- •30.Основы социальной работы с молодежью. Социальные проблемы молодежи.
- •31. Патогенетическая и профилактическая направленность медико-социальной работы.
- •I. Медико-социальная работа профилактической направленности:
- •II. Медико-социальная работа патогенетической направленности:
- •32.Педагогическая деятельность в учреждениях социального обслуживания и здравоохранения
- •34. Понятие личности. Психологическая структура личности (мотивы, потребности, интересы, ценности и др.) и ее учет в социальной работе.
- •I. Уровень психофизиологических предпосылок личности:
- •III. Уровень отношений человека с миром.
- •IV. Экзистенциальный уровень:
- •35. Понятие, принципы и виды социального обеспечения в рф
- •36. Правовая база социальной работы в здравоохранении. Проблемы и перспективы.
- •1. Международные законодательные акты медико-социальной работы
- •2. Состояние правовой нормативной базы социально-медицинской работы в современной России
- •37. Правовые и этические аспекты медико-социальной работы с вич-инфицированными и больными спиДом
- •38. Правовые основы оказания психиатрической помощи.
- •39. Предмет теории социальной работы. Место и роль теории социальной работы в системе современного научного знания.
34. Понятие личности. Психологическая структура личности (мотивы, потребности, интересы, ценности и др.) и ее учет в социальной работе.
ЛИЧНОСТЬ — это человек как общественное и природное существо, наделенное сознанием, речью, творческими возможностями. В психологии понятие личность используется в двух основных значениях: 1. Любой человек, обладающий сознанием. 2. Личность — это человек, обладающий таким уровнем психики, который делает его способным управлять своим поведением и психическим развитием. Индивидом рождаются, а личностью становятся (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн).Д.А.Леонтьев выделяет 4 уровня анализа личности:
I. Уровень психофизиологических предпосылок личности:
Темперамент – это характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности, то есть темпа, быстроты, ритма, интенсивности, составляющих эту деятельность психологии и состояния.
Задатки – это врожденные физиологические особенности человека, которые служат основой развития способностей. Неспецифичны по отношению к способностям.
II. Экспрессивно-инструментный уровень: это типичные для личности формы или способы внешнего проявления, взаимодействия с миром, его внешнюю оболочку.
Характер – это такие характеристики человека, которые описывают способы его поведения в разных ситуациях. Развитая личность хорошо владеет своим характером. Биологической основой характера является темперамент.
Способности – это свойства личности, характеризующее успешность ее в той или иной деятельности и возможность выполнения этой деятельности без избыточных усилий. Биологическая основа способностей – задатки.
Роли. Социальные роли как элемент структуры личности задается тем, что, попадая в определенную систему отношений с другими людьми в том или ином качестве, человек сталкивается с определенными требованиями, которые неизбежно и неминуемо, предъявляются тому, кто попадает на это место, с частотой ожиданий, что в определенной ситуации он будет вести себя определенным образом.
III. Уровень отношений человека с миром.
Потребность – есть состояние нужды в определенных условиях жизни, деятеьности, материальных объектах, людях или определенных социальных факторах, без которых данный индивид испытывает состояние дискомфорта.
Мотив — это то, что отражается в сознании человека, побуждает его к деятельности, направляя ее на удовлетворение определенной потребности.
Личностные ценности связывают внутренний мир отдельной личности с жизнедеятельностью общества и отдельными социальными группами. Личностная ценность – идеальное представление о должном, задающее направление жизнедеятельности и выступающее источником смыслов. личностные ценности не ограничены данным моментом, данной ситуацией, не влекут человека к чему-то изнутри, а притягивают его извне, и не эгоистичны, придают оценкам элемент объективности, поскольку любая ценность переживается как нечто, объединяющее меня с другими людьми.
Отношения характеризуют тот конкретный смысл, который имеет для человека отдельные объекты, явления, люди и их классы. Источником отношений служит индивидуальный опыт, а высшими инстанциями, определяющими смысл для нас тех или иных людей, вещей и событий – наши потребности и ценности.Отношения могут быть различной степени обобщенности: наряду с отношениями к конкретным людям у каждого человека существуют отношения к людям вообще, а также отдельные отношения к мужчинам, женщинам, старикам, молодежи, американцам, китайцам, блондинкам, врачам и т.д.