- •Календарне планування навчання інформатики
- •Іі семестр
- •Структура уроку
- •Програма.
- •Вхідні дані, результати.
- •Виконання та тестування програм.
- •Компіляція
- •Опис величин навчальною алгоритмічною мовою
- •VI. Контрольно-оцінювальний етап Запитання для узагальнення
- •VII.Домашнє завдання
- •Тема уроку:"Поняття програми. Класифікація мов програмування"
Іі семестр
33. |
ТБ. Використання багаторядкових текстових полів для введення даних у масив та їх відображення. |
1 |
|
| ||||||
34. |
ТБ. Пошук даних у масиві. |
1 |
|
| ||||||
35. |
ТБ. Обчислення підсумкових показників для числового масиву. Обчислення підсумкових характеристик для елементів, що задовольняють певним властивостям. |
1 |
|
|
| |||||
36. |
ТБ. Вибирання елементів з масиву за певним критерієм. |
1 |
|
|
| |||||
37. |
ТБ. Сортування масивів. |
1 |
|
|
| |||||
38. |
ТБ. Пошук елементів у відсортованому масиві. |
1 |
|
|
| |||||
39. |
ТБ. Практична робота № 11. «Опрацювання одновимірних масивів». |
1 |
|
|
| |||||
Тема 3. Бази даних. Системи управління базами даних (12 год) | ||||||||||
40. |
ТБ. Поняття моделі даних, бази даних. Поняття й призначення систем управління базами даних. Огляд реляційної моделі даних. |
1 |
|
|
| |||||
41. |
ТБ. Модель «сутність-зв'язок». Поняття відношення, атрибута, ключа, зв’язку. Класифікація зв’язків за множинністю та повнотою. |
1 |
|
|
| |||||
42. |
ТБ. Правила побудови моделі «сутність-зв'язок» предметної галузі. Поняття таблиці, поля, запису. |
1 |
|
|
| |||||
43. |
ТБ. Основні етапи роботи з базами даних в середовищі системи управління базами даних. Відображення моделі «сутність-зв'язок» на базу даних. Властивості полів, типи даних. |
1 |
|
|
| |||||
44. |
ТБ. Введення даних у таблиці. |
1 |
|
|
| |||||
45. |
ТБ. Практична робота № 12. «Розробка моделі «сутність-зв'язок» заданої предметної області. Створення бази даних в середовищі СУБД». |
1 |
|
|
| |||||
46. |
ТБ. Форми. Сортування, пошук і фільтрація даних. |
1 |
|
|
| |||||
47. |
ТБ. Практична робота № 13. «Форми. Введення даних. Сортування, фільтрація і пошук даних». |
1 |
|
|
| |||||
48. |
ТБ. Поняття запиту до реляційної бази даних. |
1 |
|
|
| |||||
49. |
ТБ. Створення таблиць, запитів на вибірку даних і звітів з використанням майстрів. |
1 |
|
|
| |||||
50. |
ТБ. Редагування запитів, звітів і форм з використанням конструктора. |
1 |
|
|
| |||||
51. |
ТБ. Практична робота № 14. «Створення запитів і звітів». |
1 |
|
|
| |||||
Тема 4. Інформаційні технології персональної та колективної комунікації (19 год) | ||||||||||
Автоматизоване створення й публікація веб-ресурсів (7 год) | ||||||||||
52. |
ТБ. Структура веб-сайтів, різновиди веб-сайтів. Різновиди веб-сторінок. Етапи створення веб-сайтів. Поняття про засоби автоматизованої розробки веб-сайтів, редактор веб-сайтів з графічним інтерфейсом. Поняття про систему управління вмістом сайту. |
1 |
|
|
| |||||
53. |
ТБ. Поняття хостингу. Автоматизоване створення статичної веб-сторінки, вибір її типу й оформлення. |
1 |
|
|
| |||||
54. |
ТБ. Наповнення веб-сторінки текстом та графічним матеріалом, створення гіперпосилань, завантаження файлів. |
1 |
|
|
| |||||
55. |
ТБ. Основи веб-дизайну. |
1 |
|
|
| |||||
56. |
