрывок

Г) крылатое выражение

Д) цитата, ставшая крылатым выражением

Вспомните, кому принадлежат эти слова, в связи с чем были сказаны.

4.5. Внимательно прочитайте приведённые слова: мировые соглашения, презумпция невиновности, арбитражный суд, суды общей юрисдикции, неотвратимость наказания, мера и степень ответственности, состязательность сторон, римское право, адвокатская практика, нормативно-правовые акты, основной закон государства, судебные инстанции, уголовно- процессуальное законодательство. Определите, к какому стилю (подстилю) они относятся:

1. Официально-деловому Б) Дипломатическому

2. Художественному Г) Научному

Д) Юридическому

40

4.6. Прочитайте внимательно отрывок: «Государственный язык Российской Федерации является языком, способствующим взаимопониманию, укреплению межнациональных связей народов Российской Федерации в едином многонациональном государстве. Защита и поддержка русского языка как государственного языка Российской Федерации способствуют приумножению и взаимообогащению духовной культуры народов Российской Федерации». Определите: а) слова употребляются в прямом или в переносном смысле; б) имеются ли образные выражения; в) как называется документ, в котором записаны эти слова; г) к какому стилю относится данный отрывок.

A) Научному

Б) Публицистическому

B) Официально-деловому Г) Дипломатическому

Д) Юридическому

4.7. Прочитайте внимательно отрывок: «Литературный язык – язык строго нормированный. Норма – это система правил, свод законов языка, по которым строится правильная грамотная речь. Нормы существуют на всех уровнях языка. Они диктуют, как правильно произносить звуки и ставить ударение, какую форму слова следует выбрать, какие слова в каких случаях употреблять, как правильно строить предложения, чтобы быть правильно понятым собеседником». Определите: а) слова употребляются в прямом или в переносном смысле; б) имеются ли образные выражения; в) к какому стилю (подстилю) относится данный отрывок.

1. Учебно-научный Б) Публицистический

2. Официально-деловой Г) Дипломатический

Д) Юридический

4.8. Образуйте словосочетания со связью управления. Заключённые в скобки зависимые слова поставьте в нужной падежной форме, где нужно, добавьте подходящий предлог. Обратите внимание на различное управление в приводимых попарно сочетаниях. Образец: Удивляться (талант юного музыканта) - удивляться таланту юного музыканта. Удивлён (гибкость акробата) - удивлён гибкостью акробата.

1. Графин, полный (вода) - сундук, наполненный (одежда).

2. Превосходство новых методов работы (старые) - преимущество новой техники (старая).

3. Препятствовать (уличное движение) - тормозить (развитие техники).

41