- •Вопрос 1. Наука как сфера человеческой деятельности и типы цивилизационного развития. Становление первых научных программ. Наука как институт. Метанаука.
- •Вопрос 2. Понятие объекта и предмета, метода и методологии. Многоуровневая концепция методологического знания.
- •Вопрос 3. Рациональность и уровни рациональности науки.
- •Вопрос 4. Структура науки. Факты и теория. Функции научной теории. Структура современной науки.
- •Вопрос 5. Общенаучные методы как универсальные приемы и процедуры научного исследования.
- •6. Структура и методы эмпирического исследования: наблюдение, эксперимент, измерение, описание.
- •Вопрос 7. Структура и методы теоретического исследования: идеализация и формализация, гипотетико-дедуктивный метод, исторический и логический методы исследования.
- •Вопрос 8. Проблема, идея, гипотеза, парадигма, концепция, теория как основные формы научного исследования. Закономерности, законы, модели.
- •9. Язык науки. Понятийно-категориальный аппарат. Герменевтика и идеография. От информации к знанию.
- •10. Наука экономика: начала и эволюция. Понятие и специфика объектаэкономического исследования (анализа). Картина мира как основа экономического(политико-социального) исследования.
- •11. Понятие объекта, предметной области, методологии, метод, аналитические инструменты и методики в разных научных школах.
- •15. Экономическая идея и идеология в теории, практике. Метафора, ее роль и значение в исследовательском процессе хозяйственных систем.
- •16. Функции экономической науки (теории). Функции «создания тенденций» и институционализации теории.
- •17. Экономическое явление и экономический факт. Структура экономической науки (критерий процедуры, алгоритма). Роль эксперимента в теории экономики. Идеальныйэксперимент и его возможности.
- •18. Факты эмпирики (явления), идея (парадигма, аксиоматика), гипотеза, аксиоматические предпосылки, логика исследования, концепция, теория.
- •19. Язык экономической науки. Система понятий, категорий и законов.
- •Вопрос 29. Рациональность человеческого поведения. Уровни экономической рациональности, используемые в теоретическом анализе. Уровень рациональности современной экономической науки.
- •30. Классическая политэкономия: признаки классицизма. Объект классической политэкономии. Предмет и парадигмальное основание. Уровень рациональности классической политэкономии.
- •33. Общее и особенное в традициях классической политэкономии и политэкономии капитала (Маркса). Базовые категории и основные открытия
- •36. Политэкономия Маркса и ее место в системе знания осоциально-экономической системе. Пост- и неомарксизм. Немарксизм. Марксизм наивный, вульгарный, антимарксизм
- •40. Теория равновесия и рынок. Понятие рынка в трактовке Курно и Маршалла
- •Вопрос 41:о распределении
- •Вопрос 42: доходы в неоклассической интерпретации
- •Вопрос 43:рынок труда и его базовые понятия
- •Вопрос 45: Дж.М. Кейнс и его критика неоклассической теории.
- •Вопрос 47: Сравнительный анализ подходов в неоклассической и кейнсианской теории.
- •Вопрос 48: Нео- и посткейнсианство: проблемы и особенности исследовательской процедуры.
- •49. Причины возникновения теории институтов. Первые школы классического институционализма и некоторый итог их развития и влияния на экономическую мысль.
- •50. Рациональность, гносеологические принципы (подходы), уровни анализа, предметные рамки. (институционализм)
- •51. Парадигмальная структура теории институционализма. Разновидности течений ипричины дифференциации.
- •52. Институты и проблема познания мирохозяйственного устройства, коммуникативных отношений. Теория игр в исследовательском процессе институтов и институциональной динамики.
- •53. Значение институтов для теории экономики и решения современных прикладных задач.
- •54. Категории «развитие, изменение» и их отражение экономической наукой.
- •55. Смитовская концепция эволюционизма, марксистская теория развития.
- •56. А. Маршалл. Неоэкономика.
- •57. Трактовка эволюционизма «традиционным» институционализмом (Веблен)
- •Вопрос 58. Теория развития Шумпетера и объяснение развития Хайеком.
- •60. «Новая экономика» и основные онтологические изменения, возникшие хозяйственные проблемы и проблемы экономического познания
- •61 Неоэкономика, метарынки и не-рынки. Контуры новой теории
- •62. Информация как средство коммуникации и экономический ресурс. От парадигмы конкурентного равновесия к информационной парадигме.
