Требования к оформлению отчета практической работы

Практические работы выполняются в специальной папке на листах формата А4, которые должны быть скреплены. Первый лист должен содержать сведения об исполнителе. Отчет оформляется по специально заданной структуре и предоставляется для оценивания преподавателю в недельный срок со дня выполнения работы.

Структура отчета практической работы

1. Цель и задачи работы. Формулируются в соответствии с методикой проведения измерения.

2. Ф.И.О. Указываются группа, факультет, специальность.

3. Ход работы. Проведение соответствующего измерения.

4. Результаты предоставляются в форме расчетов, составления графиков, анализа психических и психофизиологических характеристик личности.

5. Обработка результатов, выводы.

В процессе работы студенты проводят соответствующие измерения, заполняют карточки определенной формы, проводят расчеты, составляют графики, проводят анализ психических и психофизиологических характеристик личности и формируют выводы по конечным результатам каждого этапа исследования. Профессионально важные качества разделяют на нетренируемые и на показатели, недостатки которых можно устранить в процессе обучения или как-то компенсировать за счет использования или развития других индивидуальных качеств. Результаты исследования оформляются в виде отчета каждым студентом с методикой работы, необходимыми расчетами, графиками и выводами.

Программа практических работ по автотранспортной психологии

Практическая работа №1. Составление портрета экспериментальной группы.

Практическая работа №2. Исследование уровня самообладания.

Практическая работа №3. Расчет времени реакции.

Практическая работа №4. Тест на уравновешенность и эмоциональную устойчивость по методу Г.Ю. Айзенка.

Практическая работа № 5. Методика определения нервно-психической устойчивости, риска, дезадаптации в стрессе "Прогноз".

Практическая работа №6. Исследование индивидуальной предрасположенности к риску.

Практическая работа №7. Тест на способность избегать конфликты.

Практическая работа №8. Влияние установки в процессе мышления.

Практическая работа №9. Оценка оперативной зрительной памяти.

Практическая работа №10. Исследование устойчивости внимания методом корректурной пробы.

Практическая работа №11. Исследование избирательности внимания с помощью теста Мюнстерберга.

Практическая работа № 12. Изучение уровня концентрации внимания и устойчивости внимания.

Практическая работа № 13. Изучение распределения и переключения внимания с помощью таблицы Шульте-Платонова.

Практическая работа №14 . Оценка общей работоспособности (продуктивность и скорость, а также точность, выносливость, надежность) с помощью использования теста  Ландольта. 

Практическая работа №15. Определение типа нервной системы (силы-слабости) с помощью Теппинг-теста.

Практическая работа №16. Оценка личности с помощью теста Х.Зиверта.

Практическая работа №1. СОСТАВЛЕНИЕ ПОРТРЕТА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ГРУППЫ.

Цель: ознакомиться с методом исследования биографических данных; составить портрет экспериментальной группы.

Проблема надежности водителя сложна своей многоплановостью. Она охватывает чисто технические вопросы, связанные с конструкциями автомобилей и дороги, и вопросы из других областей науки: психологии и физиологии человека. Биологи и психологи считают, что человек как биологическая система совершенен и обладает высокой надежностью при выполнении любых операций. Психология располагает широким спектром методов исследования, к одному из которых относится биографический метод - анализ событий, фактов, дат жизненного пути.

Для полного анализа результатов тестирования необходимы исходные данные по каждому студенту и группе в целом, поэтому первый тест представляет собой стандартный опросный лист, приведенный ниже.

Ф.И.О.	Пол	Дата рож дения	Место рождения	Образование	Водительский стаж	Семейное положение

Обработка выполненного задания и анализ полученных результатов

После заполнения опросного листа проводится анализ всей экспериментальной группы по категориям в количественном и процентном отношении.

Состав группы	Пол		Образование		Водительский стаж		Семейное положение
	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Парни
Девушки
Итого

Практическая работа № 2. УМЕЕТЕ ЛИ ВЫ ВЛАДЕТЬ СОБОЙ.

