Тематичний план біологія 9 кл
..docxКалендарно-тематичне планування уроків біології в 9 класі
(105 год., 3 год. на тиждень, із них 8 год. резервні)
№ уроку |
Дата |
Тема уроку |
Лабораторні роботи Практичні роботи |
Домашнє завдання |
І семестр
|
||||
Вступ (3 год.)
|
||||
1. |
А- Б- В- |
Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров'я. |
|
|
2. |
А- Б- В- |
Походження людини. Рушійні сили антропогенезу. |
|
|
3. |
А- Б- В- |
Особливості виду Homo sapiens. |
|
|
Тема 1. Організм людини як біологічна система. (5год.)
|
||||
4. |
А- Б- В- |
Поняття про біологічні системи. Особливості будови клітин. |
|
|
5. |
А- Б- В- |
Характеристика тканин. |
|
|
6. |
А- Б- В- |
Органи. Фізіологічні системи органів. |
|
|
7. |
А- Б- В- |
Регуляторні системи організму людини. |
|
|
8. |
А- Б- В- |
Узагальнення і систематизація знань учнів з теми: «Вступ. Організм людини як біологічна система». Контрольна робота. Тематичне оцінювання №1. |
|
|
Тема 2. Опора і рух. (7 год. + 1 год. рез.)
|
||||
9. |
А- Б- В- |
Будова і функції опорно-рухової системи. Кісткова та хрящова тканини. |
Лабораторна робота № 1. Мікроскопічна будова кісткової, хрящової та м’язової тканини. |
|
10. |
А- Б- В- |
Розвиток кісток. Сполучення кіток. |
|
|
11. |
А- Б- В- |
Будова скелета людини. |
|
|
12. |
А- Б- В- |
Будова і функції скелетних м’язів. Види м’язів. |
|
|
13. |
А- Б- В- |
Механізм скорочення м’язів. Сила м’язів. Втома м’язів. |
Лабораторна робота № 2. Втома при статичному і динамічному навантаженні. Вплив ритму і навантаження на розвиток втоми. |
|
14. |
А- Б- В- |
|
Практична робота №1 Будова суглобів, допомога при ушкодженнях опорно-рухової системи. |
|
15. |
А- Б- В- |
Формування постави. Рухова активність і здоров’я |
|
|
16. |
А- Б- В- |
Узагальнення і систематизація знань учнів з теми: «Опора і рух». Контрольна робота. Тематичне оцінювання №2. |
|
|
Тема 3. Кров і лімфа. (7 год. + 1 год. рез.)
|
||||
17. |
А- Б- В- |
Внутрішнє рідке середовище організму людини |
|
|
18. |
А- Б- В- |
Склад і функції крові.
|
Лабораторна робота №3. Мікроскопічна будова крові людини |
|
19. |
А- Б- В- |
Еритроцити. Групи крові. |
|
|
20. |
А- Б- В- |
Тромбоцити. Зсідання крові. |
|
|
21. |
А- Б- В- |
Лейкоцити. Захисні функції крові. Імунітет. |
|
|
22. |
А- Б- В- |
Специфічний і неспецифічний імунітет. |
|
|
23. |
А- Б- В- |
Склад і функції лімфи. |
|
|
24.
|
А- Б- В- |
Узагальнення і систематизація знань учнів з теми: «Кров і лімфа». Тематичне оцінювання №3 .
|
|
|
Тема 4. Кровообіг і лімфообіг. (6 год.)
|
||||
25. |
А- Б- В- |
Органи кровообігу: серце і судини. Загальна характеристика. |
|
|
26. |
А- Б- В- |
Будова і функції серця. |
Практична робота №2. Вимірювання частоти серцевих скорочень і артеріального тиску. |
|
27. |
А- Б- В- |
Судинна система. Рух крові по судинах. Велике і мале кола кровообігу. |
Практична робота №3. Реакція серцево-судинної системи на дозоване навантаження. |
|
28. |
А- Б- В- |
Регуляція кровопостачання органів. Перша допомога при кровотечах. |
Практична робота №4. Вивчення кровообігу. Зміни в тканинах під час порушення кровообігу. |
|
29. |
А- Б- В- |
Лімфообіг та його значення. |
|
|
30.
|
А- Б- В- |
Узагальнення і систематизація знань учнів з теми: «Кров і лімфа». Контрольна робота. Тематичне оцінювання №4. |
|
|
Тема 5. Дихання (5 год.)
|
||||
31. |
А- Б- В- |
Значення дихання. |
|
|
32. |
А- Б- В- |
Будова і функції органів дихання. Голосовий апарат. |
|
|
33. |
А- Б- В- |
Газообмін у легенях і тканинах. |
|
|
34. |
А- Б- В- |
Дихальні рухи. Нейрогуморальна регуляція дихання. |
|
|
35. |
А- Б- В- |
Захворювання органів дихання, їх профілактика. |
|
|
Тема 7. Терморегуляція(3 год.) +1 год. рез.
