- •Министерство сельского хозяйства республики казахстан казахский агротехнический университет им. С. Сейфуллина
- •Программа дисциплины для студентов (силлабус)
- •2.Данные о дисциплине:
- •5. Описание курса
- •6. Содержание курса.
- •6.1 Перечень лекционных занятий
- •6.2. Перечень семинарских занятий
- •6.3 Темы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (срсп) – 15 часов
- •7. График сдачи работ и заданий срс по Экологии
- •8 .Список литературы
- •9. Политика курса
- •10. Информация по оценке знаний
- •11. Политика выставления оценок
- •12. Темы рефератов по дисциплине Экология и устойчивое развитие
- •По дисциплине «Экология и устойчивое развитие»
6.2. Перечень семинарских занятий
Наименование темы |
Объем в часах |
Литература
|
Текущий контроль балл
|
Введение. Определение экологии как науки. Цели, задачи и методы экологии. Задания: 1.История формирования и развития экологических знаний.Работы А.Гумбольдта, Ч.Дарвина, К.Ф. Рулье, Н.А. Северцова. 2.Экологический кодекс Республики Казахстан
|
1 |
О.Л. № 2,5,13 Д.л. № 6 |
Текущий контроль. Проверка конспектов по теме 1*2=2 |
Экология особи – аутэкология Задания: 1.Организм и условия его обитания. 2. Стенобионтные и эврибионтные организмы. Экологическое значение основных абиотических факторов в жизнедеятельности организмов. Экологическая емкость среды. 3.Антропогенные факторы – особая группа экологических факторов.
|
1 |
О.Л. № 2,4,8,17 Д.л. № 1 |
Текущий контроль. Проверка конспектов по теме 1 |
Влияние экологических факторов на организм Задания: 1.Экологические факторы и их виды. 2.Механизмы влияния абиотических факторов на организм 3.Закон минимума Либиха, Закон толерантности Шелфорда, Закон оптимума, принцип Олли 4.Эврибионтные и стенобионтные виды 5.Гетеротермные организмы. Термофилы, криофилы.
|
1 |
О.Л. № 2,4,8,17 Д.л. № 1 |
Текущий контроль. Проверка конспектов по теме 1 |
Экология популяций – демэкология. Экология сообществ – синэкология Задания: 1.Статистическая характеристика популяции: численность (плотность), возрастной и половой состав. 2.Динамичсеские характеристики популяции: рождаемость, скорость роста, смертность, кривые выживания, скорость роста. Экспоненциальный и логистический рост численности популяции. 3.Классификация экосистемы и биогеоценоза. 4.Основные формы межвидовых связей в экосистемах (нейтрализм, комменсализм, протокооперация, мутуализм, хищничество, паразитизм). 5.Доминантные и рецессивные виды в биоценозе. 6.Биоразнообразие в пространст-венной структуре биоценоза
|
2 |
О.Л. № 1,7,15,18 Д.л. № 1,2 |
Текущий контроль. Проверка конспектов по теме 1*2=2 |
Закономерности организации экосистем Задания: 1. Понятие об экосистеме. 2. Поток энергии и круговорот химических элементов в экосистеме. Первое и второе начало термодинамики. 3. Правила 1% и 10% энергии Линдемана. Трофическая структура биоценоза (продуценты, консументы, редуценты). 4. Пищевые цепи и трофические уровни, пищевые сети. Экологические пирамиды (численности, биомассы, энергии). Продуктивность экосистем (первичная и вторичная). 5. Естественное развитие экосистем: первичная и вторичная сукцессия. 6. Целостность и устойчивость экосистем, механизмы устойчивости экосистем. Критерии и основные показатели устойчивости природных экосистем. |
2 |
О.Л. № 1,7,15,18 Д.л. № 1,2 |
Текущий контроль. Проверка конспектов по теме 1 |
Биосфера и ее устойчивость 1.Формирование концепции биосферы. 2Концепция антропогенного воздействия как мощного геологического и геохимического фактора. 3.Место человека в экологической системе. |
1 |
О.Л. № 3,5,15 Д.л. № 2,6 |
Текущий контроль. Проверка конспектов по теме 1 |
Природные ресурсы и их рациональное природопользование как один из аспектов устойчивого развития 1.Оптимизация окружающей среды как теоретическая основа рационального природопользования. 2.Картирование природных ресурсов РК.
|
2 |
О.Л. № 3,5,15 Д.л. № 2,6 |
Текущий контроль. Проверка конспектов по теме 1 |
Антропогенные факторы возникновения неустойчивости в биосфере. 1. Дифференциация антропогенной нагрузки на окружающую среду в зависимости от типа цивилизации на различных ступенях ее развития. 2. Роль природы в становлении и развитии человеческого общества. 3. История взаимодействия природы и общества: основные этапы (биогенный, аграрный, промышленный, информационный), особенности и уроки. |
1 |
О.Л. № 1,3,5,15 Д.л. № 2,3,5 |
Текущий контроль. Проверка конспектов по теме 1*2=2 |
Глобальные экологические проблемы современности 1. Изменения климата, разрушение озонового слоя, кислотные дожди, опустынивание, сокращение биоразнообразия, загрязнение Мирового океана и др., причины их возникновения и последствия. 2. Экологические проблемы, связанные с интенсификацией сельского хозяйства и промышленности. Физическое, химическое и биологическое загрязнение окружающей среды и их эколого-генетические последствия |
1 |
О.Л. № 2,3,5,11 Д.л. № 2,3,5 |
Текущий контроль. Проверка конспектов по теме 1*2=2 |
Социально-экологические проблемы современности и устойчивое развитие. 1. Социально-экологический кризис и устойчивое развитие. Рост населения и изменение его качества. Факторы, влияющие на рождаемость, методы и способы планирования семьи. 2. Проблемы урбанизации. Бедность и неэквивалентность распределения доходов. 3. Проблемы энергетического кризиса и пути их решения. Мировая продовольственная проблема, пути решения. Ресурсный кризис, причины и последствия, пути решения. 4. Изменение генофонда, возрастание общей агрессивности среды, новые виды воздействий на живые организмы. Войны и терроризм; экологические последствия. Военно-промышленный комплекс и среда обитания. |
1 |
О.Л. № 2,6,7,11 Д.л. № 2,3,5 |
Текущий контроль. Проверка конспектов по теме 1 |
Актуальные экологические проблемы устойчивого развития Республики Казахстан 1.Социально-экологические проблемы Приаралья. 2.Последствия ядерных испытаний для человечества. 3Семипалатинский ядерный и другие полигоны на территории РК. Антиядерное движение Невада-Семей. признаки и принципы функционирования. |
2
|
О.Л. № 2,3,5,11 Д.л. № 2,3,5 |
1 |
Примечание: 1) текущий контроль знаний оценивается по 100 бальной шкале; 2) min/max – 50 / 100. |