Цель: исследовать с помощью теста уровень самообладания тестируемых.

При любом занятии, в том числе и при решении задач теста, у человека создается внутренняя модель, модель в собственном представлении, с помощью которой он проигрывает в уме задание, выдвигает гипотезы и пробует новые подходы. Главная трудность при использовании метода тестирования заключается в том, что суждение о проделанной работе может быть составлено только по конечному результату в виде правильного или неправильного ответа или отказа от решения. К преимуществам теста относится все то, что характеризует модель как средство познания. Многие из нас порой ловят себя на том, что самые незначительные неприятности вызывают несоизмеримо сильное раздражение. При этом портится настроение, ухудшается самочувствие, и в результате душевная неуравновешенность постепенно становится неприятной особенностью характера.

Практическая часть. Надо ответить на вопросы теста. Варианты ответов на вопросы: очень; не особенно; ни в коем случае.

Номер вопроса	Раздражает ли Вас...	Ответ	Балл
	... смятая страница газеты, которую Вы хотите прочитать?
	... пожилая женщина, одетая как молоденькая девушка?
	... чрезмерная близость собеседника (допустим, в трамвае в час пик)?
	... курящая на улице молодая женщина?
	... когда какой-то человек кашляет в Вашу сторону?
	... когда кто-то грызет ногти?
	... когда кто-то смеется не впопад (без причины)?
	... когда кто-то пытается учить Вас, что и как нужно делать?
	... когда в кинотеатре, сидящий перед Вами все время вертится и комментирует сюжет фильма?
	... когда Вам пытаются пересказать сюжет интересного романа, который Вы только собираетесь прочесть?
	... когда Вам дарят ненужные вещи?
	... громкий разговор в общественном транспорте?
	... слишком сильный запах духов?
	... человек, который жестикулирует во время разговора?
	... коллега, который часто употребляет иностранные слова?
	ИТОГО

Студенты записывают номер вопроса и свой вариант ответа.

Ответив на все вопросы, справа от ответов студенты должны будут проставить количество баллов, а затем суммировать общее количество набранных баллов. Обработка выполненного задания и анализ полученных результатов. За каждый ответ: «очень» запишите - 4 балла; «не особенно» - 1 бал; «ни в коем случае» - 0 баллов. После этого необходимо суммировать общее количество баллов. Полученную сумму экспериментатор заносит в итоговый опросный лист группы. Определяются средние значения для девушек, парней и всей группы. Экспериментатор зачитывает уровни самообладания в зависимости от набранных очков.

Ситуационный пример. Вы едете по очень оживленной улице на транспортном средстве за автомобилем, за рулем которого находится неопытный водитель. Это проявляется в том, что лидер резко тормозит, неуверенно проезжает перекресток и т. п. У Вас кончилось терпение ехать за ним и Вы со злости, резко вывернув руль, пытаетесь обогнать лидера. Выехав на обгон, Вы замечаете на малом удалении встречную машину, которая едет на большой скорости Вам навстречу. Вам некуда уже свернуть, так как неопытный водитель, увидев конфликтную ситуацию, случайно нажал одновременно на педаль тормоза и газа. Его автомобиль заглох справа от Вас, перегородив возможность маневрировать и вернуться в свой ряд.

Практическая работа № 3. РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ РЕАКЦИИ.

Цель: рассчитать время реакции каждого испытуемого по специальному тесту Иозефа Блока.

Известный астроном Ф. Бессель первым провел хронометрический эксперимент (1823 г.), в котором измерил время реакции человека на внезапный раздражитель. З. Экснер ввел термин «время реакции», определив его как время, необходимое для того, чтобы «сознательным образом отвечать на определенное чувственное впечатление». Ему принадлежит систематическое исследование времени простой реакции и его зависимости от ряда факторов: индивидуальных особенностей испытуемого; модальности раздражителя; различного рода внешних условий эксперимента; действия фармакологических и алкогольных средств.

