Содержание дисциплины

МОДУЛЬ 1. ИСТОКИ И ОСНОВНЫЕ ТЕЧЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО ИНСТИТУЦИОНАЛИЗМА

Тема 1.1. Предмет, объект и метод институциональной экономики

Содержание темы

Методологические предпосылки возникновения институционального анализа. Предмет исследования институциональной экономики и его отношение к традиционным школам экономической теории. Метод институционального анализа. Направления институциональных исследований. Объект институциональной экономики.

Тема 1.2. Американский институционализм

Содержание темы

Возникновение и основные этапы развития американского институционализма. Экономические взгляды Т. Веблена, Дж. Коммонса и У.К. Митчелла. «Старый» и «новый» институционализм: общие черты и различия. Дж. К. Гэлбрейт и его теория «нового индустриального общества».

Тема 1.3. Институциональная модель экономического поведения человека

Содержание темы

Сущность, структура и функции экономического поведения. Формы экономического поведения. Информационные основы экономического поведения. Поведенческий конфликт в экономике. Элементы и структура адаптационного конфликта в экономике. Структура общего экономического конфликта.

МОДУЛЬ 2. ТЕОРИЯ ТРАНСАКЦИОННЫХ ИЗДЕРЖЕК

И ПРАВ СОБСТВЕННОСТИ

Тема 2.1. Теория трансакционных издержек

Содержание темы

Понятие и виды трансакционных издержек. Определение трансакционных издержек и их классификация. Содержание и экономические функции трансакционной деятельности. Проблема измерения трансакционных издержек. Пути и средства минимизации трансакционных издержек.

Тема 2.2. Экономический анализ прав собственности

Содержание темы

Основные положения теории прав собственности. Экономическое обоснование прав собственности. Сравнительная эффективность различных вариантов правовых режимов отношений собственности. Понятие внешних эффектов и их интернализация. Теорема Р. Коуза – формулировка и доказательство.

Тема 2.3. Теория контрактов

Содержание темы

Понятие совершенного контракта. Типы асимметрии информации и виды оппортунистического поведения. Классификация контрактов. Типы контрактов. Факторы, влияющие на выбор типа контракта. Альтернативные способы организации сделки.

МОДУЛЬ 3. ИНСТИТУТЫ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ

Тема 3.1. Институциональные аспекты государственного регулирования и теория домашнего хозяйства

Содержание темы

Государство как организация. Экономическая сущность, формы и типы государства. Государство и проблема принципала и агента. Государственная экономическая политика. «Провалы» и «границы» государства. Роль домохозяйства в рыночной экономике. Типы домашних хозяйств. Специфика домохозяйств в российской экономике.

Тема 3.2. Изменение институтов во времени: эволюция и революция

Содержание темы

Стабильность институтов и институциональные изменения. Зависимость от предшествующей траектории развития. Эволюционный и революционный характер институциональных изменений. Институциональный конфликт. Институциональные ловушки. Институциональная трансформация России.

Тема 3.3. Теория фирмы

Содержание темы

Фирма как экономический институт. Эволюция фирмы. Внутрифирменная структура. Типология фирм. Траектория развития фирмы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В целях формирования общекультурных компетенций в рамках дисциплины «Институциональная экономика» применяются следующие образовательные технологии:

1. Электронные презентации к темам 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2.

2. Анализ конкретной ситуации («кейс-метод»), связанной с проблемой минимизации трансакционных издержек фирмы;

3. Учебная конференция на тему «Актуальные проблемы эволюционного варианта развития институтов российской экономики»

4. Викторина на тему «Старый и «новый» институционализм: общие черты и различия».

5. Конкурс среди студентов учебной группы на лучший комплекс, выполненных в течение семестра заданий на самостоятельную работу.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

Текущий контроль знаний студентов осуществляется в виде тестирования, проведения контрольных работ, промежуточный в виде зачета.

В процессе изучения дисциплины используется балльно- рейтинговая система оценки успеваемости студентов, предполагающая оценку качества усвоения материала по 100-балльной шкале. При этом максимальная рейтинговая оценка успеваемости студента по результатам текущего контроля может составить в сумме 80 баллов, а максимальная оценка по результатам промежуточного контроля (зачет) – 20 баллов.

Распределение рейтинговых баллов по учебным модулям приведено в Таблице 1.

Таблица 1.

Распределение рейтинговых баллов по учебным модулям

№ п/п	Учебный модуль	Максимальное количество баллов
1.	Модуль 1	30
2.	Модуль 2	30
3.	Модуль 3	20
	Итого	80

Таблица 2.

Диапазон баллов для оценивания аудиторной и самостоятельной

работы студентов

№ п/п	Способ контроля аудиторной и самостоятельной работы студентов	Количество баллов
1.	Выступление на семинаре	0-4
2.	Конспект одного первоисточника	0-6
3.	Контрольная работа	0-4
4.	Определение понятий	0-5
5.	Участие в викторине	0-6
6.	Участие в анализе конкретной ситуации	0-5
7.	Подготовка доклада	0-5

Распределение способов контроля знаний студентов по учебным модулям с указанием максимального балла приведено в таблице 3.

Таблица 3.

Распределение способов контроля знаний студентов по учебным модулям

№ п/п	Учебный модуль	Способы контроля
1.	Модуль 1	выступление на семинаре – 4; конспект первоисточника – 6; определение понятий – 5; участие в викторине – 6; контрольная работа -4; подготовка доклада - 5
2.	Модуль 2	выступление на семинаре – 4; конспекты первоисточников – 12; определение понятий – 5; подготовка доклада – 5; контрольная работа – 4;
3.	Модуль 3	выступление на семинаре – 4; конспект первоисточника – 6; участие в анализе конкретной ситуации – 5; подготовка доклада - 5.

Итоговый рейтинг студента после завершения изучения дисциплины определяется суммой набранных баллов.

Перевод рейтинговых баллов в традиционные оценки (по 4-х балльной системе) проводится по следующей шкале:

90-100 баллов – «отлично»

70-89 баллов – «хорошо»

60-69 баллов – «удовлетворительно»

менее 60 баллов – «неудовлетворительно»