5.3. Организация контроля качества усвоения знаний студентами

Текущий контроль качества усвоения знаний студентов дневного отделения проводится на лекционных и практических (семинарских) занятиях в ходе экспресс-опросов, а также в виде выполнения устных сообщений (собеседований) и письменных (аудиторных и внеаудиторных) контрольных заданий.

Текущий контроль качества усвоения знаний студентов заочного отделения проводится путем проверки и оценивания выполненных в межсессионный период заданий для самостоятельной работы, что составляет до 50% баллов, выставляемых при итоговой аттестации.

Итоговый контроль. Изучение дисциплины завершает экзамен (устный, устно- письменный, письменный), на котором проверяется усвоение теоретического и конкретно- исторического материала.

5.4. Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1. Ответьте на вопросы: Что составляет предмет истории России? Почему необходимо знать историю Отечества?

2. Продемонстрируйте, как с позиций различных методологических подходов определяется место России в мировом историческом процессе. Рассмотрите позитивистский, формационный, цивилизационный, социокультурный подходы и евразийское направление. Проанализируйте сильные и слабые стороны выделенных точек зрения.

3. Выберите факторы, которые могут быть названы определяющими в историческом пути России? Представьте результаты исследования в таблице, самостоятельно определив ее форму.

4. Сравните, какие задачи в разное время ставили перед собой и как их решали основные исторические школы и направления. Проследите эволюцию взглядов на один из таких вопросов.

5. Назовите, какие этнокультурные процессы определили этническую историю Восточной Европы в I тыс. л. до н. э. – I тыс. л. н. э.

6. Составьте таблицу: ”Древние народы на территории страны (Европейская часть) в I тыс. л. н. э.”.

7. Составьте таблицу: “Древние государства на территории России в I тыс. л. н. э.”. Определите степень влияния, которое эти государства оказали на исторические судьбы России.

8. Проанализируйте различные гипотезы по проблеме происхождения и прародины восточных славян. Определите степень аргументированности каждой из них, назовите сильные и слабые стороны той или иной теории.

9. Сравните территорию расселения восточнославянских племен по Повести временных лет с картой археологических культур Восточной Европы. Определите степень их соответствия.

10. Объясните влияние геополитического и географического пространства на материальную и духовную культуру восточных славян.

11. Назовите спорные вопросы в изучении проблемы образования государства у восточных славян.

12. В чем суть исследовательских дискуссий по проблеме происхождения власти в Киевской Руси?

13. Проведите сравнительный анализ устройства Древнерусского государства и одного из раннесредневековых государств Западной Европы. Результаты представьте в виде таблицы, схемы или диаграммы.

14. Назовите возможные критерии выделения этапов в развитии древнерусской цивилизации. Составьте периодизационные схемы в соответствие с предложенными критериями. Проведите сравнительный анализ.

15. Дайте определение понятию "феодализм". Покажите особенности феодальных отношений в древнерусском обществе, используя сравнительно-исторический метод.

16. Докажите или опровергните возможность использования понятия "древнерусская народность".

17. Определите степень влияния на духовную жизнь древнерусского общества Византии и славянских государств.

18. Определите влияние татаро-монгольского нашествия на этнические, демографические и этнокультурные процессы в древнерусских землях. Обоснуйте выводы ссылками на исторические источники и научную литературу.