По степени сложности произвольные реакции человека можно разделить на следующие 3 класса: простую реакцию; реакцию различия; реакцию выбора.

В результате проведенных опытов установлено, что время реакции человека не может быть ниже определенного физиологического предела или «несократимого минимума» простой реакции, составляющего около 100 мс.

Практическая часть. Американский психолог Иозеф Блок предложил специальный тест, с помощью которого каждый человек может определить время своей реакции. Задача состоит в том, чтобы отыскать по порядку числа от 10 до 59, называя их в слух и показывая в специальном тесте. Общее время, затраченное на поиск, определяется по секундомеру.

34 19 42 54 45 37 20 55 32 47

26 16 39 28 57 25 41 17 53 38

40 35 14 56 30 13 22 48 10 58

12 29 44 51 23 52 18 21 31 46

50 43 36 24 11 27 49 33 15 59

Обработка выполненного задания и анализ полученных результатов. В результате длительных исследований доктор Блок вывел следующую закономерность: если на поиск чисел теста тратится до 150 с, то реакция выше средней; если больше - плохая. Это свидетельствует о невнимательности и рассеянности, о том, что водитель в критической ситуации не сможет достаточно быстро найти правильное решение. Полученные результаты экспериментатор заносит в итоговый опросный лист группы. Определяются средние значения для девушек, парней и всей группы.

Ситуационный пример. Лето. Водитель едет по безлюдной солнечной городской дороге. Причин для беспокойства нет. Вдруг справа от транспортного средства выбегает из кустов на дорогу ребенок. Только тормоза и хорошая реакция водителя спасут жизнь ребенка.

Практическая работа №4. ТЕСТ НА УРАВНОВЕШЕННОСТЬ И ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ УСТОЙЧИВОСТЬ ПО МЕТОДИКЕ Г.Ю.АЙЗЕНКА.

Цель: исследовать с помощью теста эмоциональную устойчивость и уравновешенность.

Один из самых известных тестов был разработан английским психологом Г.Айзенком. На его создание ушло несколько десятков лет.

Экстравертам свойственна импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность, которые проявляются в функциональной выносливости, способности выдерживать длительное или кратковременное возбуждение, не переходя при этом в противоположное состояние торможения.

Для интровертов характерна сосредоточенность на явлениях собственного внутреннего мира, что выражается в необщительности, замкнутости, склонности к самоанализу. Функциональная работоспособность интровертов при торможении проявляется в способности к образованию различных тормозных условных реакций. Экстраверты лучше работают вечером, а интроверты - утром. Следует отметить, что ярко выраженные типы встречаются редко. Для каждого отдельного человека характерна большая или меньшая выраженность того или иного свойства.

Практическая часть. Вам предлагается 57 вопросов об особенностях вашего поведения и ваших чувств. Отвечайте на вопросы плюсом «да» и минусом «нет». Работайте быстро, не затрачивая много времени на их обдумывание, так как наиболее интересна ваша первая реакция, а не результат слишком долгих раздумий. Помните, что отвечать надо на каждый вопрос. Здесь не может быть хороших или плохих ответов. Это не испытание ваших способностей, а лишь выяснение особенностей вашего поведения.

