XI. Найдите соответствия:
1) Стиль, используемый в научной сфере общения |
А публицистический |
2) Стиль, используемый в сфере управления обществом |
Б разговорный |
3) Стиль, используемый в средствах массовой информации |
В научный |
4) Стиль, используемый в сфере бытового общения |
Г официально-деловой |
XII. Найдите соответствия видов дискурсов и их признаков:
1) изложение собственных позиций, ведение полемики, приемы убеждения людей |
А политический |
2) выдвижение гипотез, их доказательство с помощью фактов, формирование выводов |
Б художественный |
3) следование жанровым канонам (образцам), использование многозначной лексики, метафор, сравнений и т.п., чтобы передать работу воображения автора |
В официально-деловой |
4) фиксирование участников договаривающихся сторон, условий выстраивания их отношений, последствий нарушения условий и т.п. |
Г научный |
Тест к лекции №4
I. Научный стиль (НС) выполняет задачи:
-
предельно усложняет передачу нового знания
-
способствует формированию нового знания
-
позволяет познакомить других ученых с результатами исследования
-
носитель «культуры думанья»
-
заключает в языковую форму движение научной мысли
-
препятствует формированию концепции научного произведения
II. Возможны отношения языка и мышления ученого:
-
язык способен подключать пласты культуры к генерированию нового знания
-
язык не принимает участия в понимании предмета исследования
-
язык может препятствовать пониманию предмета исследования
-
язык способен усмирять хаотический поток мысли
-
язык нередко принимает участие в выстраивании «диалога» между исследователем и его предметом
-
язык НП передает абсолютно все «метания» научной мысли
III. Сюжет научного произведения (НП):
-
чужеродное для НС явление, придающее ему элементы художественного вымысла
-
призван приобщить читателя к поиску научной истины
-
фиксирует этапы получения нового знания
-
передает процессуальную суть научной мысли (ее развитие)
-
призван устранить нежелательные связи между фактами и их осмыслением ученым
-
призван выстроить систему связей между фактами (наблюдаемыми) и их осмыслением
IV. Текстом научного произведения (НП) называется:
-
факты, отражающие наблюдение ученого за предметом исследования
-
мысли ученого, выраженные в виде записи
-
система мыслей ученого о предмете исследования
-
описание экспериментов, приборов, с помощью которых проводилось исследование
-
последовательность всех событий, едущая к получению нового знания
V. Метатекст НП это:
-
концепция НП
-
пометки на полях и между строк
-
установление связей между фактами с целью получения нового знания
-
выведенные ученым закономерности из наблюдения фактов
-
система заголовков научного текста
VI. Система представлений о предмете, которую обосновывает ученый, используя НС, …
VII. Качества НП:
точность
убедительность
многозначность языка
логичность
аргументированность
VIII. Для выстраивания ключевых моментов сценария ученый активно использует:
глаголы
существительные
вводные слова и предложения
фиксирует факты с помощью языковых средств
IX. Неличная манера повествования в НС характеризуется:
использованием многозначных слов
использование неопределенно-личных и безличных форм сказуемого
стремление использовать формы глаголов в настоящем времени
широкое распространение восклицательных и вопросительных интонаций
отказом от передачи эмоций с помощью языковых средств
X. Слово, которое имеет максимально точное и узкое значение: …
XI. Композиция НП:
состоит из текста и метатекста НП
разделение НП на части
связан с сюжетом НП
не связана с сюжетом
свойственна художественному, а не НП
XII. Композиция НП может включать:
подведение итогов
научный дискурс
поиск способов решния проблемы
формирование проблемы и целей исследования
смысловые повторы
XIII. Жанрами НП могут быть:
монография
тезисы
аннотация
диссертация
концепция
рецензия
XIV. Найти соответствия жанрам НП и их признакам:
1. статья |
А. Жанр, имеющий довольно строгие каноны построения и призванный подтвердить квалификацию ученого |
2. монография |
Б. Жанр, передающий научную информацию в сжатом и нередко адаптированном виде |
3. рецензия или отзыв |
В. Жанр, позволяющий автору свободно самовыражаться, в деталях описывая историю получения нового знания |
4. диссертация |
Г. Жанр, предполагающий оценку чужой работы |
5. реферат |
Д. Жанр, нацеленный на сообщение результатов исследования и их фактическое обоснование (сюжет в этом жанре почти «свернут») |