- •63. Асимметричность информации как источник разрушения представлений об эффективности рынков. Преодоление асимметричности информации.
- •Вопрос 64. Применение новой парадигмы. Новая теория фирмы и основания современной макроэкономики
- •Вопрос 65.Политическая экономия информации. Некоторые итоги и практические выводы.
- •Вопрос 66. Компаративистика как вид научной деятельности.
- •46. Изменение объектной области в исследовании и предметно-методологические отличия.
- •67. «Новая компаративистика» и изменение объектно-предметной области исследования.
- •68. Научное сообщество и проблема признания (непризнания) альтернативных и иных экономических идей.
- •69. Маргинальная экономика и маргинальная «теория». Условия и пути перехода, превращения маргинальной «теории» в академическую теорию.
- •70. «Смешанная» и «переходная» экономика и возможности ее теоретического отражения «чистой наукой».
- •21. Хозяйственная система реальности и система экономических наук, категорий ее отражающих.
- •Функции экономической теории[править | править вики-текст]
57. Трактовка эволюционизма «традиционным» институционализмом (Веблен)
ЭВОЛЮЦИОНИЗМ — общефилософское понятие, означающее мировоззрение, которое все рассматривает с точки зрения эволюции, постепенного экстенсивного или интенсивного развития, т. e. с точки зрения необратимого и направленного изменения, перехода от одного состояния кдр., связанного с увеличением уже имеющегося или возникновением качественно нового. В экономической науке эволюционизм проявляется в стремлении определить причины, источники, движущие силы экономического развития.
Предметом экономической науки, по Т. Веблену, является изучение поведения человека в его отношении к материальным средствам существования. Веблен считал, что эта наука представляет собой исследование живой истории материальной цивилизации. Поэтому он отвергал абстрактно-теоретический метод, на котором базировались классическая и неоклассическая концепции, критиковал их за статичность теории, за излишнее внимание к проблемам равновесия.
Изучая движущие мотивы человеческого поведения, Веблен оспорил положение традиционной экономической науки о том, что человек стремится к получению максимальной выгоды для себя, подчиняя свои действия «арифметике пользы». Веблен считал, что человек не машина для исчисления ощущений наслаждения и страдания, и его поведение не может сводиться к экономическим моделям, основанным на принципах утилитаризма и гедонизма. Его поведением управляют инстинкты. Т. Веблен выделил позитивные инстинкты: инстинкт мастерства (изначально заложенное в человеке стремление к творчеству), инстинкт праздного любопытства (продолжение инстинкта игры как формы познания мира) и родительское чувство (забота о ближнем). Также негативные инстинкты: воинственный и стяжательства (стремление улучшить свое положение за счет других).
Обосновывая свой критический взгляд на экономическую систему капитализма, Т. Веблен анализировал главное противоречие капитализма. Он считал, что это противоречие вытекает из существования в капиталистическом обществе двух противоположных начал: «индустрии» и «бизнеса». Индустрия, согласно взглядам Веблена, представлена функционирующими предпринимателями, менеджерами и другим инженерно-техническим персоналом, рабочими. Все они заинтересованы в развитии и совершенствовании производства и потому являются носителями прогресса. Представители же бизнеса ориентированы исключительно на прибыль, и сам процесс производства и его материальные результаты их не интересует.
Указанное противоречие углубляется по мере развития общества. Веблен видел возможность разрешения этого противоречия в глубоких преобразованиях общества и предсказывал установление в будущем власти технической интеллигенции, носителей специальных технических знаний – технократии. В трактовке Веблена основной целью технократии является наилучшая работа промышленности, а не прибыль, как для бизнесмена, который к тому же не осуществляет производственных функций и занят лишь финансовой деятельностью, становясь тем самым лишним звеном экономической организации.
Вопрос 58. Теория развития Шумпетера и объяснение развития Хайеком.
"Теория экономического развития" Шумпетера вышла в свет в 1911г.
Шумпетер ввел в экономическую науку разграничение между экономическим ростом и экономическим развитием. Разницу между этими двумя понятиями легче всего объяснить словами самого Шумпетера: "Поставьте в ряд столько почтовых карет, сколько пожелаете — железной дороги у Вас при этом не получится". Экономический рост — это увеличение производства и потребления одних и тех же товаров и услуг (в частности, почтовых карет) со временем. Экономическое развитие — это прежде всего появление чего-то нового, неизвестного ранее (например, железных дорог), или, иначе говоря, инновация.
