- •Занятие № 2. Оценка физического развития детей различного возраста
- •Занятие № 3. Анатомо-физиологические особенности нервной системы и семиотика основных поражений.
- •Занятие № 4. Особенности нервно-психического развития детей различного возраста. Воспитательные мероприятия.
- •Занятие № 6. Анатомо-физиологические особенности лимфатической системы и семиотика ее поражений. Методика исследования лимфатической системы.
- •Занятие № 7. Анатомо-физиологические особенности костной системы. Методика исследования и семиотика основных поражений.
- •Занятие № 8. Анатомо-физиологические особенности мышечной системы. Методика исследования, семиотика основных поражений.
- •Занятие № 10. Пальпация и перкуссия грудной клетки у детей. Методика исследований. Семиотика изменений, выявленных при пальпации и перкуссии. Семиотика кашля.
- •Занятие № 11. Аускультация легких у детей. Методика исследования. Семиотика аускультативных изменений в легких. Дыхательная недостаточность. Формы одышки.
- •Занятие № 12. Основные синдромы поражения дыхательной системы.
- •Занятие № 13. Функциональные особенности системы дыхания у детей. Методика исследования функции внешнего дыхания. Семиотика изменений.
- •Занятие № 16. Анатомо-физиологические особенности органов кровообращения у детей раннего возраста.
- •Занятие № 21. Экг-диагностика гипертрофии различных отделов сердца у детей. Функциональные методы исследования сердечно-сосудистой системы у детей.
- •Занятие № 22. Методика исследования органов кроветворения. Гемограмма. Семиотика основных поражений крови у детей. Миелограмма.
- •Занятие № 23. Исследование и семиотика поражения свертывающей системы крови и иммунной системы у детей.
- •Занятие № 25. Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения у детей раннего возраста. Методика исследования. Семиотика поражения органов пищеварения у детей раннего возраста.
- •Занятие № 26. Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения у детей старшего возраста. Семиотика поражения органов пищеварения у детей старшего возраста.
- •Занятие № 27. Естественное вскармливание. Техника введения прикорма.
- •Занятие № 28. Смешанное и искусственное вскармливание.
- •Занятие № 29. Питание детей старше одного года. Курация больных для написания истории болезни.
- •Занятие № 30. Анатомо-физиологические особенности и методика исследования органов мочеобразования и мочеотделения у детей раннего и старшего возраста. Семиотика поражений.
- •Занятие № 31. Водно-солевой обмен. Кислотно-щелочное равновесие. Семиотика их нарушений. Инструментальные и рентгенологические методы исследования почек у детей.
- •Занятие № 33. Новорожденный ребенок.
- •Занятие № 34. Особенности обмена энергии, белков, углеводов и жиров у детей. Семиотика их нарушений. Температура тела и терморегуляция у детей. Физическое воспитание и закаливание.
- •Занятие № 35. Методы исследования и семиотика нарушения функции желез внутренней секреции (гипофиза, надпочечников, щитовидной и паращитовидной желез, поджелудочной и половых желез) у детей.
- •Занятие № 36. Защита истории болезни. Компьютерное тестирование к переводному экзамену по пропедевтике детских болезней.
Занятие № 12. Основные синдромы поражения дыхательной системы.
Контрольные вопросы:
Синдром дыхательных расстройств.
Синдром обструкции нижних дыхательных путей (бронхиолит).
Синдром бронхита.
Синдром ларинготрахеита.
Синдром мелкоочаговой инфильтрации.
Синдром крупноочаговой инфильтрации.
Синдром скопления воздуха в плевральной полости.
Синдром скопления жидкости в плевральной полости.
Респираторный дистресс-синдром.
Тема КСР:
Врожденный стридор у детей.
Литература
Основная:
Воронцов, И.М., Мазурин, А.В. Пропедевтика детских болезней / И.М. Воронцов, А.В. Мазурин. – 3-е изд., доп. и перераб. – Санкт-Петербург: ООО «Издательство Фолиант», 2009. – С. 392-408, 420-429.
