педагогика 10,11,12
.doc
Вопрос № 1: Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили построена на основе: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|
||||||||
личностной ориентации педагогического процесса; |
|
||||||||
активизации и интенсификации деятельности учащихся; |
|
||||||||
теории поэтапного формирования знаний. |
|
||||||||
Вопрос № 2: Определение педагогической технологии как модели совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя принадлежит: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||
Монахову В.М.; |
|||||||||
Лихачеву Б.Т.; |
|||||||||
Шепелю В.М. |
|||||||||
Вопрос № 3: Определение педагогической технологии как совокупности психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств принадлежит: Монахову В.М.; Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||
Лихачеву Б.Т.; |
|||||||||
Вопрос № 4: Для оценки знаний в технологии модульного обучения применяется: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||
система дискретно-сессионного контроля; |
|||||||||
непрерывно набираемые в период обучения и на этапах промежуточного контроля баллы; |
|||||||||
рейтинговая система |
|||||||||
Вопрос № 5: Авторами технологий развивающего обучения являются: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||
Давыдов В.В., Эльконин Д.Б. |
|||||||||
К.Роджерс |
|||||||||
Вопрос № 6: Вид обучения, при котором преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, а ставит вопросы, предлагая искать пути и средства их решения, называется: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||
программированным обучением; |
|||||||||
репродуктивным обучением; |
|||||||||
проблемным обучением; |
|||||||||
традиционным обучением. |
|||||||||
Вопрос № 7: По уровню применения выделяют педагогические технологии: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||
материалистические и идеалистические, диалектические и метафизические, научные и религиозные; |
|||||||||
общепедагогические, предметные, локальные; |
|||||||||
гуманистические и антигуманные, свободного воспитания и принуждения. |
|||||||||
Вопрос № 8: Определение технологии как искусства, мастерства, умения и совокупности методов обработки, изменения состояния принадлежит: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||
Монахову В.М.; |
|||||||||
Лихачеву Б.Т.; |
|||||||||
Шепелю В.М. |
|||||||||
Вопрос № 9: Обеспечение единства обучения, воспитания и развития на основе целостности и общности составляет главную сущность: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||
технических средств обучения; |
|||||||||
педагогического процесса; |
|||||||||
правильный ответ отсутствует. |
|||||||||
Вопрос № 10: Проблемный метод предполагает шаги: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||
проблемная ситуация, проблемная задача, модель поисков решений; |
|||||||||
проблемная ситуация, модель поисков решений; |
|||||||||
модель поисков решений, проблемная задача; |
|||||||||
проблемная задача, проблемная ситуация. |
Вопрос № 1: Общее образование включает в себя уровни: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|
||||||||||
|
|
|
|||||||||
начальное общее; |
|
||||||||||
профессионально-техническое; |
|
||||||||||
основное общее; |
|
||||||||||
средне-специальное; |
|
||||||||||
среднее (полное) общее образование. |
|
||||||||||
Вопрос № 2: Самостоятельное изучение обучающимся дисциплин согласно основной образовательной программе высшего профессионального образования по избранному направлению подготовки (специальности) с последующей аттестацией (текущей и итоговой) в высшем учебном заведении называется: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||||
самообразование; |
|||||||||||
экстерн; |
|||||||||||
экстернат. |
|||||||||||
Вопрос № 3: В соответствии с «Законом об образовании» государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||||
|
|
||||||||||
дошкольного; не знаю!!!!! |
|||||||||||
высшего профессионального; |
|||||||||||
основного общего; |
|||||||||||
среднего (полного) общего; |
|||||||||||
начального профессионального; |
|||||||||||
среднего профессионального; |
|||||||||||
начального общего; |
|||||||||||
послевузовского профессионального образования. |
|||||||||||
Вопрос № 4: Для получения квалификации (степени) «магистр» установлен срок обучения: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||||
не менее чем пять лет; |
|||||||||||
не менее чем четыре года; |
|||||||||||
не менее чем пять лет, за исключением случаев, предусмотренных соответствующими государственными образовательными стандартами; |
|||||||||||
не менее чем шесть лет. |
|||||||||||
Вопрос № 5: К общеобразовательным относятся программы: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||||
|
|
||||||||||
дошкольного образования; |
|||||||||||
начального общего образования; |
|||||||||||
начального профессионального образования; |
|||||||||||
основного общего образования; |
|||||||||||
среднего профессионального образования; |
|||||||||||
среднего (полного) общего образования. |
|||||||||||
Вопрос № 6: В Российской Федерации устанавливаются ступени высшего профессионального образования с присвоением квалификации: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||||
|
|
||||||||||
аспирант; |
|||||||||||
специалист; |
|||||||||||
бакалавр; |
|||||||||||
магистр; |
|||||||||||
дипломированный специалист; |
|||||||||||
доцент. |
|||||||||||
Вопрос № 7: К профессиональным относятся программы: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||||
