1. Графический материал

Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, диаграммы, фотоснимки, рисунки) следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице, если в указанном месте они не помещаются. На все иллюстрации должны быть даны ссылки в работе.

Иллюстрации должны иметь название, которое помещают под ними. При необходимости перед названием рисунка помещают поясняющие данные.

Иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы. Если в работе только одна иллюстрация, слово "Рисунок" под ней можно опустить.

2. Таблицы

Цифровой материал следует помешать в работе в виде таблиц. На все таблицы должны быть ссылки в тексте. Таблицы следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы. Номер следует размешать в правом верхнем углу над заголовком таблицы после слова "Таблица". Допускается нумерация таблиц в пределах раздела.

Каждая таблица должна иметь заголовок, который помещается ниже слова "Таблица". Слово "Таблица" и заголовок начинаются с прописной буквы, точка в конце заголовка не ставится.

Заголовки граф таблицы должны начинаться с прописных букв, подзаголовки со строчных, если последние подчиняются заголовку.

Заголовки граф указываются в единственном числе.

Графу "№ п-п" в таблицу включать не следует.

Таблицу следует размещать так, чтобы читать её без поворота работы, если такое размещение не возможно, таблицу располагают так, чтобы её можно было читать, поворачивая работу по часовой стрелке.

3. Ссылки

Ссылки на таблицы, рисунки, приложения берутся в круглые скобки. При ссылках следует писать: "в соответствии с данными таблицы 5", "по данным рисунка 3".

4. Приложения

В приложение следует помещать вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождает текст. К вспомогательному материалу относятся протоколы наблюдения, тексты анкет и интервью, промежуточные расчеты, таблицы вспомогательных цифровых данных, инструкции, распечатки на ЭВМ, иллюстрации вспомогательного характера, заполненные формы отчетности и других документов, регистры учета.

Каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь заголовок с указанием вверху посередине страницы слова "Приложение" и его обозначения.

Если приложений более одного, то они обозначаются арабскими цифрами. Располагать приложения следует в порядке появления ссылок на них в тексте.

Распечатки на ЭВМ помещаются в качестве приложений и складываются по формату листов курсовой работы.

Каждое приложение начинается с новой страницы.

Если приложений много, они оформляются отдельной книгой, на титульном листе которой должно быть написано прописными буквами "Приложения".

5. Список литературы

Занимает 1-2 страницы. Включает не менее 20 различных источников, использованных при написании работы. Строится по алфавиту. Образец оформления списка литературы, состоящего из различных источников приводится ниже:

Нормативные документы

Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов: Приняты Генеральной Ассамблеей ООН на 48-й сессии 20 декабря 1993г. – Нью-Йорк: ООН, 1994. – 83с.

Российская Федерация. Законы. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации: ФЗ от 24 ноября 1995 г. № 48 – ФЗ //Собр. Зак-ва РФ. – 1995. - № 48. – Ст. 4563.

Российская Федерация. Правительство. О мерах по обеспечению беспрепятственного доступа инвалидов к информации и объектам социальной инфраструктуры: Постановление Правительства РФ от 7 декабря 1996 г. № 1449 //Российская газета. – 1996. – 20 декабря.

Российская Федерация. Правительство. Социальная поддержка инвалидов на 2000-2005 годы: Федеральная целевая программа: Постановление Правительства РФ от 14 января 2000 г. № 36 //Российская газета. – 2000. – 25 января.

Книги одного, двух, трех и более авторов

Рогов Е.И. Социальный работник как объект социологического исследования. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. - 496 с.

Ветров Б.З., Иванов В.Д. Основы социальной педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учеб. пособие. - М.: Изд-во РАО, 1997. - 288 с.

Реабилитационные центры для детей с ограниченными возможно­стями: опыт и проблемы / Г.А. Буравлева, С.Н. Горева и др.; Под ред. А.М. Панова. - М.: Институт социальной работы, 1997. - 200 с.

Сборник с коллективом авторов

Понятийный аппарат социологии образования: Сб. науч. тр. / Отв. ред. Е.В. Ткаченко; Уральский гос. проф. пед. ун-т. - Екатеринбург: УГППУ, 1995. -Вып. 1. - 224с.

Материалы конференций

Характер и личность. Многообразие и интеграция культурных ценно­стей на исходе XX века: Докл., сообщ. и тез. междунар. конф. - Тверь: Ака­демия профессоров за мир во всем мире, 1999. - 272 с.

Автореферат диссертации

Кремнева Т.Л. Подготовка социальных работников в Великобрита­нии: Автореф. дисс... канд. пед. наук. - М., 1999. - 16 с.

Статья из газеты и журнала

Краснопольская И. Глазами вынужденного переселенца // Российская газе­та. - 1999. - 23 июля. – С. 3.

ЦветковаТ. Дети-сироты как объект социальной защиты //Социальное обеспечение. - 1998. -№ 5. - С. 13-16.

Если журнал не является центральным московским изданием, то ука­зывается место издания:

Кузьмина Н.В. Творческий потенциал специалиста. Акмеологические проблемы развития // Гуманизация образования. - Бийск, 1995. - № 1. - С. 41-54.

Статья из ежегодника

Пожилые люди в конце 20 века // РФ в цифрах в 1999 г. - М., 1986. - С. 241-255.

Статья из энциклопедии и словаря

Социальность // Словарь для руководителей / Автор-сост. В.А.Мижериков; Под ред. И.Т.Иванова. – Ростов н/Д.: Изд-во “Феникс”, 1998. – С. 414-415.

Социум //Советский энциклопедический словарь. – М.: Сов. Энциклопедия, 1982. – С. 250.

Приложение 1

Образец заполнения титульного листа курсовой работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Экономический факультет

Кафедра социальной работы