XV. Подстилями НС являются:
-
научно-учебный
-
научно-воспитательный
-
собственно научный
-
научно-популярный
-
научно-производственный
Тест к лекции № 5
I. Назначение ОДС (официально-делового стиля)
-
зафиксировать наиболее важные характеристики ситуации
-
зафиксировать абсолютно все признаки ситуации
-
учесть все желания участников ситуации
-
выстроить устойчивые отношения людей в ситуации
-
выработать согласованные действия людей или установить правила поведния
-
подчинить ситуацию чьей-либо воле
II. Подстили ОДС
-
дипломатический
-
учредительный
-
канцелярско-административный
-
законодательный
-
регламентирующий
III. Такие жанры, как конституция, свод законов, относятся к … (Д.пад.) подстилю.
IV.Такие жанры, как меморандум, коммюнике, нота, относятся к … (Д.пад.) подстилю
V. Деловая бумага, обладающая юридической силой, называется … (им. пад.)
VI. Предписанные для каждого жанра ОДС набор необходимых признаков и атрибутов называются … (им.пад., мн. число)
VII. Найдите соответствия жанров канцелярско-административного подстиля выделяемым в нем группам документов:
1. по личному составу |
А. заявление, трудовая книжка, характеристика |
2. справочно-информационные |
Б. акты, справки, докладные записки, письма |
3. организационно-распределительные |
В. приказы, инструкции, решения. протоколы |
VIII.Нахождение общих, повторяющихся черт в деловых бумагах, регламентирующих сходные ситуации, называется … (им.пад.)
IX. Совокупность реквизитов и их расположение образуют … документа
X. Унификации подлежат следующие стороны документа:
-
реквизиты
-
хранение, учет
-
сюжет
-
структура (форма)
-
языковые конструкции
XI. Найдите соответствия признаков формулярам документов:
1. документ-схема |
А. реквизиты документа расположены в достаточно строгой последовательности, но содержание частей варьируется в зависимости от ситуации |
2. документ-трафарет |
Б. Реквизиты и последовательность частей в значительной степени зависят от ситуации и ее участников |
3. документ-модель |
В. Реквизиты и их последовательность строго упорядочены |
XII. Интернациональные черты ОДС:
-
схематизированные структуры документов
-
языковые средства, предполагающие однозначное понимание
-
языковые средства, предполагающие возможность толкования
-
соблюдение речевого этикета
-
в основе лежат правовые нормы
XIII. Языковой штамп – это:
-
языковое клише
-
стандартная языковая модель
-
обычно глагол-действие
-
печать на документе
-
способ выражения целей, причин высказывания
XIV. Найдите соответствия между жанром документа и его целью:
1. приказ, распоряжение |
А. цель информирования |
2. договор, доверенность |
Б. цель побуждения |
3. служебная записка, сопроводительное письмо |
В. придание юридич. статуса |
XV. Какие языковые средства можно использовать в ОДС:
-
языковые штампы
-
личные местоимения 1-го лица (я, мы)
-
синонимы
-
паронимы
-
глаголы с императивной функцией
-
формулы речевого этикета
Тест к лекции № 6
I. У публицистического стиля (ПС) следующие цели:
-
обособиться от других стилей ЛЯ
-
взаимодействовать с другими стилями ЛЯ
-
сформировать единство общественных мнений относительно важных для общества событий
-
передать индивидуальное мнение автора о событии, явлении
-
повлиять на сознание массовой аудитории
-
убедить наиболее влиятельных в обществе людей
II. Автор публицистического произведения стремится использовать языковые средства:
-
практически любые, если они позволяют достичь целей высказывания
-
ограничивается использованием средств книжных стилей
-
максимально использует разговорный стиль, избегая книжного
-
может использовать даже просторечия, жаргонизмы, если это оправдано целями высказывания
-
усложненные синтаксические конструкции
