- •1. Выразительно прочитайте текст. Определите стиль, укажите признаки, характерные для него.
- •1. Спишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Обозначьте часть слова, в которой пропущена буква.
- •2. Выразительно прочитайте текст. Определите стиль, укажите признаки, характерные для него.
- •3. Докажите, что перед Вами текст.
- •5. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.
- •6. Выполните указанные виды разборов.
- •3. Докажите, что перед Вами текст.
- •7. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.
- •3. Докажите, что перед Вами текст.
- •6. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.
- •5. Выполните указанные виды разборов.
- •3. Докажите, что перед вами текст.
- •7. Выполните указанные виды разборов.
- •2. Докажите, что перед Вами текст.
- •1. Докажите, что перед Вами текст.
- •5. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.
- •6. Выполните указанные виды разборов.
- •4. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.
- •8Выполните указанные виды разборов.
- •5. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.
- •3. Докажите, что перед Вами текст.
- •5. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.
- •3. Докажите, что перед Вами текст.
- •7. Выполните указанные виды разборов.
- •3. Докажите, что перед Вами текст.
- •5. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.
- •3. Докажите, что перед Вами текст.
- •1. Спишите, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания. Обозначьте часть слова, в которой пропущена буква.
- •3. Докажите, что перед Вами текст.
- •5. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.
- •3. Докажите, что перед Вами текст.
- •4.Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.
- •3. Докажите, что перед Вами текст.
- •6. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.
- •3. Докажите, что перед Вами текст.
- •5. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.
3. Докажите, что перед Вами текст.
4. Обозначьте орфограммы в окончаниях существительных, прилагательных и причастий.
5. Назовите выразительные средства языка, использованные в данном тексте.
6. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.
7. Выполните указанные виды разборов, отметив часть речи.
Билет 25
1. Прочитайте тексты. Какой обшей темой они объединены? Перескажите оба текста.
I. Слова отличаются друг от друга во многих отношениях.Например, одни бывают короткие (он, а, ее), другие – длинные(железнодорожник, наискромнейший, перемазавшийся);одни имеют в своем составе повторяющиеся элементы (кукушка, баба, лелеять), другие – не имеют (дом, река, речь) и т.п.. Но пожалуй, наиболее важным является то, что одни слова могут употребляться самостоятельно для обозначения каких-либо предметов, признаков или действий (стол, лес,весёлый, быстро, бежать, читаю), а другие, обозначая вполне конкретные действия отношения между предметами, признаками и действиями или дополнительные характеристики признаков или действий, сами по себе, отдельно употребляться не могут. Прочитал и понял — значит, последовательно совершил два действия. Если взять только и, то нельзя понять, о чем идет речь. Или шёл из кино и шел в кино. Благодаря из и вмы узнаем о направлении2движения. А если бы было только вили из— смысл уловить было бы невозможно. Кроме, разумеется, тех случаев, когда вполне ясна ситуация, в которой появляются соответствующие слова, как, например, в таком живом диалоге: — Ты в школу или из школы? — Я — из. Здесь все понятно, хотя такие предложения не могут считаться образцовыми4. (И. Милославский)
II Разница между самостоятельными и служебными словами в русском языке огромна. Если самостоятельные слова способны самостоятельно назвать различные явления (или указать на них, как это делает местоимение), то служебные слова сами по себе ничего не означают, и выполняют вспомогательную роль в речи, «прислуживая» самостоятельным словам.
Еще мы знаем, что самостоятельные слова (за исключением наречия) изменяются, - служебныечасти речи не спрягаются и не склоняются. Третье отличие: самостоятельные слова выполняют в предложении определенную синтаксическую роль – служебныеслова членами предложения быть не могут (С. Львова).
2. Определите стиль текстов, укажите признаки, характерные для каждого.
3. Докажите, что перед Вами текст.
4.Объясните написание в глаголах -тся, -ться, а также правописание не с различными частями речи.
5. Укажите орфограммы и пунктограммы в тексте.
6. Выполните указанные виды разборов, отметив часть речи.