Биология_ 11_каз
.pdfҚалыптастырушы бағалауға таңдап алынған оқу мақсаттары
Пән: Биология |
11 сынып |
|
|
1 тоқсан |
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жоспарының бөлімдері |
|
Оқыту мақсаттары |
|
|
|
11.1А ағзалардың әр түрлі таксономиялықтоптарын |
|
|
|
салыстыру |
|
Тірі ағзалардың көптүрлілігі, |
|
|
|
құрылымы мен қызметтері |
11.1А |
ағзаның түрлі топтарының жасушалық ядро |
|
|
|
құрылымын сипаттау (таксондар) |
|
|
|
|
|
|
|
11.1А бір жасушалы ағзалардың тіршілігі мен ішкі |
|
|
|
құрылымының ерекшеліктерін танып білу |
|
|
|
|
|
|
|
11.В әр түрлі жағдайлардың (температура, ph, субстрат |
|
|
|
концентрациясы, ингибитор) ферменттер белсенділігіне әсерін |
|
|
|
зерттеу |
|
|
|
11.В баяу зат тасымалдану механизмін түсіндіру |
|
|
|
|
|
|
|
11.В жүрек автоматиясы механизмін түсіндіру |
|
|
|
|
|
|
|
11.В эмбрион мен ересек ағзадағы миоглобин және |
|
|
|
гемоглобиннің оттектік диссоциацияның қисық сызығын |
|
|
|
түсіндіру |
|
|
|
11.В беттік ауданның көлемге пропорциясын есептеу және |
|
|
|
заттардың тасымалдауына қатысты олардың негізгі қатынасын |
|
|
|
түсіндіру |
|
|
|
|
|
|
|
11.1C |
сүзілу (фильтрация) және зәр түзілу механизмін |
|
|
түсіндіру |
|
|
|
|
|
|
|
11.1C суды бақылаудағы антидиуретикалық гормон (АДГ) |
|
|
|
ролін түсіндіре алады |
|
|
|
|
|
|
|
11.1C |
бүйрек трансплантациясы мен диализдің |
|
|
артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау |
|
|
|
|
|
|
|
11.1C эндокринді, экзокринді және аралас бездер (ішкі, |
|
|
|
сыртқы және аралас бездер секрециясы) секрециясы әрекетінің |
|
|
|
механизмін түсіндіру |
|
|
|
|
|
|
|
11.1C жұлын және мидың құрылысы мен қызметтерін зерттеу |
|
|
|
|
|
|
|
11.1C миеленденген нейрондардағы әрекет потенциалының |
|
|
|
трансмиссиясы мен инициациясын сипаттау және түсіндіру |
|
|
|
|
|
|
|
11.1C холинергиялық синапстың құрылысы мен қызметі |
|
|
|
арасындағы өзара байланысты анықтау |
|
|
|
|
|
Пән: Биология |
11 сынып |
|
2 тоқсан |
|
|
|
|
|
Оқу жоспарының бөлімдері |
Оқыту мақсаттары |
|
|
|
11.2A оптикалық және электронды микроскоптардың |
Қолданбалы кіріктірілген |
механизмдерін салыстыру және электронды микроскоптың |
|
ғылымдар |
|
артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау |
|
|
|
|
|
11.2A Сұйық мозаика үлгісі арқылы жасушалы жарғақшаның |
|
|
құрылымы, қабілеттері және қызметтері арасында байланысты |
|
|
орнату |
|
|
11.2A жасуша органоидтерінің құрылымы мен қызметтерінің |
|
|
ерекшеліктерін электронды микроскоп көмегімен түсіндіру |
|
|
|
Көбею, тұқым қуалаушылық, |
11.2В ДНҚ репликациясы және хромосома санын ескере |
|
өзгергіштік. Эволюциялық |
отырып жасушалық циклді түсіндіру, баяндау |
|
даму |
|
|
|
|
11.2В уақытша микропрепараттар арқылы митоз фазасын |
|
|
зерттеу |
|
|
|
|
|
11.2В мейоз кезеңдерін сипаттау және мейоз үрдісі кезінде |
|
|
генетикалық материалдың рекомбинациясы механизмін |
|
|
сипаттау |
|
|
|
|
|
11.2С бұлшықеттің жиырылу механизмін түсіндіру, сырғанақ |
|
|
жіп теориясы |
|
|
|
Пән: Биология |
11 сынып |
|
|
3 тоқсан |
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жоспарының бөлімдері |
|
Оқыту мақсаттары |
|
|
|
11.3 |
А жердегі тіршілік үшін судың химиялық қасиеттерінің |