ТБ. Практична робота № 15. «Автоматизоване створення веб-сайту. |
1 |
|
|
| |||||
57. |
ТБ. Огляд технологій та сервісів Веб 2.0. Веб-спільноти. Вікі технології. Поняття блогу, різновиди блогів. Створення й оформлення блогу, публікація повідомлень та налаштування його параметрів. |
1 |
|
|
| |||||
58. |
ТБ. Практична робота № 16. «Створення й ведення власного блогу». |
1 |
|
|
| |||||
Основи створення комп’ютерних публікацій (3 год) | ||||||||||
59. |
ТБ. Поняття комп’ютерної публікації. Засоби створення публікацій. Види публікацій та їх шаблони. Структура публікацій. Особливості роботи з графічними та текстовими об’єктами під час створення комп’ютерних публікацій. |
1 |
|
|
| |||||
60. |
ТБ. Зв’язки між об’єктами публікацій. Перетікання тексту між текстовими полями. Створення, збереження, відкриття та друк публікацій. |
1 |
|
|
| |||||
61. |
ТБ. Практична робота № 17. «Створення інформаційного бюлетеня або буклету». |
1 |
|
|
| |||||
Опрацювання мультимедійних даних (3 год) | ||||||||||
62. |
ТБ. Поняття про мультимедійні дані. Формати аудіо- та відео файлів. Мультимедійні програвачі. Засоби перетворення аудіо- та відео- форматів. Додавання відео кліпів, звукових ефектів та мовного супроводу до слайдової презентації. Програмне забезпечення для опрацювання мультимедійних даних. Розробка аудіо та відео, створення кліпів. Збереження та публікація проектів. |
1 |
|
|
| |||||
63. |
ТБ. Розробка сценарію відео кліпу. Налаштування часових параметрів аудіо- та відеоряду. Додавання до відео кліпу відео ефектів та налаштування переходів між його фрагментами. |
1 |
|
|
| |||||
64. |
ТБ. Практична робота № 18 «Створення відео кліпу». |
1 |
|
|
| |||||
Інтегроване використання засобів опрацювання електронних документів (3 год) | ||||||||||
65. |
ТБ. Обмін даними між графічним редактором, текстовим і табличним процесором, системою управління базами даних, засобом для розробки комп’ютерних презентацій. |
1 |
|
|
| |||||
66. |
ТБ. Імпорт та експорт файлів документів. Вбудовування та зв’язування файлів. Веб-публікація документів. |
1 |
|
|
| |||||
67. |
ТБ. Практична робота № 19. «Виконання завдань з опрацювання даних у кількох програмних середовищах». |
1 |
|
|
| |||||
Спільна робота з документами. Розробка колективного проекту (3 год) | ||||||||||
68. |
ТБ. Середовище для спільної роботи з документами. Колективне виконання завдань з опрацювання даних. |
1 |
|
|
| |||||
69. |
ТБ. Служби онлайнового документообігу. Спільна робота з онлайновими документами. |
1 |
|
|
| |||||
70. |
ТБ. Практична робота № 20. «Розробка проекту». |
1 |
|
|
| |||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Урок 2
Тема: Етапи розв’язування задач з використанням комп’ютера. Поняття мови програмування, програмного коду, середовища розробки програм, компілятора
Навчальна мета: Засвоїти відомості з основ алгоритмізації та програмування, познайомитися з поняттями програма, вхідні дані, результати, методом розв’язання задачі, виконанням та тестуванням програм, компіляцією.
Розвивальна мета: Розвивати координацію рухів, зорову пам’ять, вміння працювати з програмами
Виховна мета: Виховувати зосередженість, вміння активно сприймати новий матеріал.
Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу (лекція)