|
||||
36. |
А- Б- В- |
Будова і функції шкіри. |
Лабораторна робота № 5. Будова шкіри, нігтя, волосини (макроскопічна і мікроскопічна). |
|
37. |
А- Б- В- |
Роль шкіри в терморегуляції. Підтримування температури тіла. Теплопродукція. Тепловіддача. |
|
|
38. |
А- Б- В- |
Захворювання шкіри, їх профілактика. |
Практична робота № 7. Вимірювання температури тіла в різних його ділянках (пахвова ямка, ротовий отвір). |
|
39. |
А- Б- В- |
Узагальнення і систематизація знань учнів з теми: «Дихання. Терморегуляція». Контрольна робота. Тематичне оцінювання №5. |
|
|
Тема 6. Харчування і травлення (8 год. ) +1 год. рез.
|
||||
40. |
А- Б- В- |
Енергетичні потреби організму. Типи поживних речовин |
Практична робота №5. Антропометричні виміри. |
|
41. |
А- Б- В- |
Будова і функції органів травлення. Травлення в ротовій порожнині. |
Лабораторна робота № 4. Дія ферментів слини на крохмаль. |
|
42.
|
А- Б- В- |
Травлення у шлунку і тонкому кишечнику. |
|
|
43. |
А- Б- В- |
Функції товстого кишечнику. Травні залози. |
|
|
44. |
А- Б- В- |
Регуляція травлення. Вітаміни. |
|
|
45. |
А- Б- В- |
Обмін речовин в організмі людини. |
|
|
46. |
А- Б- В- |
Харчування і здоров’я. |
Практична робота №6. Аналіз індивідуального харчування за добу та його відповідність нормам. |
|
47.
|
А- Б- В- |
Захворювання травної системи, їх профілактика. |
|
|
48. |
А- Б- В-
|
Узагальнення і систематизація знань учнів з теми: «Харчування і травлення.». Контрольна робота. Тематичне оцінювання №6. |
|
|
ІІ семестр
|
||||
Тема 8. Виділення (3 год.)
|
||||
49. |
А- Б- В- |
Будова і функції сечовидільної системи. |
|
|
50. |
А- Б- В- |
Регуляція кількості води в організмі. |
|
|
51. |
А- Б- В- |
Роль шкіри у виділенні продуктів життєдіяльності. |
|
|
Тема 9. Ендокринна регуляція функцій організму людини. (6 год.)
|
||||
52. |
А- Б- В- |
Принципи роботи ендокринної системи. Гормони, їх характеристика. |
|
|
53. |
А- Б- В- |
Залози внутрішньої секреції, їх характеристика. |
|
|
54. |
А- Б- В- |
Залози зовнішньої секреції, їх характеристика. |
|
|
55. |
А- Б- В- |
Залози змішаної секреції, їх характеристика. |
|
|
56. |
А- Б- В- |
Гіпоталамо – гіпофізарна система. Поняття про стрес. Значення ендокринної системи в підтриманні гомеостазу й адаптації організму. |
|
|
57. |
А- Б- В- |
Узагальнення і систематизація знань учнів з теми: «Виділення. Ендокринна регуляція функцій організму.». Контрольна робота. Тематичне оцінювання №7. |
|
|
Тема 10. Розмноження та розвиток людини. (8 год.)
|
||||
58. |
А- Б- В- |
Будова статевих органів. |
|
|
59. |
А- Б- В- |
Розвиток статевих клітин. Формування статевих залоз. |
|
|
60. |
А- Б- В- |
Статеве дозрівання. Менструальний цикл. |
|
|
61. |
А- Б- В- |
Запліднення. Генетичне визначення статі. |
|
|
62. |
А- Б- В- |
Ембріональний розвиток. Вагітність. Функції плаценти. |
|
|
63. |
А- Б- В- |
Етапи онтогенезу людини. Постембріональний розвиток людини. |
|
|
64. |
А- Б- В- |
Захворювання статевих органів, їх профілактика. |
|
|
65. |
А- Б- В- |
Узагальнення і систематизація знань учнів з теми: «Розмноження та розвиток людини.». Контрольна робота. Тематичне оцінювання №8. |
|
|
Тема 11. Тема 11. Нервова регуляція функцій організму людини (8 год +1 год. рез.)
