- •Вводное занятие
- •Основные понятия психологического эксперимента
- •Лабораторная работа № 1
- •Литература
- •Ряды для запоминания
- •Лабораторная работа № 2
- •Литература
- •Наборы слогов для запоминания
- •Арифметические задачи
- •Лабораторная работа № 3
- •Самостоятельное планирование однофакторного эксперимента
- •Литература
- •Лабораторная работа № 4
- •Литература
- •Теппинг-тест
- •Кинематометрическая методика - 1
- •Кинематометрическая методика для изучения «внешнего» баланса
- •Лабораторная работа № 5
- •Литература
- •Тексты для запоминания
- •Лабораторная работа № 6
- •Литература
- •Лабораторная работа № 7
- •Литература
- •Лабораторная работа № 8
- •Литература
- •Материал для запоминания
- •Приложения
- •Приложение 1
- •Литература
Лабораторная работа № 8
Отработка специальных навыков экспериментирования при изучении эмоций
Цель работы состоит в отработке некоторых специфических приемов и особенностей организации и проведения эксперимента по изучению эмоций.
Оборудование и материалы:
-перечень понятий различной эмоциональной окраски: нейтральные (30), положительные (30), отрицательные (30);
-методика «бегущей цифры»;
-опросник Т. Элерса.
Экспериментальные задания
1.Исследовать в сравнительном плане влияние эмоциональной окраски на запоминание вербального материала.
Из экспериментальной психологии известен факт различной эффективности запоминания материала в зависимости от его эмоциональной окраски. Однако нет общего мнения о том, какой материал запоминается лучше. Цель данного задания состоит в выяснении этого вопроса. Необходимо выявить, во-первых, сравнительную эффективность запоминания нейтрального и эмоционально окрашенного материала, а во-вторых, исследовать сравнительную продуктивность запоминания положительно и отрицательно окрашенного материала. Эффективность запоминания определяется по количеству предъявлений, необходимых для полного воспроизведения всего списка.
2.Провести эксперимент по методике «бегущая цифра».
На экране в случайном порядке появляются цифры. В процессе опыта процесс приостанавливается, после чего испытуемый должен назвать определенную в обратной последовательности цифру (третью или четвертую, предшествующую остановке). Темп предъявления (скорость) изменяется от 500 до 2000 мсек. Программа предлагает 15 замеров. Запуск программы осуществляется через клавишу «начать новый эксперимент». С помощью данной методики оказывается возможным моделировать состояние напряженности с последующим развитием эмоциональных реакций. Для этого экспериментатор определяет и разрабатывает фактор
26