2 .Компоненты актуального членения

В данной работе основные компоненты актуального членения определяются как тема и рема. Тема – это исходный пункт коммуникации, нечто (объект или явление), о чем далее что-то сообщается в предложении; чаще всего – это уже известная информация. Рема – это основной информационный компонент предложения, его контекстуально значимый коммуникативный центр, «пик» коммуникации, информация, которая сообщается по поводу темы. В предложении могут также содержаться переходные компоненты актуального членения различной степени информационной ценности, которые не являются чисто тематическими, или рематическими; они образуют своего рода «вторичную» рему, суб-рематическую часть предложения и обозначаются как переходный компонент. Например: Again Charlie is late – Again (переходный компонент – далее ПК) Charlie (тема) is late (рема). Рема является обязательным информационным компонентом предложения, существуют предложения, состоящие только из ремы; тема и переход могут отсутствовать.  Это характерно для бытийных высказываний, выражающих состояние природы, окружающей среды. Ср.: Была зима. Стояла жара. Цветет черемуха. 

Актуальное членение характерно не только для предложения, но также для мелких или крупных структур: например, текст может иметь разные виды актуального членения. Об актуальном членении текста впервые упоминается в работах Ф. Данеша. Виды актуального членения текста Ф. Данеш называет тематическими прогрессиями и выделяет несколько ее типов:

1. Простая линейная прогрессия (или прогрессия с последовательной тематизацией).

Для этого типа характерно последовательное развертывание информации, когда рема предшествующего предложения становится темой последующего, ср.: Эта история (Т) была рассказана мне дедушкой (Р), а дедушка (Т) узнал ее от своей матери (Р), которая (Т) жила еще при Александре II (Р). В данном примере каждое последующее предложение опирается на предшествующее. Развертывание коммуникации происходит от известного (темы) к неизвестному (реме), которое становится темой нового предложения.

2. Прогрессия со сквозной темой.

Отличительной особенностью этого типа является наличие одной темы, повторяющейся во всех предложениях текста. Таким образом, одна тема пронизывает весь текст, ср.: Вика (Т) хорошо ладила с друзьями (Р). Она (Т) была веселая и отзывчивая (Р). Девочка (Т) очень любила читать и играть на пианино (Р). В 1997 году семья переехала (Р), и Вика (Т) тяжело переживала (Р) разлуку со старыми друзьями (Т).

3. Прогрессия с производными темами

При этом типе прогрессии каждое предложение, не имея в своем составе последовательной тематизации или сквозной тематизации, служит для выражения общей направленности текста. Основная тема или как ее называет Ф. Данеш, “гипертема”, может быть названа эксплицитно или сформулирована на основе частных описаний.

Травка зеленеет,

Солнышко блестит;

Ласточка с весною

В сени к нам летит. (А. Плещеев)

В данном примере гипертемой является весна.

4. Прогрессия с расщепленной темой

Основу этого типа составляет двойная рема, которая в ходе повествования распадается на две темы, ср.: В городе есть два музея: Краеведческий и Музей игрушки (Р). В краеведческом музее (Т1) собраны работы, отображающие историю города (Р1). В музее игрушки (Т2) находится коллекция кукол, мягких игрушек и многое другое (Р2). При этом в каждом языке существует набор моделей для организации этого вида тематической прогрессии: both … and; on the first hand … on the other hand.

5. Прогрессия с тематическим прыжком

Этот вид прогрессии предполагает наличие разрыва в тема-рематической цепочке, который, впрочем, легко восстанавливается из контекста, ср.: Я ехал по дороге (Т) и увидел собаку (Р). Это была (Т) лайка (Р). Она (Т) дружелюбно помахала хвостом и начала лизать мне руки (Р). Где-то вдалеке послышался (Т) свист (Р).

По мнению Ф. Данеша, это происходит ввиду избыточности контекста и чаще всего наблюдается в прогрессии с последовательной тематизацией, хотя может встретиться и в других типах (цит. По Филиппов 2003).

Исходя из классификации Ф. Данеша, все тексты в зависимости от характера организации поступающей информации можно разделить на два больших типа: тексты цепной и кластерной структуры (термин Л.Б. Волковой). В тексте линейной структуры развитие мысли идет поступательно и последовательно от высказывания к высказыванию. В тексте кустовой структуры тема первого высказывания связана дистантными отношениями, ассоциативными связями с другими высказываниями, которые характеризуют ее подробнее. Простая линейная прогрессия наиболее частотна, однако экспериментами выявлено, что значительно легче воспринимается и лучше запоминается текст кустовой структуры: 56% опознания по сравнению с 36% опознания текста с цепной структурой (Волкова 1984).

Описанные выше виды тематической прогрессии редко встречаются в чистом виде. Чаще всего можно встретить различные комбинации этих типов.

Теория актуального членения и способы ее языкового выражения получили широкое развитие в лингвистике. Ей посвящены труды многих лингвистов (Крушельницкая 1956; Мартемьянов 1961; Firbas 1966; Dahl 1969; Лаптева 1972; Dahl 1974; Ковтунова 1976; Абызова 1977; Евсюков 1978; Золотова 1979; Ковтунова 1979; Шевякова 1980; Слюсарева 1986; Апресян 1988; Арутюнова 2007).