III. Автор публицистического произведения стремится воздействовать на читателей или слушателей:
-
убеждая, «заражая» его высказываемым мнением
-
внушая ему свою волю, мнения
-
выражая свою гражданскую позицию, за которой стоит мнение социальной группы
-
выражая исключительно свое личное мнение
-
эмоциональностью высказывания
IV. Найдите соответствия между жанрами ПС и преобладающими в них функциями:
1. заметка, репортаж, отчет, интервью, обозрение |
А. информационный пласт доминирует |
2. статья, корреспонденция, комментации, рецензия, обзор |
Б. оценочный план преобладает |
3. очерк, фельетон, памфлет |
В. информационный и оценочный в равной степени |
V. Лексика ПС может быть:
-
разговорная
-
книжная
-
просторечная
-
включает термины в образном значении
-
иноязычные слова
-
бранные слова
VI. Устойчивые выражения в публицистических текстах, позволяющие передавать емкую информацию, называются «речевые (5 букв)».
VII. Шаблонные обороты речи, имеющие канцелярскую окраску и затрудняющие передачу информации, называются «речевые (6 букв)».
VIII. Выберите пункты, имеющие отношение к понятью «ораторское искусство» (ОИ)
-
искусство о всякой материи красно говорить и склонять других к своему мнению
-
риторика
-
красноречие
-
мастерство публичного выступления
-
находить способы убеждения относительно предмета речи
-
способ самовыражения, не предназначенный для чужих ушей
IX. Человек, произносящий публичную речь (6 букв)
X. Роды ОИ:
-
академическое
-
судебное
-
социально-бытовое
-
средневековое
-
убеждающе-оценочное
-
богословско-церковное
XI. Ораторы бывают следующих типов:
-
воздействующие с помощью логики рассуждений
-
эмоционально воздействующие на публику
-
воздействующие с помощью жестов
-
воздействующие с помощью и логики, и эмоций
-
воздействующие с помощью артистизма
XII. Оратор должен:
-
помнить о нравственной ответственности перед аудиторией
-
быть убедительным и эмоциональным
-
манипулировать чужим мнением
-
обладать эрудицией в той области, о которой говорит
-
владеть настроением и вниманием аудитории
-
уметь отвечать на вопросы слушателей
XIII. Однородность-неоднородность аудитории зависит от:
-
пола и возраста слушателей
-
национальности
-
образования
-
профессиональных интересов
-
количества слушающих
-
жизненного опыта слушателей
XIV. Мотивы слушателей бывают:
-
возрастные
-
морального плана
-
интеллектуально-познавательные
-
эмоционально-эстетические
-
административные
XV. Аргументами в споре могут быть:
-
иллюстрация
-
аналогия
-
возражение
-
нахождение противоречий
-
пример
-
разделение на виды
XVI. Приемы, используемые в споре:
-
метод бумеранга
-
метод обесценивания
-
метод преувеличений
-
метод сведния к шутке
-
метод артистизма
-
метод обращения к авторитетам
XVII. Найдите соответствия видам планов речи и их признакам:
1. предварительный |
А. составляется после обдумывания темы, изучения литературы |
2. рабочий |
Б. пишется для слушателей, с целью облегчить им восприятие речи |
3. основной |
В. составляется после выбора темы и определения целей выступления |
Тест к лекции № 7
I. Основные черты разговорной речи:
1. характерен предварительный отбор языковых средств
2. не характерен предварительный отбор языковых средств
3. используется в неофициальном общении
4. характерен речевой автоматизм
5. безэмоциональность
6. преобладает диалоговая форма общения
II. Причины бессознательного и автоматического использования средств языка в РР:
-
стереотипы поведения и отношения к вещам в быту
-
отсутствие стереотипов поведения и отношения к вещам в быту
-
связь в сознании между вещами и привычными способами обращения с ними
-
постоянное выстраивание новых отношений между вещами и способами обращения с ними
-