Эта концепция включает пять случаев: (1) Создание нового товара, с которым потребители еще не знакомы, или нового качества товара. (2) Создание нового метода производства, еще не испытанного в данной отрасли промышленности, который совершенно не обязательно основан на новом научном открытии и может состоять в новой форме коммерческого обращения товара. (3) Открытие нового рынка, то есть рынка, на котором данная отрасль промышленности в данной стране еще не торговала, независимо от того, существовал ли этот рынок ранее. (4) Открытие нового источника факторов производства, опять-таки независимо от того, существовал ли этот источник ранее или его пришлось создать заново. (5) Создание новой организации отрасли, например, достижение монополии или ликвидация монопольной позиции.
В обществе, переживающем экономический рост, товары и деньги движутся навстречу друг другу по давно установившимся путям. Шумпетер называл такое движение циркулярным потоком экономической жизни. Экономическое развитие нарушает ход циркулярного потока, вызывает к жизни новые отрасли промышленности и прекращает существование устаревших. Например, изобретение автомобиля привело не только к созданию автомобильной промышленности, но и очень значительным изменениям в производстве стали, резины и стекла. В то же время автомобиль "похоронил" конные заводы и шорные фабрики — разведение лошадей и изготовление упряжи для них из промышленности превратилось в полукустарное ремесло.
Однако экономическое развитие не может происходить непрерывно просто потому, что новые идеи появляются не каждый день. Инновация, а с ней и экономическое развитие, носитпрерывистый характер. Именно прерывистым характером инновации Шумпетер объяснял экономический цикл. Людей, которые задумывают и осуществляют инновации, Шумпетер называл предпринимателями. Принимая инновативные решения, предприниматели создают новые, ранее неизвестные комбинации факторов производства. Именно поэтому Шумпетер полагал, что предпринимательство (или предпринимательская способность) есть четвертый фактор производства, неизвестный классикам.
Близкими к представлениям Й. Шумпетера являются взгляды другого видного представителя новоавстрийской школы – Ф.фон Хайека, рассматривающего предпринимательство как поиск и исследование новых экономических возможностей, причем потенциальным предпринимателем выступает любой индивид, деятельность которого носит поисковый характер.Вслед за Й. Шумпетером представители новоавстрийской школы не связывают предпринимательскую деятельность с определенной формой собственности, отрицая причинную связь между ними, в отличие от последователей теории К. Маркса. Предпринимательская деятельность может реализовываться при и акционерной, и групповой, и частной (индивидуальной) формах собственности. Однако предпринимательство в рамках акционерной групповой собственности осуществляется лишь в той мере, в какой удается предоставить работникам и менеджерам возможности частного собственника в вопросах инициативы, принятия решения и ответственности за их деятельность.Таким образом, в трудах ученых новоавстрийской школы наиболее характерной чертой предпринимательства признается инновационная деятельность.Новоавстрийская экономическая школа в лице Л. Мизеса и Ф.фон Хаека расширила понимание предпринимательских функций в рыночном процессе, связав их не с конкретным субъектом определенной социальной группы, а со всей деятельностью экономических субъектов, реализуемой ими всеми.Само предпринимательство выступает не только на индивидуальном уровне, но и на уровне крупных организаций и проявляется в явном и неявном качестве в виде принятия решений и несения риска, новых комбинациях производственных факторов или нововведений, распределении ресурсов в перспективных направлениях, управлении, организации и выполнении принятых решений. Следовательно, предпринимательство, по мнению представителей новоавстрийской школы, представляет собой созидательную деятельность по реализации новых возможностей удовлетворения потенциала платежеспособного спроса в условиях неравновесного состояния экономической системы.Отличием исследований ученых этой школы от марксизма явилось то, что они рассматривали предпринимательство не как социально-экономический и политический (что невозможно при признании принадлежности предпринимательской функции любому члену общества), а как функционально-экономический и социально-культурный феномен, обращая внимание на организационно-творческую сторону предпринимательской деятельности.
Хайек показывает, что эволюционное развитие государства на основе укрепления прав частной собственности и, в связи с этим, прав граждан дает наилучшие экономические и социальные результаты. "Пожалуй, еще ни одна развитая цивилизация не добивалась успехов без правительства, видящего главную свою цель в попечении о частной собственности, тогда как "сильное правительство" вновь и вновь тормозило рост и процветание того, чему так помогали эти попечения".