- •Дальневосточный филиал
- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план дисциплины
- •Программа курса
- •Тема 1. Стили речи русского языка
- •Тема 2. Синонимия и антонимия русского языка
- •Тема 3. Омонимия и паронимия русского языка
- •Тема 4. Лексика общеупотребительная и лексика пассивного запаса
- •Тема 5. Фразеология русского языка
- •Тема 6. Фонетические средства русской речи
- •Тема 7. Изобразительно-выразительные средства языка и речи
- •Тема 8. Русская орфография
- •Тема 9. Словообразование и морфология
- •Тема 10. Синтаксис и пунктуация
- •Тема 11. Текст как наивысшая языковая и речевая единица
- •Тема 12. Психолингвистика текста
- •Планы семинарских занятий
- •Семинар: Тема 1. Стили речи русского языка
- •Семинар: Тема 2. Синонимия и антонимия русского языка.
- •Семинар: Тема 3. Омонимия и паронимия русского языка.
- •Семинар: Тема 4. Лексика общеупотребительная и лексика пассивного запаса
- •Семинар: Тема 5. Фразеология русского языка.
- •Семинар: Тема 7. Изобразительно-выразительные средства языка и речи.
- •Семинар: Тема 8. Русская орфография.
- •Семинар: Тема 9. Словообразование и морфология.
- •Семинар: Тема 10. Синтаксис и пунктуация.
- •Семинар: Тема 11. Текст как наивысшая языковая и речевая единица.
- •Семинар: Тема 12. Психолингвистика текста
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •Примеры практических заданий и упражнений
- •Задание № 1
- •2. Прочитайте приведенный фрагмент из официального устного выступления. Определите, какие особенности устной речи находят отражение в нем. Отредактируйте его для публикации в газете.
- •3. К какому функционально-смысловому типу речи относится данный текст? Докажите.
- •4. Найдите в учебнике и в газете примеры трех функционально-смысловых типов речи.
- •5. Прочитайте приведенные отрывки и определите, к текстам каких функциональных стилей они принадлежат.
- •Задание № 2
- •1.Применяя алгоритм поиска орфограмм и пунктограмм, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Методические рекомендации по выполнению контрольного задания
- •Литература
- •Вопросы для подготовки к зачету
Методические рекомендации по выполнению контрольного задания
Контрольное задание выполняется студентами в соответствии с требованиями, изложенными в методической работе «Контрольная работа студента: структура и оформление», имеющимися в наличии в библиотеке. Допустимый объём контрольного задания не должен превышать 20 страниц машинописного текста через 1,5 интервала, шрифт – 14. Поля: левое – 3; правое – 1,5; верх, низ – 2. Страницы должны быть пронумерованы. На титульном листе следует указать наименование учебного заведения, факультет, курс, номер группы, фамилию, имя, отчество студента и преподавателя. Итоговый контроль знаний студентов осуществляется по результатам сдачи зачета и контрольного задания в виде реферата.
Реферат по «Русскому языку и культуре речи» предполагает краткое комментированное изложение определенной темы на основе соответствующего круга литературных источников и реферативное изложение какой-либо книги по выбранной проблеме.
Назначение реферата состоит в формировании способности к самостоятельному изучению научной и критической литературы; навыков связного логического изложения темы.
Реферат должен включать введение, основную часть, заключение, список использованной литературы. Темы рефератов могут быть определены произвольно в индивидуальном порядке при условии предварительного их согласования с преподавателем.
Темы рефератов
Культура языка.
Культура речи – понятие многозначное.
Культура речи как научная дисциплина.
История русского языка.
Современные концепции культуры речи.
Язык как знаковая система передачи информации.
Формирование норм литературного языка.
Языковая норма – явление историческое.
Способы передачи чужой речи.
Словосочетание.
Язык и речь.
Речь и её особенности.
Структура речевой коммуникации.
Речь и взаимопонимание.
Особенности речи в межличностном общении.
Средства общения (вербальное и невербальное общение).
Речевая деятельность.
Значение речевой деятельности для человека и общества.
Коммуникативно-речевой акт в жизни общества.
Речь – самораскрытие и самооценка.
Значение речи в общественных отношениях.
Речь в социальном взаимодействии.
Основы классической риторики.
Риторические традиции в России.
Русская риторика.
XVIII век - пик расцвета риторики в России.
XX век - Ренессанс российской риторики.
Классификации и общая характеристика формы речи.
Функциональная взаимосвязь письменной и звуковой речи.
Устная речь.
Письменная речь.
Художественная речь.
Монологическая речь.
Речевая структура газетной речи.
Научный стиль речи.
Речь в научно-лингвистическом аспекте.
Диалогическая речь.
Ораторская речь в эпоху античности.
Мастерство устного выступления.
Логика ораторской речи.
Этика ораторского выступления.
Эстетические качества речи.
Культура речевого этикета.
Обращение в русском речевом этикете.
Деловой этикет.
Назначение речевого этикета.
Функции речевого этикета.
Выразительное чтение как эффективное средство развития искусства речи.
Техника речи и упражнения для развития техники речи.
Чтение лирики.
Чтение драматических произведений.
Читай так, как говоришь.
Дикция и выразительное чтение.
Логические и психологические приемы полемики.
Спор как форма организации человеческого общения.
Споры в Древней Греции.
Споры в современном обществе.
Социально-психологические аспекты спора.
Справедливость и право.
Развлечение и игра.
Деловая беседа.
Деловое совещание.
Телефонный разговор.
Особенности служебно-делового общения.
Коммуникация в организациях.
Речевые коммуникации деловых переговоров.
Деловые контакты.
Актуализация деловых контактов.
Стратегия и тактика переговоров.
Контроль и оценка деловых переговоров.
Средства массовой информации и культура речи.
Использование технических средств коммуникации.
Особенности речи перед микрофоном и телевизионной камерой.
Информационное поле и информационная норма СМИ.
Средства речевой выразительности.
Телевизионные дебаты - традиции и инновации.
Русский язык на газетной полосе.
Теоретические и практические проблемы взаимодействия средств массовой коммуникации.
Роль языка в средствах массовой коммуникации.
Пропаганда и внушение.
Письмо – ступени его развития.
Русская пунктуация.
Способы передачи чужой речи.
Правописание.
Совершенствование речевых навыков.
Фонетика и графика.
Орфография.
Морфологический характер русского правописания.
Синтаксис и пунктуация.
Лексика и фразеология.
Грамотный человек – обязанность или необходимость.
Письменность – одно из самых существенных культурных завоеваний человека.
Звуки и буквы.
Тростниковая бумага и деревянные книги.
От картинки к букве.
Загадочное славянское слово.
Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки.
Словари в жизни человека.
Словарь В.И. Даля - сокровищница меткого русского слова.
Словари – источник знаний.
Значение словаря А.Г. Преображенского для современного российского общества.
Этимологический словарь – заветная дверь в волшебный мир познания и размышления.