1.3. Требования к магистерской диссертации

Магистерская диссертация должна подтверждать научную эрудицию и академическую культуру магистранта, владение методологией современной психологии, современными информационными технологиями, методическими навыками в избранной профессиональной сфере.

Магистерская диссертация представляет собой квалификационную работу, содержащую совокупность результатов и научных положений, выдвигаемых автором для публичной защиты, имеющую внутреннее единство, свидетельствующую о личном вкладе и способности автора проводить самостоятельные научные исследования, используя теоретические знания и полученные навыки.

Магистерская диссертация является самостоятельным законченным научным исследованием. Содержание работы могут составлять результаты теоретических и экспериментальных исследований, разработка новых методических приемов и методик решения научных проблем, их теоретическое обоснование. Работа не может иметь чисто обзорный или компилятивный характер.

В тексте магистерской диссертации должны быть представлены: обоснование выбора темы исследования, актуальность и научная новизна поставленных задач, обзор опубликованной по теме литературы, обоснование выбора методик исследования, полученные результаты, а также их анализ и обсуждение, итоговые выводы.

Магистерская диссертация должна показать умение автора кратко, логично и аргументировано излагать материал, ее оформление должно соответствовать определенным требованиям:

• объем диссертации должен быть, как правило, 70-90 страниц печатного текста, исключая список использованной литературы и оглавление;

• к рукописи прилагается аннотация (автореферат) объемом в одну страницу печатного текста, в котором должны быть отражены основные положения, выносимые на защиту.

Автореферат содержит основные по¬ложения диссертационной работы. Его назначение — привлечь внимание к выполненной работе широкого круга учёных и специалистов-практиков. 

Раздел 2. Рекомендации по написанию

курсовых и выпускных квалификационных работ 

2.1. Структура выпускной квалификационной работы

Выпускная квалификационная работа может представлять собой:

• научно-исследовательскую разработку — научное исследование, включающее эмпирическое исследование (экспериментальное исследование, обследование);

• апробированный проект (программу, методику) психокоррекции, обучения, тренинга или методическую разработку (разработку измерительной, диагностической методики).

Квалификационная работа, как научно-исследовательская разработка, должна включать следующие разделы:

1. ВВЕДЕНИЕ. В нем раскрывается актуальность и практическая значимость исследования.

2 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ включает ряд подразделов.

2.1. Анализ современной литературы и журнальных публикаций по выбранной проблеме, реферирование различных точек зрения авторов, обоснование выбора методологической базы эмпирического исследования, определение собственной исследовательской позиции, формулировка конкретной цели и задач собственного исследования.

2.2. Описание программы исследования, обоснование выбора методик (раскрытие возможностей использованных экспериментальных и диагностических психологических методов и методик, технологии их применения, методов обработки данных, методов анализа).

2.3. Описание проведенного эмпирического исследования (выборка, процедура). Общая характеристика полученных данных: количество, полнота, для числовых данных — первичные статистики (среднее арифметическое, сигма, коэффициент асимметрии, эксцесс). Описание статистической и содержательной обработки полученных данных. Анализ и интерпретация полученных результатов.

3. ВЫВОДЫ в виде тезисов, в краткой форме представляющих основные результаты работы. В выводах должно быть отмечено подтверждение (или не подтверждение) гипотезы.

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В нем обсуждается соответствие полученных результатов поставленным задачам иссле¬дования, трудности, перспективы разработки проблемы.

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

6. ПРИЛОЖЕНИЯ 

Квалификационная работа, как проект или методическая разработка, должна включать следующие разделы:

1. ВВЕДЕНИЕ. В нем раскрывается актуальность и практическая значимость проекта.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ включает ряд подразделов.

2.1. Обоснование выбора методологической базы разрабатываемого методического подхода и критериев оценки эффективности различных методических решений.

2.2. Описание программы (правил, процедуры) или методики.

2.4. Описание полученных первичных документов. В качестве таковых могут выступать:

- протоколы, составленные экспертами;

- протоколы эксперимента, обследования и т.п.;

- анкеты, заполненные участниками групп или обучающимися, опросные листы;

- стенограмма коррекционных, обучающих или тренинговых занятий;

При наличии большого числа протоколов или анкет дается их обобщающее описание, позволяющее читателю составить точное представление о процедуре обучающей или коррекционной работы, ее эффективности, отношении обучающихся к занятиям. Отдельные протоколы (анкеты, стенограммы или фрагменты стенограмм…) или их копии помещают в одном из Приложений.

2.5. Анализ результатов апробации программы (методики) по ряду показателей, обсуждение эффективности предлагаемой программы (методики), сравнение с имеющимися аналогами.

2.6. Оценка трудозатрат при использовании программы, трудоемкости методики.

2.7. Конкретные рекомендации по использованию разработанной программы (назначение, ограничения, отбор обучающихся или клиентов и т.д.)

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ должно содержать общие выводы, итоговую оценку соответствия проекта сформулированной практической задаче. В нем кратко характеризуют перспективы и ограничения апробированного методического подхода.

4. ОТЗЫВ экспертов и заказчика (если работа имела заказчика).

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

6. ПРИЛОЖЕНИЯ

Более подробно структурные составляющие выпускной квалификационной работы рассмотрены ниже.