Капитан, Т.В. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми: учебник для студентов медицинских вузов. - 2-е изд., доп. / Т.В. Капитан. – Москва: МЕДпресс-информ, 2004. – С. 241-242, 249-255.
Пропедевтика детских болезней: учебник для студентов медицинских вузов / Н.А. Геппе [и др.]; под ред. Н.А. Геппе, Н.С. Подчерняевой. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – С. 62-66, 181-201.
Дополнительная:
Диагностика детских болезней: справочник / М.В. Чичко [и др.]; сост. и ред. М.В. Чичко. – Минск: Беларусь, 2002. – С. 133-161.
Зернов, Н.Г., Тарасов, О.Ф. Семиотика детских болезней / Н.Г. Зернов, О.Ф. Тарасов – Москва: Медицина, 1984. – С. 314-323.
Занятие № 13. Функциональные особенности системы дыхания у детей. Методика исследования функции внешнего дыхания. Семиотика изменений.
Контрольные вопросы:
Оценка функции внешнего дыхания:
легочная вентиляция (частота дыхания, дыхательный объем, минутный объем дыхания) у детей различного возраста;
легочные объемы (жизненная емкость легких, резервный объем вдоха, остаточный объем).
Факторы, оказывающие влияние на эти показатели:
механика дыхания (максимальная вентиляция легких, резерв дыхания, форсированная жизненная емкость легких, индекс Тиффно);
семиотика патологических изменений;
легочный газообмен (состав альвеолярного воздуха);
газовый состав артериальной крови (давление кислорода (рО2) и углекислого газа (рCO2), содержание гемоглобина в крови).
Методика спирографического исследования. Основные показатели спирограммы.
Функциональные пробы при проведении спирографии (медикаментозные, с физической нагрузкой).
Пикфлоуметрия.
Оценка рентгенограмм грудной клетки.
Тема КСР:
Пневмотахометрия.
Тема УИРС:
Формы дыхательной недостаточности.
Литература
Основная:
Воронцов, И.М., Мазурин, А.В. Пропедевтика детских болезней / И.М. Воронцов, А.В. Мазурин. – 3-е изд., доп. и перераб. – Санкт-Петербург: ООО «Издательство Фолиант», 2009. – С. 409-417.
Практические навыки педиатра: практическое пособие / М.В. Чичко [и др.]; сост. и ред. М.В. Чичко. – Минск: Книжный дом, 2005. – С. 369-402.
Капитан, Т.В. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми: учебник для студентов медицинских вузов. - 2-е изд., доп. / Т.В. Капитан. – Москва: МЕДпресс-информ, 2004. – С. 242-248.
Пропедевтика детских болезней: учебник для студентов медицинских вузов / Н.А. Геппе [и др.]; под ред. Н.А. Геппе, Н.С. Подчерняевой. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – С. 162.
Дополнительная:
Диагностика детских болезней: справочник / М.В. Чичко [и др.]; сост. и ред. М.В. Чичко. – Минск: Беларусь, 2002. – С. 154-161.
Занятие № 14. Практические навыки и тестовый компьютерный контроль по анатомо-физиологическим особенностям и семиотике физического и нервно-психического развития; особенностям кожи и подкожной клетчатки; лимфатической, костной и мышечной системы; органов дыхания.
План и расчет времени:
Компьютерный контроль - 60 мин.
Теоретический опрос и курация больных - 90 мин.
Подведение итогов занятия. План работы на следующее занятие – 20 мин.
Примечание: Вопросы для повторения включают пройденный материал по анатомо-физиологическим особенностям и семиотике физического и нервно-психического развития; особенностям кожи и подкожной клетчатки; лимфатической, костной и мышечной системы; органов дыхания.
Занятие № 15. Итоговое занятие по анатомо-физиологическим особенностям и семиотике физического и нервно-психического развития; особенностям кожи и подкожной клетчатки; лимфатической, костной и мышечной системы; органов дыхания.
План и расчет времени:
Решение ситуационных задач - 60 мин.
Подведение итогов занятия. План работы на следующее занятие – 20 мин.