- •Формирование интереса к занятиям физической культурой у учащихся среднего школьного возраста
- •Глава 1. Формирование интереса к занятиям физической
- •Глава 2. Исследование процесса формирования интереса
- •Глава 1. Формирование интереса к занятиям физической культурой
- •1.3.1.Формы физического воспитания
- •3. Внеклассные формы организации занятий.
- •1.3.2. Средства физического воспитания
- •1.3.2.Методы физического воспитания
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УЧЕРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НЕСВИЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ
ИМЕНИ ЯКУБА КОЛАСА»
Формирование интереса к занятиям физической культурой у учащихся среднего школьного возраста
КУРСОВАЯ РАБОТА
Исполнитель: уч-ся 44 группы
Кондратюк Наталья Валерьевна
Руководитель:
Корсак Елена Викентьевна
Несвиж, 2012
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………………………………3
Глава 1. Формирование интереса к занятиям физической
КУЛЬТУРОЙ У ШКОЛЬНИКОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА………..5
Историко-педагогический аспект проблемы формирования
интереса школьников…………………………………………………………………5
Особенности формирования познавательного интереса
к занятиям физической культурой…………………………………………….8
Формы, средства и методы физического воспитания
Направленные на формирование интереса школьников………..12
Средства физического воспитания………………………………….12
Методы физического воспитания……………………………………15
Глава 2. Исследование процесса формирования интереса
К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ У УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО
ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………………………………………….28
2.1 Возможности урочных и неурочных форм занятий и
формировании интереса учащихся к занятиям физической
культурой………………………………………………………………………………28
2.2 Методики изучения интереса учащихся к занятиям
физической культурой…………………………………………………………..32
2.3 Рекомендации для формирования познавательного
интереса школьников к занятиям физической культурой……35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………………………….35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………………………….36
ПРИЛОЖЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бальсевич, В.К.Физическая культура для всех и для каждого.-
М.:ФиС,1988.
2. Бальсевич, В.К. – Физическая культура: молодёжь и современность.
/Лубашева Л.И. Теория и практика физической культуры,1995, №5.
3. Визитей, Н.Н. Физическая культура личности.Кишинев:Штинца,
1989.
4. Лубышева, Л.И. Концепция формирования физической культуры
и человека – М.:ЦОЛИФК,1992.
5. Мальгинова, Г.Д. «Час здоровья в системе физического воспитания
школьников» Холмск,1998.
6. Столяров, В.И. Ценности спорта и пути его гуманизации. –
М.:РГАФК,1995.
7. Чернышенко, Ю.К., Л.С.Дворкин. Взрослым о физическом
воспитании детей школьного возраста. Краснодар, 1997.
8. Щукина, Г.И. Педагогические проблемы формирования
познавательных интересов учащихся – М.:Педагогика. 1988.
9. Эндрюс, Д.К. Роль образования в пропаганде здорового образа
жизни в двадцать первом столетии /Теория и практика физической
культуры. 1993, №1.
ВВЕДЕНИЕ
Проблема познавательного интереса – одна из актуальных. Педагогической наукой доказана необходимость теоретической разработки этой проблемы и осуществление ее практикой обучения.
Необходимость готовить к творчеству каждого растущего человека не нуждается в доказательствах. Именно на это должны быть направлены усилия педагогов.
Тяга к творчеству, которая (как и всякая, чисто человеческая потребность) является не врожденным качеством, не природным даром, а результатом воспитания (стихийного, незаметного или организованного, очевидного), - это тяга к творчеству может быть сама обращена в средство педагогического воздействия, в частности, в средство формирования познавательных интересов школьников, в средство формирования потребности учиться, получать знания /5,36/.
Для полноценного и гармоничного развития ребенка нужно не только развивать его умственные способности, но также и физические. Физическая культура воспитывает в человеке выносливость, целеустремленность, желание побеждать, ну и конечно же, поддерживает его организм здоровым, сильным и ловким. Правильное преподавание предмета делает его интересным и помогает воспитать характер учащегося. Для педагога представляется возможным вкладывать не только свои знания по предмету, но и также подходить к предмету с творческой стороны, увлекая ребят в мир физкультуры. Для достижения результата при работе с учащимися, не зависимо урок ли это по физкультуре или внеклассное мероприятие, как, например, спортивный праздник необходимо знать методику проведения занятия, непосредственно работать с коллективом и изучать происходящие изменения в развитии ребят.
Проблема формирования познавательного интереса рассматривается в трудах И.И.Бецкого, Ф.И.Янковича, Н.И.Новикого, В.Г.Белинского, А.И.Герцена, К.Д.Ушинского, Л.Н.Толстого, Н.А.Добролюбова, А.С.Макаренко, С.Т.Шацкого, Ш.А.Амонашвили.
Сегодня проблема интереса все шире исследуется в контексте разнообразной деятельности учащихся, которая рассматривает данную проблему с разных позиций, однако вопросам формирования познавательного интереса не уделяется должного внимания.
Цель данной курсовой работы : изучение процесса формирования у школьников интереса к физической культуре через разнообразные средства и методы.
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по проблеме формирования интереса к занятиям физической культурой у учащихся среднего школьного возраста.
2. Выделить особенности формирования интереса школьников к занятиям физической культурой.
3. Описать разнообразные формы, средства и методы по формированию интереса школьников к занятиям физической культурой.
4. Провести исследовательскую работу по изучению проблемы формирования познавательных интересов учащихся подросткового возраста на уроках физической культуры.
Объект исследований: учащиеся 10 класса 15-16 лет,
ГУО « Доропеевичский учебно – педагогический комплекс д/с - средняя школа Малоритского района».
Предмет исследований: формы, средства и методы физического воспитания в формировании интересов к занятиям физической культуры школьников.
Гипотеза: эффективность формирования познавательных интересов к физической культуре у учащихся среднего школьного возраста зависит от использования в процессе учебных занятий разнообразных средств и методов физического воспитания школьников.