2. Возможности Power Point при контроле знаний и умений учащихся по математике

Одним из основных принципов дидактики является принцип прочности усвоения знаний. Успех преподавания математики зависит не только от хорошего изложения материала учителем, умело проводимого эксперимента, достаточно полноценной самостоятельной работы учащихся, но и от правильной системы повторения и учета знаний. В настоящее время в системе образования происходят существенные изменения. Эти перемены повысили требования к качеству контроля, проверке и оценке результатов обучения.

1.2.1.

Повторение и закрепление, умений и навыков учащихся является важным элементом процесса обучения и воспитания школьников, во многом определяющим результативность обучения. Основными составляющими интерактивных уроков являются интерактивные упражнения и задания, которые выполняются учащимися. Важное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что, выполняя их, учащиеся одновременно могут изучать новый и закреплять уже изученный материал.

Практические методы обучения в обучении имеют принципиально важное значение.

- Одним из основных практических методов обучения является упражнение. Упражнения способствуют закреплению практических умений и знаний, полученных в процессе изучения специальных предметов.

Репродуктивные упражнения содержат задачи на выделение, понимание и выражение содержания понятного в заданном объекте. К упражнениям такого типа относятся упражнения на изучение устройства оборудования, материалов, инструментов, приспособлений и т.п., проводимых в форме выполнения письменных заданий, когда учащимся необходимо указать назначение, название, расположение отдельных узлов и деталей. К репродуктивным упражнениям относят разбор и выполнение чертежей, схем, графиков, диаграмм и т.п.

Лабораторный метод основан на самостоятельном проведении экспериментов, исследований учеников.

- Обучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые игры и образовательные игры);

Одно из направлений для реализации этих возможностей – компьютерные игры с учебным содержанием. Сочетание занимательности, эмоциональности с активным применением знаний, зависимость успешности в игровой ситуации от умения их применять, должно способствовать более глубокому усвоению учебного материала. Это обуславливает целесообразность включения слайдов с интерактивными играми в учебные презентации. Дидактические возможности применения таких слайдов достаточно велики. Это может быть один из заключительных этапов урока, посвященный закреплению знаний, элемент уроков повторения, обобщения и систематизации, построенных в игровой форме. Возможно применение таких презентаций и на различных внеклассных мероприятиях, конкурсах, викторинах, днях химии. Еще одно применение – это самостоятельная творческая работа учащихся по разработке аналогичных игр, наполнению их новым предметным содержанием. закрепление нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами, «ученик в роли учителя», «каждый учит каждого», мозаика (ажурная пила), использование вопросов, Сократический диалог);

1.2.2.

Для оперативного контроля знаний и умений учителя обычно используются специально подобранные и систематизированные упражнения. Однако традиционные формы контроля, такие как устный опрос и письменные работы, требуют значительных временных затрат, как на составление работы, так и на проверку и систематизацию ошибок.

Чаще всего к Power Point обращаются при необходимости продемонстрировать тот или иной наглядный материал, который представляется в виде графического изображения, таблицы, видеосюжета; и очень редко как к способу контроля знаний и умений учащихся.

Программа POWER POINT позволяет учителю самостоятельно подготовить мультимедийное пособие к уроку по любому предмету с небольшими затратами времени:

- при отработке учебных умений и навыков по теме:

1. Фронтальный опрос (учитель проводит опрос, используя мультимедиа или мониторы ПК для демонстрации учебных материалов без звукового сопровождения, ученик их озвучивает).

2.Самостоятельная работа учащихся с компьютерными тестами и задачами.

3.Семинарские занятия, дискуссии, круглый стол с применением презентаций учащихся.

- для контроля знаний:

1.Фронтальный опрос с использованием мониторов ПК или мультимедиа проектора.

2.Контроль с использованием компьютерных тестов.

3.Защита исследовательской работы, проектов, доклады и т.п.