|
|
||||||||||
начального общего образования; |
|||||||||||
начального профессионального образования; |
|||||||||||
дошкольного образования; |
|||||||||||
высшего профессионального образования; |
|||||||||||
послевузовского профессионального образования; |
|||||||||||
среднего профессионального образования; |
|||||||||||
основного общего образования; |
|||||||||||
среднего (полного) общего образования |
|||||||||||
Вопрос № 8: Федеральный государственный образовательный стандарт: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||||
совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. |
|||||||||||
гарантирует получение высшего профессионального образования; |
|||||||||||
является федеральным законодательным документом. |
|||||||||||
Вопрос № 9: В соответствии с Законом РФ «Об образовании» в Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, включающие в себя: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||||
|
|
||||||||||
федеральный компонент; |
|||||||||||
компонент образовательного учреждения; |
|||||||||||
региональный (национально-региональный) компоненты. |
|||||||||||
Вопрос № 10: В Российской Федерации реализуются образовательные программы, которые подразделяются на: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||||
специальные, стандартные; |
|||||||||||
школьные, вузовские, техникумовские; |
|||||||||||
общеобразовательные (основные и дополнительные), профессиональные (основные и дополнительные); |
|||||||||||
начального, среднего, общего образования. |
|||||||||||
Вопрос № 11: Обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной программы или основной профессиональной образовательной программы (по конкретной профессии, специальности) устанавливается: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||||
соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом; |
|||||||||||
Законом РФ «Об образовании»; |
|||||||||||
органами образования субъектов Российской Федерации; |
|||||||||||
Министерством образования. |
|||||||||||
Вопрос № 12: В соответствии с «Законом об образовании» государство гарантирует гражданам бесплатность впервые получаемого образования на конкурсной основе в государственных и муниципальных образовательных учреждениях: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||||
|
|
||||||||||
дошкольного; не знаю!!! |
|||||||||||
начального общего; |
|||||||||||
основного общего; |
|||||||||||
среднего (полного) общего; |
|||||||||||
начального профессионального; |
|||||||||||
среднего профессионального; |
|||||||||||
высшего профессионального; |
|||||||||||
послевузовского профессионального образования. |
|||||||||||
Вопрос № 13: Документы государственного образца об уровне образования и (или) квалификации после итоговой аттестации могут выдавать: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||||
все образовательные учреждения, имеющие государственную аккредитацию и реализующие общеобразовательные и профессиональные образовательные программы; |
|||||||||||
любое образовательное учреждение в соответствии с лицензией. |
|||||||||||
Вопрос № 14: Федеральные государственные образовательные стандарты высшего и послевузовского профессионального образования предназначены для обеспечения: не знаю Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||||
|
|
||||||||||
преемственности образовательных программ общего образования, возможности продолжения обучения на всех ступенях общего образования; |
|||||||||||
право граждан на получение полной и достоверной информации о государственных нормах и требованиях к содержанию общего образования и уровню подготовки выпускников; |
|||||||||||
качества высшего и послевузовского профессионального образования; |
|||||||||||
единства образовательного пространства Российской Федерации; |
|||||||||||
основы для объективной оценки деятельности образовательных учреждений; |
|||||||||||
признания и установления эквивалентности документов иностранных государств о высшем и послевузовском профессиональном образовании; |
|||||||||||
освоение основ общей интеллектуальной и учебной деятельности, в том числе чтения, письма, счета, знакомства с окружающим миром, начал этики и эстетики, развитие коммуникативных и общих учебных умений, навыков взаимодействия в коллективе. |
|||||||||||
Вопрос № 15: С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы в России осваиваются в следующих формах: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|||||||||||
|
|
||||||||||
очной, очно-заочной (вечерней), заочной; |
|||||||||||
семейного образования; |
|||||||||||
самообразования; |
|||||||||||
экстерната; |
|||||||||||
самообучения; |
|||||||||||
школьного образования. |
Вопрос № 1: Наказание – это: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
|
|||||||||||
метод воспитания, проявляющийся в форме требования; |
|
|||||||||||
решающий фактор торможения отрицательных действий воспитанников с целью формирования у них боязни за совершенные действия; |
|
|||||||||||
способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия. |
|
|||||||||||
Вопрос № 2: Отличительной особенностью личностного подхода в воспитании является: не знаю Диапазон баллов: от 0 до 1 |
||||||||||||
|
|
|||||||||||
учет индивидуальных особенностей воспитанников; |
||||||||||||
учет возрастных особенностей воспитанников; |
||||||||||||
изучение личности воспитанника и организация воспитательного процесса на основе интересов и пожеланий воспитанников; |
||||||||||||
участие воспитанников в совместном обсуждении программы воспитания; |
