Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Миколаївський національний університет ім. В.О.Сухомлинського
Факультет психології
Кафедра дошкільної освіти
Реферат
з дисципліни: «Дошкільна педагогіка»
на тему: « Дошкільна освіта закордоном»
Виконала:
Студентка 267 групи
Гриценко В.І.
Перевірила:
Куліш Р.В.
Миколаїв
2012 Рік
План
Вступ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .с. 3.
Особливості дошкільної освіти закордоном. . . . . . . . . . . . .с. 4.
Дошкільна освіта в різних країнах світу:
Болгарія. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .с. 5.
Білорусь. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .с. 5.
Велика Британія. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . с.5-7
Данія. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .с. 7
Ізраїль. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .с.7-8
Китай. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .с. 8.
Німеччина. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .с.8-9
Республіка Польща. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . с. 9
США. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .с.9-10
Туреччина. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . с.10.
Фінляндія. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . .. . с.10-11
Франція. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . .с.11-12
Чехія.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . с.12-13
Швейцарія. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .с.13.
Японія. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .с.13-14
Висновок. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . с.15.
Список використаної літератури. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . с.16
Питання для студентів. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .с.17.
Вступ
У багатьох країнах світу дошкільна освіта є первинною ланкою єдиної системи виховання і навчання. Нею опікуються місцеві органи влади, промислові та сільськогосподарські підприємства, релігійні та громадські організації, приватні особи. Як правило, у більшості країн функціонують стаціонарні та сезонні ясла, садки з різною тривалістю роботи, дошкільні відділення при початкових класах, материнські школи, майданчики. Виховна робота, метою якої є гармонійний розвиток дітей, формування навичок життя в суспільстві, здійснюється відповідно до програм виховання та навчання. У всіх країнах існують системи підготовки педагогічних працівників (курси, середні спеціальні, вищі навчальні заклади). Кожна національна система дошкільної освіти має свої особливості та власний передовий досвід.