Часть 3. Семинарские занятия и тематика рефератов по курсу «психология и педагогика»

Занятие 1. Прикладное значение психологии и педагогики

Основные вопросы:

1. Место психологии и педагогики в жизнедеятельности современного специалиста.

2. Методы психологического исследования.

Основные задачи:

1. Раскрыть прикладной характер психологии, значение психологического знания в профессиональной деятельности современного специалиста.

2. Усвоить основные методы, применяемые в психологических исследованиях.

Занятие 2. Мозг и психика.

Основные вопросы:

1. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.

2. Структура психики.

3. Функции психики.

Основные задачи:

1. Дать понятие о психике человека.

2. Определить филогенетические и онтогенетические изменения психики в процессе эволюции человека.

3. Уяснить структуру психики и основные ее функции.

Занятие 3. Психика и деятельность.

Основные вопросы:

1. Понятие деятельности, ее структура.

2. Основные виды деятельности: строение, особенности, специфика.

Основные задачи:

1. Усвоить зависимость развития психики от осуществляемой человеком деятельности, доказать их единство.

2. Рассмотреть основные виды деятельности, ее структуру.

3. Познакомиться с основными представителями деятельностного подхода в психологии и педагогике.

Занятие 4. Образование и профессиональная деятельность.

Основные вопросы:

1. Содержание образования как система.

2. Связь содержания образования с целями и методами.

3. Роль образования в подготовке специалиста.

Основные задачи:

1. Выяснить основные компоненты содержания образования, их взаимосвязь и взаимообусловленность.

2. Определить основные задачи профессионального образования, роль образования в подготовке современных специалистов.

Занятие 5. Воспитание и коллектив.

Основные вопросы:

1. Межсубъектные отношения.

2. Понятие общения.

3. Взаимодействие в коллективе.

4. Конфликты и способы разрешения конфликтов.

Основные задачи:

1. Доказать, что общение является основой межличностных отношений в коллективе. Рассмотреть содержание и цель общения.

2. Рассмотреть типы взаимодействия в коллективе.

3. Усвоить структуру конфликта, стратегии поведения в конфликтных ситуациях.

Занятие 6. Педагогическая функция менеджмента.

Основные вопросы:

1. Менеджмент как наука и искусство управления.

2. Ориентация на успех как основная задача менеджмента.

Основные задачи:

1. Дать понятия менеджмента, определить основные задачи менеджмента как науки и искусства управлять людьми.

2. Познакомиться с основными теория мотивации, их практического применения в управлении.

Тематика рефератов для самостоятельной работы

1. Психология в системе знаний о человеке.

2. Психологические различия между полами: чем они обусловлены и как проявляются?

3. Достижения гуманистической психологии.

4. З.Фрейд: теория личности. С чем можно согласиться и что вызывает возражение в этом учении?

5. Вклад в развитие психологии ХХ века отечественных ученых.

6. Развитие деятельности человека в фило- и онтогенезе.

7. Специфика потребностей людей.

8. Теории личности в отечественной и зарубежной психологии ХХ века.

9. Филогенетические и онтогенетические аспекты общения.

10. Пути совершенствования общения людей по мере их интеллектуального и личностного развития.

11. Интеллектуальное развитие как психологическая и педагогическая задача.

12. Психолого-педагогические условия формирования характера человека.

13. Межличностные отношения в малых группах.

14. Социально-психологические факторы эффективности групповой деятельности.

15. Пути и средства повышения эффективности работы коллектива.

16. Лидерство и группа.

17. Коллектив и его роль в развитии человека как личности и специалиста.

18. Педагогическая функция менеджмента.

19. Методы и стили управления: психолого-педагогический аспект.

20. Менеджмент как наука и искусство управления.

21. Великие педагоги мира: вклад в педагогическую науку и практику.

22. Семейное воспитание сегодня: традиции и новый взгляд на взаимоотношения отцов и детей.

23. Интернет и дети: риски виртуального пространства.

24. Дети «индиго»: миф или реальность?

25. Высшее образование сегодня: чему учить и как учить?