- •Міністерство освіти і науки україни
- •І. Пояснювальна записка
- •Структура програми навчальної дисципліни опис предмета навчальної дисципліни структура програми навчальної дисципліни
- •Іі. Тематичний план навчальної дисципліни
- •Ііі. Програма
- •Додаткова:
- •Лекція 2. Предмет дидактики, її функції і завдання. Основні категорії дидактики
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 4. Видові поняття процесу навчання. Процес навчання як система
- •Рекомендована література: Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 5. Сутність, функції і структура процесу навчання
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 6. Закономірності, принципи і правила навчання у змісті початкової школи
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Модуль ііі. Методи і форми організації навчання у сучасній школі Лекція 7. Структура і функції методів навчання. Класифікації методів навчання
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 8. Форми організації навчальної діяльності учнів
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 10. Ефективність і критерії ефективності процесу навчання у початковій школі
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Лекція 11. Аналіз уроку як системи
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Іv. Навчально-методична карта дисципліни «Дидактика»
- •Модуль і. Загальні засади дидактики
- •Додаткова:
- •Додаткова:
- •Додаткова:
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Модуль ііі. Методи і форми організації навчання у сучасній школі
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття 6.
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття 7.
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття 8.
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття 9.
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття 10.
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття 11.
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття 12.
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Карта самостійної роботи студента
- •Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота (навчальний проект)
- •Орієнтовна тематика індивідуально-дослідних завдань:
- •Критерії оцінювання індз
- •Шкала оцінювання індз
- •VIII. Система поточного і підсумкового контролю знань
- •Розрахунок рейтингових балів видами поточного (модульного) контролю
- •8.2. Порядок переведення рейтингових показників в європейські оцінки
- •Іх. Методичне забезпечення курсу
- •Х. Орієнтовні питання до екзамену
- •Хіі. Рекомендована література Основна
- •Додаткова
Орієнтовна тематика індивідуально-дослідних завдань:
Основні шляхи гуманізації змісту сучасної початкової освіти.
Складіть порівняльну таблицю сильних і слабких сторін основних видів навчання, охарактеризуйте їх.
Розробіть систему прийомів для стимулювання в учнів зацікавленості в навчанні на різних етапах уроку в початковій школі.
Складіть план, сформулюйте питання і запропонуйте методику проведення уроку-рольової гри в початковій школі.
Побудуйте фрагмент уроку на рівні дидактичної клітинки у структурі дидактичної матриці. Скористайтесь для цього шкільним підручником початкової школи (на вибір).
До принципу науковості навчання доберіть систему вимог, врахування яких сприяє його реалізації на уроках (на вибір з будь-якого предмету початкової школи).
Сутність проблемного типу навчання, характеристика його методів.
Складіть план уроку формування практичних умінь і навичок. Сформулюйте його мету для обраної теми.
Таблиця 7.1
Критерії оцінювання індз
№ п/п |
Критерії оцінювання роботи |
Максимальна кількість балів за кожним критерієм |
1. |
Чіткість визначення та формулювання мети проекту |
3 бали |
2. |
Відповідність завдань меті проекту |
3 бали |
3. |
Логічність побудови структури проекту |
3 бали |
4. |
Науковість викладу змісту проекту |
4 бали |
5. |
Адекватність методів меті і завданням проекту |
4 бали |
6. |
Повнота виконання та презентація результатів |
7 балів |
7. |
Методичне портфоліо |
6 балів |
|
Разом |
30 балів |
Таблиця 7.2
Шкала оцінювання індз
Рівень виконання |
Кількість балів, що відповідає рівню |
Оцінка за традиційною системою |
Високий |
29 -30 |
Відмінно |
Достатній |
24- 25 |
Добре |
Середній |
19 – 20 |
Задовільно |
Низький |
14 |
Незадовільно |
VIII. Система поточного і підсумкового контролю знань
Контроль успішності студентів із врахуванням поточного контролю та підсумкового оцінювання проводиться відповідно до навчально-методичної карти, де позначено види і терміни контролю.
Реферати, підготовлені за заданою тематикою, обговорюються та захищаються під час семінарських занять. Заходи з модульного контролю проводяться після завершення вивчення навчального матеріалу даного модуля.
За пропуски навчальних занять (лекцій, семінарських, практичних) нараховуються штрафні бали (1 бал за кожен пропуск), які віднімаються від сумарного рейтингового балу при вивченні підсумкової оцінки.
При згоді студента, до відомості обліку успішності може бути поставлена екзаменаційна оцінка на підставі поточного рейтингового балу. Студент може підвищувати оцінку «задовільно» або «добре», яку
він отримав за результатами поточного контролю, складанням семестрового екзамену.
Розрахунок рейтингових балів проводиться за наступною системою, наведеною у таблиці: