- •Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Цветков Андрей Владимирович
- •I. Организационно-методический раздел
- •1.2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2. Рекомендации по выполнению дипломной работы.
- •1. Примерные темы дипломных работ, одобренные кафедрой клинической психологии.
- •2. Этапы работы над дипломной работой.
- •3. Обязанности студента и научного руководителя при написании дипломной работы.
- •5. Оформление дипломной работы.
- •6. Содержание дипломной работы.
- •7. Критерии оценки дипломной работы.
- •8. Типичные ошибки, снижающие оценку при защите дипломной работы.
- •1. Оформление:
- •3. Содержание эмпирической части исследования:
- •4. Этические аспекты дипломного исследования:
- •5. Устная презентация дипломной работы на защите:
- •2010 Г.
8. Типичные ошибки, снижающие оценку при защите дипломной работы.
1. Оформление:
В работе отсутствуют необходимые структурные части или их соотношение характеризуется значительной диспропорцией (зачастую студенты чрезмерно увлекаются теоретической частью, как результат, их работа выглядит скорее как хороший реферат на 40-45 страниц с куцей 15 страничной эмпирической частью).
Присутствует большое количество неисправленных опечаток и описок.
Отсутствуют названия таблиц, графиков, рисунков.
В таблицах и графиках нет необходимых пояснений и условных обозначений.
Отсутствует авторский комментарий к содержанию таблиц и графиков и / или ссылки на таблицы и графики в тексте.
Ошибки в оформлении библиографии, много случаев "глухих" сносок (когда в тексте есть упоминание автора идеи, но нет ссылки на его работу), в библиографии отсутствуют ссылки на использованные источники (например, не указаны страницы при цитировании; не указана конкретная работа исследователя, на чьи идеи ссылается дипломник и т.п.).
В оглавлении не указаны отдельные структурные части работы и/или отсутствует их содержательное название.
2. Содержание теоретической части работы:
Название работы не соответствует ее реальному содержанию.
Отсутствие упоминания важных источников, имеющих прямое отношение к решаемой проблеме и опубликованных в доступной для студента литературе.
Использование целых кусков (абзацев, страниц) чужих текстов без указания на источники (на дипломы других студентов, в том числе). Это один из наиболее часто встречающихся «дефектов» дипломных работ – студенты часто «увлекаются» Л.С. Выготским, А.Р. Лурия и др. классиками, забывая, что их замечательные мысли – это, все же, не мысли автора диплома, их надо давать или в кавычках, как цитату, или хотя бы ссылаться четко и постранично.
Безапелляционная критика взглядов предшественников с одновременным использованием их идей и методов в собственном исследовании. В обсуждении проигнорированы, даже не упоминаются те авторы и работы, чья позиция и / или результаты противоречат позиции автора исследования.
Отсутствует обсуждение зарубежной и отечественной традиции в анализе проблемы исследования.
Недостаточное количество или отсутствие в литературном обзоре современных (за последние 5 лет) работ, посвященных изучаемой проблеме. Также весьма частая «беда», свойственная дипломам, обратите пожалуйста на нее внимание! Ведь сейчас, благодаря электронным средствам массовой информации, есть доступ к новейшим статья в журналах, книгам в электронном виде и т.д.
Текст создает ощущение дефицита общей и профессиональной эрудиции автора, содержит значительное количество повторов и банальных рассуждений, не имеющих отношения к проблеме исследования, или является простой компиляцией.
Текст настолько формален и лаконичен, что напоминает скорее написанный в спешке краткий отчет или конспект; в нем опущены важные смысловые связки.
Теоретическая часть не завершается резюме и формулировкой предмета собственного исследования или постановкой задачи.