Номер вопроса	Вопрос	Да	Нет
	Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, поискам приключений, смене обстановки?
	Часто ли вы нуждаетесь в друзьях, которые понимают все, могут ободрить и утешить?
	Вы человек беспечный, беззаботный?
	Очень ли вам трудно сказать кому-то «нет»?
	Задумываетесь ли вы перед тем, как что-то предпринимать?
	Если вы обещаете что-либо сделать, то всегда ли сдерживаете свое слово?
	Часто ли у вас меняется настроение?
	Обычно вы действуете и говорите быстро, не задумываясь?
	Часто ли вы чувствуете себя несчастным человеком, без достаточных на то причин?
	Упорно ли вы спорите, до конца отстаивая свою точку зрения?
	Появляется ли у вас чувство робости или смущения, когда хотите познакомиться с симпатичным представителем противоположного пола?
	Выходите ли вы иногда из себя, сердясь не на шутку?
	Часто ли вы действуете под влиянием минутного настроения?
	Часто ли вы переживаете от того, что сделали или сказали такое, что не следовало бы?
	Отдаете ли вы обычно предпочтение книгам, а не встречам с друзьями?
	Легко ли вас обидеть?
	Любите ли вы часто бывать в компаниях?
	Возникают ли у вас мысли, которые хотели бы скрыть от других?
	Бывает ли так, что иногда вы так полны энергией, что все горит в руках, а иногда вялы?
	Предпочитаете ли вы иметь меньше друзей, но зато особенно близких?
	Часто ли вы мечтаете?
	Когда с вами говорят в повышенных тонах, отвечаете ли тем же?
	Часто ли вас беспокоит чувство вины?
	Все ли ваши привычки хороши и желательны?
	Способны ли вы дать волю своим чувствам и как следует по веселиться в компании?
	Считаете ли вы себя человеком возбудимым и чувствительным?
	Считают ли вас окружающие живым и веселым человеком?
	Часто ли вы, сделав какое-нибудь важное дело, испытываете такое чувство, что могли бы сделать его лучше?
	Когда находитесь в обществе других людей, вы больше молчите?
	Не бывает ли так, что иногда вы сплетничаете?
	Случается ли так, что вы не можете заснуть оттого, что в голову лезут разные мысли?
	Если вы хотите узнать о чем-нибудь, то предпочтете прочитать об этом в книге, газете, чем спросить?
	Бывает ли у вас сильное сердцебиение?
	Нравится ли вам работа, требующая постоянного внимания?
	Бывает ли такое состояние, что вас бросает в дрожь от волнения в какой-то экстремальной ситуации?
	Всегда ли вы платили бы за провоз багажа в транспорте, если бы не опасались проверки?
	Неприятно ли вам находиться в обществе, где подшучивают, насмехаются друг над другом?
	Вы раздражительны?
	Нравится ли вам работа, которая требует быстроты действий?
	Волнуетесь ли вы по поводу неприятных событий?
	Вы ходите медленно, не спеша?
	Вы когда-нибудь опаздывали на работу или встречу?
	Часто ли вы видите кошмарные сны?
	Верно ли, что вы так любите поговорить, что никогда не упускаете случая побеседовать даже с незнакомым человеком?
	Беспокоят ли вас какие-либо боли?
	Вы бы почувствовали себя очень несчастным, если бы длительное время были лишены широкого общения с людьми?
	Можно ли назвать вас нервным человеком?
	Есть ли среди знакомых те, которые вам явно не нравятся?
	Можно ли сказать, что вы уверенный в себе человек?
	Легко ли вы обижаетесь, если другие указывают на ваши ошибки в работе или личные недостатки?
	Считаете ли вы, что трудно получить настоящее удовольствие от вечеринки?
	Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?
	Легко ли вам внести оживление в довольно скучную компанию?
	Случается ли говорить о вещах, в которых вы не разбираетесь?
	Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?
	Любите ли вы шутить?
	Страдаете ли вы от бессонницы?

Интерпретируя результаты опросника, Айзенк выделил два параметра индивидуальности человека: экстраверсию-интроверсию и эмоциональную устойчивость (стабильность) — эмоциональную неустойчивость, нестабильность (нейротизм). 

Все 57 вопросов делятся на три группы. 24 вопроса выявляют, экстраверт вы или интроверт. Следующие 24 вопроса связаны с вашей эмоциональной устойчивостью или неустойчивостью. А оставшиеся 9 вопросов определяют, насколько вы искренни в ответах.

За каждый ответ, совпадающий с ключом, вы ставите себе 1 балл. Баллы по каждой из трех шкал суммируются.

