Карта самостійної роботи

Розділи (обсяг в годинах)	Вид контролю	Бали	Термін виконання (тижні)
Змістовий модуль І Давня та середньовічна українська культура
Повсякденне життя й особливості ментальності первісної людини. (4 год.)	Тестування	5	ІV
Повсякденне життя у Середньовіччі. Особливості середньовічної ментальності. (4 год.)	Тестування	5	VІ
Разом: 8 год.		10
Змістовий модуль ІІ Українська культура нового та новітнього часу
Повсякденне життя й особливості ментальності у ранньоновий час (ХVI – XVIII ст.). (8 год.)	Тестування	5	VІІІ
Повсякденне життя й особливості ментальності у новий час (ХІХ – початок ХХ ст.). (8 год.)	Тестування	5	ХІІ
Трансформації ментальності у новітній час (ХХ ст.). (8 год.)	Тестування	5	ХІV
Разом: 24 год.		15
Разом: 32 год.	Разом: 25 балів

Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота

Мета ІНДЗ: вироблення у студентів навичок самостійної роботи з історичними джерелами та історіографічною літературою для удосконалення знань, отриманих у процесі навчання.

Зміст ІНДЗ: поглиблене вивчення студентами окремих проблем вітчизняної історії.

Види ІНДЗ:

• Оглядовий реферат;

• Тематична презентація (створена за допомогою програми Microsoft PowerPoint).

Орієнтовна структура ІНДЗ:

• Вступ. Обгрунтування актуальності теми. Огляд джерел та історіографії проблеми.

• Основна змістовна частина.

• Висновки.

• Список використаних джерел та літератури.

Критерії оцінювання ІНДЗ:

№ зп	Опис критерію	Максимальна кількість балів
2.	Якість опрацювання джерел й історіографічних праць	10
3.	Обґрунтованість висновків	10
4.	Якість оформлення роботи	10
Разом		30 бали

Шкала оцінювання ІНДЗ:

Рівень виконання	Кількість балів, що відповідає рівню	Оцінка за традиційною системою
Високий	25 - 30	Відмінно
Достатній	20 - 24	Добре
Середній	5 - 19	Задовільно
Низький	0 - 4	Незадовільно

Оцінка з ІНДЗ є обов’язковим балом, який враховується при підсумковому оцінюванні навчальних досягнень студентів з навчальної дисципліни «Історія України».

Орієнтовна тематика реферативних досліджень з навчальної дисципліни «Історія України»:

• Пам’ятки первісного мистецтва на теріторії України.

• Релігійні вірування первісної людини.

• Петрогліфи Кам’яної Могили та їхня інтерпретація.

• «Кам’яні баби» степів Причорномор’я як культурне явище.

• Образотворче мистецтво культурно-історичної спільноти Кукутені-Трипілля.

• Духовний світ населення культурно-історичної спільноти Кукутені-Трипілля.

• Скіфський звіриний стиль.

• Релігійні вірування скіфів.

• Сарматська культура на території сучасної України.

• Пам’ятки античної культури в Північному Причорномор’ї.

• Язичництво давніх слов’ян.

• Місце та роль церкви в культурному житті середньовічної Русі.

• Освіта в середньовічній Русі.

• Писемність в середньовічній Русі.

• Наукові знання в середньовічній Русі.

• Архітектура середньовічної Русі.

• Музичне мистецтво в середньовічній Русі.

• Іконопис у середньовічній Русі.

• Розвиток освіти та шкільництва в українських землях у XIV – XVI ст.

• Єзуїтське шкільництво на українських землях.

• «Галицький Ренесанс».

• Острозький культурно-освітній осередок.

• Книгодрукарство в Україні у ранньоновий час.

• Місце та роль Києво-Могилянської академії в історії української культури.

• Шляхетська культура XVI – XVІI ст.

• Внесок козацтва в культуру українського народу.

• Українська барокова архітектура.

• Український бароковий театр.

• Українська барокова література.

• Василіянське шкільництво.

• Григорій Сковорода: філософ, поет, педагог.

• Харківський університет як осередок української культури в першій половині ХІХ ст.

• Роль та місце Тараса Шевченка в історії української культури.

• Роль та місце Івана Франка в історії української культури.

• Українська реалістична проза другої половини XIX ст. як джерело для дослідження історії повсякденності та української ментальності.

• Імпресіонізм в українській літературі.

• Українське авангардне мистецтво першої третини ХХ ст.

• Постмодернізм у сучасній українській літературі.