Вопросы к экзамену

(Первые вопросы к экзаменационным билетам*)

1. Основные понятия психологии мотивации. Понятие о мотивационных переменных.

2. Основные проблемы психологии мотивации (Х.Хекхаузен).

3. Структура мотивационной сферы человека.

4. Проблема классификации мотивов и потребностей.

5. Психологические механизмы развития мотивации.

6. Связь мотивации и внутриличностного конфликта.

7. Проблема классификации мотивов и потребностей.

8. Связь мотивации и личности как психологических категорий.

9. Особенности изучения мотивации в бихевиоризме. Понятие промежуточных переменных.

10. Психоаналитический подход к изучению мотивации.

11. Бессознательные импульсы поведения человека. Врожденные инстинкты.

12. Мотивация как борьба противоположных начал (З.Фрейд).

13. Детерминанты поведения: цели, притязания, предназначение индивида (К.Г.Юнг).

14. Комплекс неполноценности и чувство превосходства. Стремление к совершенству как основной принцип мотивации (А.Адлер).

15. Чувство незащищенности и базовая тревожность (К.Хорни).

16. Основные идеи Э.Фромма в интерпретации мотивации поведения.

17. Мотивация в теории поля (К.Левин).

18. Незавершенность действия как источник потребности. Эффект Зейгарник.

19. Интенция личности (Г.Оллпорт).

20. Внешняя и внутренняя мотивация. Религиозная ориентация личности и предрассудки (Г.Оллпорт).

21. Стремление к самореализации, самоосуществлению (К.Роджерс).

22. Теория иерархии потребностей (А.Маслоу).

23. Определение самоактуализирующейся личности. Мотивы нужды и роста (А.Маслоу).

24. Теория когнитивного диссонанса (Л.Фестингер). Эффекты возникновения и снятия диссонанса.

25. Теория баланса (Ф.Хайдер). Основные способы снятия дисбаланса.

26. Теория каузальной атрибуции (Б.Вайнер). Связь познавательных процессов и мотивации достижения.

27. Связь мотивации и деятельности (А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, Б.И.Додонов, П.Фресс, Ж.Пиаже).

28. Развитие мотивации в онтогенезе. Осознанность иерархии мотивов как критерий развития личности (Л.И.Божович).

29. Мотивация учебной деятельности. Факторы развития мотивации учебной деятельности школьников

30. Особенности развития мотивации учебной деятельности студентов.

31. Мотивация профессиональной деятельности.

32. Мотивация педагогической деятельности.

33. Развитие мотивации профессиональной деятельности менеджера (Г.Мюррей, К.Мадсен, Д.Е.Сьюпер).

34. Концепция силового поля управления индивидуальным развитием (М.Вудкок, Д.Френсис).

35. Развитие мотивации персонала (Ф.Герцберг, Ч.Бернард, Д.МакГрегор, У.Уайт, К.Замфир).

36. Двухфакторная теория мотивации (Ф.Герцберг).

37. Теория ожиданий (Врум, Портер, Лоулер).

38. Мотивация агрессивного поведения.

39. Мотивация конформного поведения.

40. Альтруизм как мотивационная линия поведения.

41. Проблема выбора и сочетания методов в исследовании мотивации. Особенности измерения мотивов.

42. Опросные тестовые методики в исследовании мотивации личности.

43. Проективные методики как инструмент диагностики мотивационных переменных.

44. Возможности проективных методик в изучении мотивации личности на разных этапах онтогенеза. Тематический апперцептивный тест (Г.Меррей). Детский апперцептивный тест.

45. Техники словесных ассоциаций, рисуночные методики, интерпретационные техники.

46. Метод мотивационной индукции (Ж.Нюттен).

47. Самоактуализационный тест (САТ) в исследовании мотивационной сферы личности.

48. Проблема разработки критериев оценивания выраженности мотивационных переменных.

49. Социально-психологический эксперимент как метод исследования мотивации.

50. Деловая игра как метод изучения мотивации.

51. Теория интенциональности (Ш.Бюлер).

52. Применение психобиографического метода к исследованию интенций (Ш.Бюлер).

53. Методы измерения социальных установок: метод семантического дифференциала Ч.Осгуда; метод суммарных оценок Лайкерта, метод равных интервалов Терстоуна, шкалограмма Гуттмана.

54. Исследование убеждений: метод перечисления мыслей (Петти, Качоппо), метод контент-анализа.

55. Развитие мотивации в активных методах обучения (тренинг, деловая игра).

*Вторым вопросом в билетах предполагается практическое домашнее задание, предлагаемое на выбор студентам в начале семестра.

Задание к экзамену:

(Второй вопрос к билетам, - выбирается студентами самостоятельно в начале семестра, оформляется письменно)

• Реферат по одной из монографий, представленных в списке литературы (см. список литературы);

• Сравнительный анализ двух теорий мотивации (на выбор);

• Конспект научных источников о теориях и концепциях мотивации;

• Диагностика мотивации субъекта деятельности (один испытуемый, 5-7 методик, подробная интерпретация в контексте теоретических положений).

Объем текста письменной работы 21-24 страницы машинописного текста; шрифт № 12 или 14 через 1,5 или 2 интервала.