Ключ к опроснику Шкала интроверсия—экстраверсия: 1+, 3+, 5-, 8+, 10+, 13+, 15-, 17+, 20-, 22+, 25+, 27+, 29-, 32-, 34+, 37-, 39+, 41-, 44+, 46+, 49+, 51-, 53+, 56+. 

Шкала эмоциональная устойчивость—неустойчивость 2+, 4+, 7+, 9+, 11+, 14+, 16+, 19+, 21+, 23+, 26+, 28+, 31+, 33+, 35+, 38+, 40+, 43+, 45+, 47+, 50+, 52+, 55+, 57+. 

Шкала скрытность—откровенность (искренность) 6+, 12-, 18-, 24+, 30-, 36+, 42-, 48-, 54-. 

Если вы набрали 12 и более баллов по первой шкале, то вы - экстраверт, (12-18 баллов -умеренная экстраверсия, 19-24 - значительная), если у вас меньше 12 баллов, то вы - интроверт (1-7 баллов - значительная, 8-11 - умеренная интроверсия). 

Если у вас 12 и менее баллов по второй шкале, то вы эмоционально устойчивы (до 10 баллов — высокая устойчивость, 11—12 баллов — средняя); если более 12 баллов — то вы эмоционально неустойчивы (15—18 баллов — высокая, 19—24 баллов — очень высокая неустойчивость).  Если вы набрали более 4 баллов, то ваши ответы не всегда были искренними и свидетельствуют о тенденции человека ориентироваться на хорошее впечатление о себе. 

С помощью опросника можно также определить тип своего темперамента. Если изобразить координаты на листе бумаги и отложить баллы (от 0 до 24) по осям устойчивость (стабильность)—нейротизм и интроверсия—экстраверсия, то сочетание характеристик укажет на тип темперамента. В верхней правой части (неустойчивые экстраверты) разместятся холерики; в пра вой нижней части — сангвиники; в левой нижней — флегматики и в левой верхней части — меланхолики.

Водители с темпераментом холерика прекрасно чувствуют автомобиль в динамике, однако в трех из пяти случаев допускают ошибки при торможении и при выборе безопасной дистанции.

Водители с темпераментом флегматика испытывают трудности при необходимости двигаться в скоростном режиме, однако они редко подвергают себя и свой автомобиль неоправданному риску.

Сангвинический темперамент характеризуется большой работоспособностью и энергией. Сангвинику подходит вождение, в котором есть разнообразие, оно постоянно ставит перед ним новые задачи, однако количество допускаемых им ошибок выше, чем у водителей с другим темпераментом.

Меланхолик отличается повышенной чувствительностью к внешним раздражителям. Как правило, водители с таким темпераментом педантично соблюдают правила дорожного движения, но испытывают очень большие трудности при движении в плотном городском потоке, а также в сложных погодных условиях, требующих повышенного внимания. 

Практическая работа № 5. МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ, РИСКА, ДЕЗАДАПТАЦИИ В СТРЕССЕ «ПРОГНОЗ» .

Цель: определение уровня нервно-психической устойчивости и риска дезадаптации в стрессе.

Методика содержит 84 вопроса, на каждый из которых предлагается дать ответ "да" или "нет". Обследование может проводиться как индивидуально, так и в группе.

Процедура проведения: испытуемому предлагается протокол с вопросами. Ему необходимо ответить на каждый вопрос "да" или  "нет", отмечая при этом свой ответ определенным образом в соответствующих графах в бланке ответов.

Обработка данных: Подсчитывается сумма баллов – правильных ответов, соответствующих "ключу": 

"ДА" - вопросы: 3, 5, 7, 10, 16, 20, 26, 27, 29, 32, 35, 37, 40, 41, 42, 44, 45, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 56, 57, 59, 60, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84;

"НЕТ" - вопросы: 2, 12, 13, 14, 19, 21, 23, 24, 28, 30, 33, 38, 39, 46, 54, 55, 58, 61, 68.