Қолданбалы кіріктірілген |
түбегейлі маңыздылығын түсіндіру |
||
|
|
||
ғылымдар |
|
|
|
|
11.3 |
А нәруыздың төрт құрылымдық деңгейін сипаттау, және |
|
|
|
||
|
|
нәруыз құрылымының әр деңгейінде қатысатын байланыс |
|
|
|
түрлерін түсіндіру |
|
|
|
11.3 |
А әр түрлі жағдайлардың ақуыздар құрылымына әсерін |
|
|
зерттеу |
|
|
|
|
|
|
|
11.3 |
А биологиялық нысандардағы ақуыз мөлшерін зерттеу |
|
|
|
|
|
|
11.3 |
А өсімдік ұлпасынан ДНҚ-ны бөліп алу мүмкіндігін |
|
|
зерттеу |
|
|
|
|
|
|
|
11.3 |
А Чаргафф ережесін түсіндіру |
|
|
|
|
|
|
11.3 |
А ДНҚ репликациясы үрдісін түсіндіру |
|
|
|
|
|
|
11.3 |
А РНҚ және ДНҚ молекулалары-ның құрылымын |
|
|
салыстыру |
|
|
|
|
|
|
|
11.3 |
А генетикалық кодтың қасиеттерін түсіндіру |
|
|
|
|
|
|
11.В дигибридті және полигибридті будандастыру, |
|
Көбею, тұқым қуалаушылық, |
кодоминанттық, көп аллельділік және жынысқа тіркес тұқым |
||
өзгергіштік. Эволюциялық |
қуалау белгілеріне қатысты есептерді шығару үшін |
||
даму |
|
генетикалық сызбаларды қолдану |
|
|
|
|
|
|
|
11.3В модификациялық өзгергіштіктің туындау себептерін |
|
|
|
түсіндіру |
|
|
|
|
|
|
|
11.3В хромосомалық, гендік мутацияның туындау |
|
|
|
механизмін түсіндіру |
|
|
|
|
|
|
|
11.3С эволюцияның дәлелдемелерін талдау |
|
|
|
|
|
|
|
11.3С тұқымқуалайтын өзгергіштік пен эволюция |
|
|
|
арасындағы өзара байланысты түсіндіру |
|
|
|
|
|
|
|
11.3С түрдің пайда болуының негізгі механизмін жүйелеу |
|
|
|
|
|
|
|
11.3С аллельдерге әсер ететін факторларды білу |
|
|
|
|
|
|
|
11.3С селекция әдістері арқылы ауыл шаруашылық |
|
|
|
өсімдіктері мен жануарлардың қолтұқымдарын жақсарту |
|
|
|
тәсілдердің зерттеу |
|
|
|
|
|
Пән: Биология |
11 сынып |
|
|
4 тоқсан |
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жоспарының бөлімдері |
|
Оқыту мақсаттары |
|
|
|
11.4А жануарлар қозғалысының биомеханикасын зертте |
|
Қолданбалы кіріктірілген |
|
|
|
ғылымдар |
|
11.4А |
жүректегі электрлі үрдістерді зерттеу |
|
|
|
|
|
|
11.4B |
микроорганизмдер қоректенуінің негізгі түрлерін |
|
|
анықтау |
|
|
|
|
|
|
|
11.4B |
ферментер құрылғысымен жұмыс істеу принципін |
|
|
сипаттау |
|
|
|
|
|
|
|
11.4B |
микроорганизмдердегі метаболизм ерекшеліктерін |
|
|
сипаттау |
|
|
|
|
|
|
|
11.4B |
биотехнологияда пайдаланылатын тірі ағзалардың |
|
|
артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау |
|
|
|
|
|
|
|
11.4B «Генетикалық модификацияланған және трансгендік |
|
|
|
ағзалар» терминдерінің мағынасын түсіну |
|
|
|
|
|
|
|
11.4B |
полимеразды тізбекті реакцияның медицинада қалай |
|
|
қолданылатынын білу |
|
|
|
|
|
|
|
11.4B |
гендік -инженерлік манипуляциялардың мағынасын |
|
|
түсіндіру |
|
|
|
|
|
|
|
11.4B |
генетикалық модификацияланған және трансгендік |
|
|
ағзалардың мәселелерін талқылау |
|
|
|
|
|
|
|
11.4C |
далалық жағдайда өз өңірінің экожүйесін зерттеуді |
Ағза мен қоршаған орта |
өткізу |
|
|
|
|
||
|
|
11.4C |
жеке абиотикалық факторлардың ағзалардың |
|
|
экологиялық топтарына қатынасы бойынша анықтау |
|
|
|
|
|
|
|
11.4C |
мүмкін болатын климаттың ғаламдық жылыну |
|
|
салдарына болжамдар жасау |
|
|
|
|
|
|
|
11.4C |
Қазақстанның экологиялық мәселелерін шешудің |
|
|
мүмкін нұсқаларын зерттеу және ұсыну |
|
|
|
|
|