- •Методическое пособие к практическим занятиям для студентов 2 курса фармацевтического факультета (очной формы обучения)
- •Тема 1: общая этиология
- •5. Граф логической структуры темы
- •Эндогенные
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •Продолжительность жизни мышей при асфиксии
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •1.Тема 2. Общий патогенез
- •5. Граф логической структуры темы
- •Порочные круги
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Фазы развития патологического процесса. Приспособительные и патологические реакции.
- •2. Роль нервной системы в развитии патологического процесса.
- •1. Тема 3: повреждение, как начальное звено
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •Тема 4: общая нозология
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Тема 5: действие термических факторов
- •5 . Граф логической структуры темы
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •10. Литература:
- •1.Тема 6: действие на организм ионизирующего излучения и электрического тока
- •5.Граф логической структуры темы
- •Мутации
- •7. План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения учебного материала
- •1.Тема 7: патология наследственности
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения учебного материала
- •1.Тема 8: иммунопатология
- •Аутоагрессив-
- •7. План практического занятия
- •Тема 9: аллергия
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •Тема 10: гипо – и гипервитаминозы
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •5. Граф логической структуры темы
- •Основные виды
- •Лейкопении
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •1.Тема 12: патология красной крови
- •5. Граф логической структуры темы
- •Сгущение крови
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1. Тема 13: инфекционный процесс, лихорадка, лихорадоподобные состояния
- •5.Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •Изменения в органах и системах при лихорадке
- •1. Тема 14: артериальные гипертензии.
- •Первичная
- •Вторичная
- •Стресс,
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1. Тема 15: патология пищеварения
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •5. Граф логической структуры темы
- •Анемия,
- •Висцеральная
- •7.План практического занятия
- •Тема 16: патология почек. Некоторые заболевания мочевыводящих путей
- •Реноваскулярная
- •Ренопривная
- •7.План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения
- •1. Тема 17: патология гипоталамуса и гипофиза
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •7.План практического занятия
- •5.Граф логической структуры темы
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Тема 19: патология щитовидной, паращитовидных и половых желез
- •Тиреотоксикоз
- •Кретинизм
- •Кальцитриол
- •Паратгормон
- •Ориентировочная карта для работы
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
минздравсоцразвития России
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра патофизиологии
ОСНОВЫ ПАТОЛОГИИ
Методическое пособие к практическим занятиям для студентов 2 курса фармацевтического факультета (очной формы обучения)
Хабаровск
2012
УДК 616
ББК 52.5
П 206
Составитель: доцент Г.Н. Дубинина
Рецензенты:
профессор Е.В.Слободенюк,
доцент Е.Г.Рябцева
специалист по учебно-методической работе отдела
тестирования Е.А.Медвецкая
Тема 1: общая этиология
2. МОТИВАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМЫ:
Изучение общей этиологии формирует у студента научное мировоззрение, подтверждает принцип детерминизма, согласно которому все явления как в природе, обществе, так и в медицине причинно обусловлены. Знания о причине и условии заболевания дают возможность для проведения эффективной диагностики, лечения, профилактики и прогноза болезни. Поэтому изучение этиологии актуально.
3. ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
3.1.Общая цель: Изучить основные разделы патологической физиологии, основные теории общей этиологии. Причины, причинные факторы и условия в развитии болезни.
3.2.Конкретные цели:
ЗНАТЬ |
УМЕТЬ |
1.Определение понятия «патологическая физиология», предмет, методы его изучения, значение для медицины. 2.Группы причинных факторов и условий в возникновении заболевания. 3. Теории общей этиологии болезни. 4.Теоретическое и практическое значение изучения этиологии.
|
1.Определять роль причинного фактора в возникновении заболевания. 2.Определять роль причины в развитии заболевания. 3.Определять роль условий в возникновении заболевания.
|
4.ВОПРОСЫ, ИЗУЧЕННЫЕ РАНЕЕ И НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ДАННОГО ЗАНЯТИЯ:
ВОПРОСЫ |
ГДЕ ПРОХОДИЛИ |
1.Учение о детерминизме. 2.Научные представления о причинно-следственных связях. 3.Роль социальных и биологических факторов в возникновении болезни человека. |
Кафедра философии и истории Отечества |
5. Граф логической структуры темы
Основные
задачи общей этиологии Изучение
роли причины и условий для возникновения
болезни Виды
причин болезни Экзогенные Виды
экзогенных причин Чрезвычайные
раздражители Недостаток
необходимых факторов Обычные
раздражители в необычных условиях Виды
условий болезни Способствующие Препятствующие Теории
общей этиологии Монокау-зализм Кондицио-нализм Конститу-ционализм Диалекти-ческий
каузализмЭндогенные
Диалекти-ческий
каузализм
6. Вопросы и задания для самоподготовки
Подвергнуть анализу все элементы графа логической структуры темы. Ответить на вопросы:
1. Что изучает этиология с позиции диалектического каузализма?
2. Перечислите теории этиологии болезни.
3. Философские основы и сущность монокаузализма.
4. Философские основы и сущность кондиционализма.
5. Философские основы и сущность конституционализма.
6. Философские основы и сущность диалектического каузализма.
7. Что такое причина болезни? Чем она отличается от причинного фактора.
8. Группы причин болезней.
9. Виды эндогенных причин болезней.
10. Виды экзогенных причин болезней.
11. Что такое чрезвычайный раздражитель?
12. Недостаток каких факторов и почему может стать причиной болезни?
13. Что такое условия развития болезни?
14. Группы условий развития болезни. Представления материалистов и идеалистов, о роли условий в развитии болезни.
15. Какую роль в развитии болезни может играть причина?
2. Выполнить письменно задание по ориентировочной карте.
Ориентировочная карта для работы
Задания Дать: а) определение причины болезни; б) классификацию причин и причинных факторов болезни; в) определение условия развития заболевания. Виды условий болезни. |
Указания к заданию
Письменно выполнить задания и привести примеры.
|