присутствие в языке стандартных фраз, лишь намекающих на манипулирование с вещами
-
необходимость всякий раз подбирать новые языковые средства для объяснения, как обращаться с вещами и людьми
III. Языковые характеристики разговорной речи:
-
несогласованность грамматических форм
-
строгая согласованность грамматических форм
-
нечеткое произношение слов
-
нередкое отсутствие главных членов предложения
-
короткие «рваные» фразы
-
развернутые и последовательные высказывания
IV. Речевые привычки в неофициальном общении активизируются под влиянием:
-
желания сообщить собеседнику новую информацию
-
желания только намекнуть собеседнику на уже известную информацию
-
сходства обыденного опыта
-
разности обыденного опыта
-
непривычной ситуации общения
-
привычной ситуации общения
V. Основные задачи разговорной речи:
-
выражение личного отношения к явлениям, событиям
-
выражение общепринятого отношения к явлениям, событиям
-
доминирование информации о событии над его эмоциональной оценкой
-
доминирование эмоционально-оценочного начала в сообщении
-
создать условия для спонтанного использования языковых средств
-
ограничить доверительные и свободные отношения в процессе общения
VI. Для разговорной речи характерно:
-
ориентированность на нормы литературного языка
-
полное небрежение нормами ЛЯ
-
выразительное интонирование
-
значительная роль эмоционально-экспрессивной лексики
-
запрет на использование просторечия, жаргонов, профессионализмов
-
экономия речевых средств
VII. Закон экономии речевых средств в РР подразумевает:
1. ограничение лексики только разговорными словами
2. использование словосочетания вместо одного слова
3. использование одного слова вместо словосочетания;
4. сужение круга книжных слов, терминов
5. использование слов, значения которых конкретизируются в ситуации
VIII. Для синтаксиса РР характерно:
1. сложные предложения с последовательным присоединением придаточных
2. простые предложения, часто неполные
3. нарушение порядка слов
4. недопустимы пропуски членов предложения
5. употребление слов-предложений
6. лексические повторы, вводные слова
IX. Разговорная речь образованных людей:
1. постоянно нарушает нормы литературного языка
2. в целом соответствует нормам ЛЯ
3. близка книжной речи
4. предполагает отступления от норм в целях коммуникативной целесообразности
5. разрушает единство ЛЯ
X. Отличительные особенности РР:
-
органическое единство языка и мысли
-
диалогично настроенное мышление
-
монологично настроенное мышление
-
преобладание функции общения
-
преобладание функции сообщения
-
относительное несовпадение языка и мысли
XI. Каким образом мысль стремится выразить себя в языке РР:
-
используя стандартные (клишированные) формы речевых высказываний
-
индивидуализируя речь с помощью интонаций, необычного использования лексических средств и т.п.
-
искажая, нарушая, отступая от логичности и развернутости высказываний
-
следуя требованиям точности, последовательности, логичности высказывания
-
предполагая додумывание и угадывание намерения говорящего собеседником
-
исключая влияние ситуации на появление у высказывания дополнительных оттенков значения
XII. Нормы литературного языка в РР:
-
должны строго соблюдаться
-
могут совсем не соблюдаться;
-
перестают действовать, так как у РР свои нормы
-
РР опирается на нормы ЛЯ
-
активизирует варианты норм, стимулирует изменчивость и динамичность норм
XIII. Отношения РР и литературного языка:
-
РР противопоставлена ЛЯ
-
РР – часть ЛЯ
-
РР привносит в ЛЯ хаотическое начало, деформируя нормы
-
благодаря РР в ЛЯ не проникают жаргоны и просторечие
-
благодаря РР в ЛЯ проникают элементы жаргонов и просторечия
-
РР активизирует в ЛЯ формы речевого творчества
Тест к лекции № 8