|
||||
66. |
А- Б- В- |
Будова нервової системи. Центральна і периферична нервова система людини. |
|
|
67. |
А- Б- В- |
Спинний мозок. |
|
|
68. |
А- Б- В- |
Головний мозок. Стовбур мозку. Мозочок. |
|
|
69. |
А- Б- В- |
Передній мозок, його будова та функції. |
Лабораторна робота № 6. Будова головного мозку людини (вивчення за муляжами, моделями і пластинчастими препаратами). |
|
70. |
А- Б- В- |
Нервова регуляція рухів. Підкіркові ядра. Довільні рухи і кора головного мозку. |
|
|
71. |
А- Б- В- |
Вегетативна (автономна) нервова система. Симпатична і парасимпатична нервова система, їх функції. |
|
|
72. |
А- Б- В- |
Взаємодія регуляторних систем організму. Гіпоталамо – гіпофізарна система. |
|
|
73. |
А- Б- В- |
Гігієна нервової системи. Фактори, що порушують діяльність нервової системи. |
|
|
74.
|
А- Б- В- |
Узагальнення і систематизація знань учнів з теми: «Нервова регуляція функцій організму людини». Контрольна робота. Тематичне оцінювання №9. |
|
|
Тема 12. Сприйняття інформації нервовою системою. Сенсорні системи. (8 год.)
|
||||
75. |
А- Б- В- |
Загальна характеристика сенсорних систем. Будова аналізаторів. Зв'язок організму людини із зовнішнім середовищем. |
|
|
76. |
А- Б- В- |
Зорова сенсорна система. |
|
|
77. |
А- Б- В- |
Оптична система ока. |
Лабораторна робота №7. Визначення акомодації ока, реакції зіниць на світло. |
|
78. |
А- Б- В- |
Сприйняття світла та кольору. Гігієна зору. |
Лабораторна робота №8. Виявлення сліпої плями на сітківці ока. |
|
79. |
А- Б- В- |
Слухова сенсорна система. |
Лабораторна робота №9. Вимірювання порогу слухової чутливості. |
|
80. |
А- Б- В- |
Сенсорні системи смаку, нюху. |
|
|
81. |
А- Б- В- |
Сенсорні системи рівноваги, руху, дотику, температури, болю. |
|
|
82. |
А- Б- В- |
Узагальнення і систематизація знань учнів з теми: «Сприйняття інформації нервовою системою. Сенсорні системи». Контрольна робота. Тематичне оцінювання №10. |
|
|
Тема 13. Формування поведінки і психіки людини. (12 год.)
|
||||
83. |
А- Б- В- |
Ретикулярна формація мозку і рівні сприйняття інформації. |
|
|
84. |
А- Б- В- |
Природжена поведінка. Безумовні рефлекси людини. |
|
|
85. |
А- Б- В- |
Формування поведінкових реакцій. Структура інстинктивної поведінки, її модифікації. |
|
|
86. |
А- Б- В- |
Набута поведінка. Умовні рефлекси, їх значення. |
|
|
87. |
А- Б- В- |
Утворення і гальмування умовних рефлексів. |
|
|
88. |
А- Б- В- |
|
Лабораторна робота № 10. Безумовні й умовні рефлекси людини. |
|
89. |
А- Б- В- |
Види навчання. |
|
|
90. |
А- Б- В- |
Пам'ять. |
|
|
91. |
А- Б- В- |
Види пам’яті. |
Практична робота № 8. Дослідження різних видів пам’яті. |
|
92. |
А- Б- В- |
Сон. Гігієна сну. |
|
|
93. |
А- Б- В- |
Біоритми людини. |
|
|
94. |
А- Б- В- |
Узагальнення і систематизація знань учнів з теми: «Формування поведінки і психіки людини». Контрольна робота. Тематичне оцінювання №11. |
|
|
Тема 14. Мислення і свідомість (8 год. +1 год. рез.)
|
||||
95. |
А- Б- В- |
Мислення і кора великих півкуль головного мозку. |
|
|
96. |
А- Б- В- |
Свідомість. |
|
|
97. |
А- Б- В- |
Функціональна асиметрія мозку. |
|
|
98. |
А- Б- В- |
Сигнальні системи. Мова. |
|
|
99. |
А- Б- В- |
Індивідуальні особливості поведінки людини. |
Практична робота № 9. Визначення типу темпераменту. |
|
100. |
А- Б- В- |
Емоції та мотивації. |
|
|
101. |
А- Б- В- |
Характер людини. |
|
|
102. |
А- Б- В- |
Обдарованість і здібність. |
Практична робота №10. Виявлення професійних схильностей. |
|
103. |
А- Б- В- |
Узагальнення і систематизація знань учнів з теми: «Мислення і свідомість». Контрольна робота. Тематичне оцінювання №12. |
|
|
104. |
А- Б- В- |
Повторення. |
|
|
105. |
А- Б- В- |
Повторення. |
|
|