||||||||||||
построение воспитательного процесса на основе учета направленности личности, ее жизненных планов и ценностных ориентаций с опорой на возрастные и индивидуальные особенности воспитанников. |
||||||||||||
Вопрос № 3: Укажите группу, в которой перечислены социальные роли человека, к выполнению которых его должно готовить воспитание: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
||||||||||||
гражданин, работник, семьянин; |
||||||||||||
природолюб, гуманист, воспитанный человек; |
||||||||||||
эколог, знаток этикета, коллекционер; |
||||||||||||
патриот, интернационалист, гражданин. |
||||||||||||
Вопрос № 4: Внешнее выражение процесса воспитания – это: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
||||||||||||
форма воспитания; |
||||||||||||
метод воспитания; |
||||||||||||
методика воспитания; |
||||||||||||
прием воспитания. |
||||||||||||
Вопрос № 5: Целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, высокого самосознания, чувств и поведения в соответствии с идеалами и принципами гуманистической морали – суть: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
||||||||||||
нравственного воспитания; |
||||||||||||
гражданского воспитания; |
||||||||||||
патриотического воспитания; |
||||||||||||
эстетического воспитания. |
||||||||||||
Вопрос № 6: Диалектика процесса воспитания выражается в его: не знаю Диапазон баллов: от 0 до 1 |
||||||||||||
|
|
|||||||||||
непрерывном развитии; |
||||||||||||
динамичности; |
||||||||||||
подвижности; |
||||||||||||
изменчивости; |
||||||||||||
обязательности; |
||||||||||||
статичности. |
||||||||||||
Вопрос № 7: Выберите утверждения, характеризующие признаки гуманного воспитания: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
||||||||||||
|
|
|||||||||||
уважение прав и свобод личности; |
||||||||||||
воспитание личности; |
||||||||||||
поощрение добрых дел; |
||||||||||||
отказ от наказаний; |
||||||||||||
уважение позиции воспитанника; |
||||||||||||
предоставление полной свободы действий воспитанника; |
||||||||||||
отказ от наказаний, унижающих достоинство; |
||||||||||||
признание ценности воспитанника; |
||||||||||||
воспитание в духе христианской морали |
||||||||||||
Вопрос № 8: Из предложенных групп методов, выберите те, которые относят к методам воспитания: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
||||||||||||
внушение, этическая беседа, диспут, пример, разъяснение; |
||||||||||||
наблюдение, эксперимент, тестирование, опрос; |
||||||||||||
упражнение, приучение, общественное мнение, поручение, воспитывающие ситуации; |
||||||||||||
соревнование, поощрение, наказание. |
||||||||||||
Вопрос № 9: Ответственность и дисциплинированность, настойчивость, уважение к мастерству, сознательность, вежливость, аккуратность, коллективизм, самостоятельность характеризуют воспитанника как: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
||||||||||||
работника; |
||||||||||||
гражданина; |
||||||||||||
семьянина. |
||||||||||||
Вопрос № 10: Основные признаки коллектива в педагогике – это: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
||||||||||||
|
|
|||||||||||
наличие общей социально значимой цели; |
||||||||||||
организованная группа людей; |
||||||||||||
высокоорганизованная группа людей; |
||||||||||||
общая совместная деятельность; |
||||||||||||
отношения ответственной зависимости; |
||||||||||||
общий выборный руководящий орган. |
||||||||||||
Вопрос № 11: Воспитание осуществляется через: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
||||||||||||
организацию деятельности и общения; |
||||||||||||
организацию процесса обучения; |
||||||||||||
воспитательную работу. |
||||||||||||
Вопрос № 12: Основными направлениями организации воспитательной работы является: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
||||||||||||
|
|
|||||||||||
умственное воспитание; |
||||||||||||
нравственное воспитание; |
||||||||||||
интернациональное воспитание; |
||||||||||||
эстетическое воспитание; |
||||||||||||
физическое воспитание; |
||||||||||||
воспитание толерантности; |
||||||||||||
гражданское воспитание; |
||||||||||||
патриотическое воспитание; |
||||||||||||
воспитание ответственности. |
||||||||||||
Вопрос № 13: Из приведенных понятий выберите те, которые считаются принципами воспитания: Диапазон баллов: от 0 до 1 не знаю |
||||||||||||
|
|
|||||||||||
нравственное воспитание и формирование личности; |
||||||||||||
обучения и развития; |
||||||||||||
связь с жизнью и трудом; |
||||||||||||
объективность и независимость воспитания; |
||||||||||||
личностный подход. |
||||||||||||
Вопрос № 14: Общественная активность, уважение прав и свобод других людей, правосознание, честность, ответственность характеризуют воспитанника как: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
||||||||||||
работника; |
||||||||||||
гражданина; |
||||||||||||
семьянина. |
||||||||||||
Вопрос № 15: Ответственность, вежливость, чистоплотность, умение воспитывать детей, уважение своих родителей характеризуют воспитанника как: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
||||||||||||
работника; |
||||||||||||
гражданина; |
||||||||||||
семьянина. |
||||||||||||
Вопрос № 16: Воспитание можно рассматривать как: Диапазон баллов: от 0 до 1 |
||||||||||||
процесс освоения духовного и социально-исторического наследия нации; |
||||||||||||
вид педагогической деятельности; |
||||||||||||
искусство усовершенствования человеческой природы; |
||||||||||||
основополагающая категория педагогики. |