Методика содержит шкалу для проверки искренности ответов: "НЕТ" - вопросы: 1, 4, 6, 8, 9, 11, 15, 17, 18, 22, 25, 31, 34, 36, 43. Начинать подведение итогов следует с проверки искренности ответов респондента: если по данной шкале опрашиваемый набирает 5 и более баллов, результаты опроса недостоверны, ибо человек хочет казаться лучше, а не таким, какой он есть.

Интерпретация результатов: Нервно-психическая неустойчивость тем больше, чем больше получено баллов. Полученный балл надо соотнести с условной шкалой НПУ; она в интервале от 1 до 10 пунктов. Чем больше значение пункта условной шкалы, тем больше нервно – психическая устойчивость.

Полученные баллы НПУ	Пункты шкалы НПУ	Значение пунктов шкалы НПУ
33 и более 29-32 23-28 18-22	1 2 3 4	Чем ниже пункт, тем больше нервно-психическая неустойчивость в стрессе
14-17	5	среднее
11-13 9-10 7-8 6 5 и менее	6 7 8 9 10	Чем выше пункт, тем больше нервно-психическая устойчивость и меньше риск дезадаптации в стрессе

Протокол

Инструкция: "Прочитав вопрос, ответьте на него "да" или  "нет", отмечая свой ответ определенным образом в предложенном бланке ответов. Отвечайте исходя из того, что больше соответствует вашему состоянию или представлениям о себе".

1. Иногда мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что лучше о них никому не рассказывать. 2. В детстве у меня была такая компания, где все старались всегда и во всем стоять друг за друга. 3. Временами у меня бывают приступы смеха или плача, с которыми я никак не могу справиться. 4. Бывали случаи, когда я не сдерживал своих обещаний. 5. У меня часто болит голова. 6. Иногда я говорю неправду. 7. Раз в неделю или чаще я без всякой видимой причины внезапно ощущаю жар во всем теле. 8. Бывало, что я говорил о вещах, в которых не разбираюсь. 9. Бывает, что я сержусь. 10. Теперь мне трудно надеяться на то, что чего-нибудь добьюсь в жизни. 11. Бывает, что я откладываю на завтра то, что нужно сделать сегодня. 12. Я охотно принимаю участие во всех собраниях и других общественных мероприятий. 13. Самая трудная борьба для меня – борьба с самим собой. 14. Мышечные судороги и подергивания у меня бывают очень редко. 15. Иногда, когда я неважно себя чувствую, я бываю раздражительным. 16. Я довольно безразличен к тому, что со мной будет. 17. В гостях я держусь за столом лучше, чем дома. 18. Если мне не грозит штраф и машин по близости нет, я могу перейти улицу там, где мне хочется, а не там, где положено. 19. Я считаю, что моя семейная жизнь такая же хорошая как и у большинства моих знакомых. 20. Мне часто говорят, что я вспыльчив. 21. Запоры у меня бывают редко. 22. В игре я предпочитаю выигрывать. 23. Последние несколько лет большую часть времени я чувствую себя хорошо. 24. Сейчас мой вес постоянен – я не полнею и не худею. 25. Мне приятно иметь среди своих знакомых значительных людей, это как бы придает мне вес в собственных глазах. 26. Я был бы довольно спокоен, если бы у кого-нибудь из моей семьи были неприятности из-за нарушения закона. 27. С моим рассудком творится что-то неладное. 28. Меня беспокоят мои сексуальные (половые) проблемы. 29. Когда я пытаюсь что-то сказать, то часто замечаю, что у меня дрожат руки. 30. Руки у меня такие же ловкие и проворные, как  31. Среди моих знакомых есть люди, которые мне не нравятся. 32. Думаю, что я человек обреченный. 33. Я ссорюсь с членами моей семьи очень редко. 34. Бывает, что я с кем-нибудь немного посплетничаю. 35. Часто я вижу сны, о которых лучше никому не рассказывать. 36. Бывал, что при обсуждении некоторых вопросов особенно не задумываясь, соглашался с мнением других. 37. В школе я усваивал материал медленнее, чем другие. 38. Моя внешность меня в общем устраивает. 39. Я вполне уверен в себе. 40. Раз в неделю или чаще я бываю очень возбужденным и взволнованным. 41. Кто-то управляет моими мыслями. 42. Я ежедневно выпиваю необычно много воды. 43. Бывает, что неприличная или непристойная шутка вызывает у меня смех. 44. Счастливей всего я бываю, когда один. 45. Кто-то пытается воздействовать на мои мысли. 46. Я любил сказки Андерсена. 47. Даже среди людей я обычно чувствую себя одиноким. 48. Меня злит, когда меня торопят. 49. Меня легко привести в  замешательство. 50. Я легко теряю терпение с людьми. 51. Часто мне хочется умереть. 52. Бывало, что я бросал начатое дело, т.к. боялся, что не справлюсь с ним. 53. Почти каждый день случается что-нибудь, что пугает меня. 54. К вопросам религии я отношусь равнодушно – они не занимают меня. 55. Приступы плохого настроения бывают у меня редко. 56. Я заслуживаю сурового наказания за свои поступки. 57. У меня были очень необычные мистические переживания. 58. Мои убеждения и взгляды непоколебимы. 59. У меня бывали периоды, когда из-за волнения я терял сон. 60. Я человек нервный легко возбудимый. 61. Мне кажется, что обоняние у меня такое же, как и у других людей (не хуже). 62. Все у меня получается плохо, не так, как надо. 63. Я почти всегда ощущаю сухость во рту. 64. Большую часть времени я чувствую себя усталым. 65. Иногда я чувствую, что близок к нервному срыву. 66. Меня очень раздражает, что я забываю, куда кладу вещи. 67. Я очень внимательно отношусь к тому, как я одеваюсь. 68. Приключенческие рассказы мне нравятся больше, чем рассказы о любви. 69. Мне очень трудно приспособиться к новым условиям жизни, работы. Переход к любым другим условиям жизни, работы, учебы кажется невыносимым. 70. Мне кажется, что по отношению именно ко мне особенно часто поступают несправедливо. 71. Я часто чувствую себя несправедливо обиженным. 72. Мое мнение часто не совпадает с мнением окружающих. 73. Я часто испытываю чувство усталости от жизни и мне не хочется жить. 74. На меня обращают внимание чаще, чем на других. 75. У меня бывают головные боли и головокружения из-за переживаний.  76.Часто у меня бывают периоды, когда мне никого не хочется видеть. 77. Мне трудно проснуться в назначенный час. 78. Если в моих неудачах кто-то виноват, я не оставлю его безнаказанным. 79. В детстве я был капризный и раздражительный. 80. Мне известны случаи, когда мои родственники лечились у невропатологов и психиатров. 81. Иногда я принимаю валериану, элениум, кодеин и другие успокаивающие средства. 82. У меня есть судимые родственники. 83. В юности я имел приводы в милицию. 84. Случалось, что мне грозили оставить в школе на второй год.

Бланк ответов

Ф.И.О.________________________________________________.     Возраст_________________ Дата проведения_______________________

№ вопроса	ответ	№ вопроса	ответ	№ вопроса	ответ	№ вопроса	ответ	№ вопроса	ответ
1.		18.		35.		52.		69.
2.		19.		36.		53.		70.
3.		20.		37.		54.		71.
4.		21.		38.		55.		72.
5.		22.		39.		56.		73.
6.		23.		40.		57.		74.
7.		24.		41.		58.		75.
8.		25.		42.		59.		76.
9.		26.		43.		60.		77.
10.		27.		44.		61.		78.
11.		28.		45.		62.		79.
12.		29.		46.		63.		80.
13.		30.		47.		64.		81.
14.		31.		48.		65.		82.
15.		32.		49.		66.		83.
16.		33.		50.		67.		84.
17.		34.		51.		68.