- •Утверждаю
- •Тема №5. «психология личности»
- •Цели занятия
- •II. Расчет учебного времени
- •III. Литература
- •IV. Учебно-материальное обеспечение
- •V. Текст лекции
- •Понятие личности. Темперамент и его типы.
- •Темперамент
- •Свойства темперамента и их проявления в жизнедеятельности
- •Характеристика типов темперамента
- •Темперамент и общение
- •Темперамент и характер
- •Темперамент и способности
- •Характер и способности.
- •Взаимосвязь характера с другими сторонами личности
- •Акцентуации характера
- •Способности
- •Общие и специальные способности
- •Способности и личность
- •Потребности и мотивы личности.
- •Иерархия потребностей Абрахама Маслоу.
- •Виды мотиваций.
- •Задание для проведения занятий по теме №5
- •Рассматриваемые вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Утверждаю
- •План чтения лекции
- •I. Цели
- •II. Расчет учебного времени
- •III. Рекомендуемая литература
- •IV. Учебно-материальное обеспечение
- •V. Вводная часть
- •Основная часть
- •Задание для проведения занятий по теме №9
- •Рассматриваемые вопросы
- •Рекомендуемая литература
Задание для проведения занятий по теме №5
Лекция
Рассматриваемые вопросы
Понятие личности. Темперамент и его типы.
Характер и способности.
Потребности и мотивы личности.
Рекомендуемая литература
Основная:
1. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер (Серия «Учебник Нового века»), 2008.
2. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология : учебник для вузов . -7-е изд., стер., М.: ACADEMIA, 2007. - 512 с.
3. Психология и педагогика: учебник / Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин, В. Е. Столяренко. - 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д : Феникс, 2010. - 636 с.
4. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика – СПб: Питер, 2008. – 432 с.: ил.
5. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика для технических вузов: учебное пособие / Л. Д. Столяренко, М. А. Гулиев, Р. Х. Ганиева. - 3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 510 с.
Дополнительная:
Канин В. Прикладная психология: Учебник для вузов/1-е изд-е – СПб.: Питер (Серия «Учебник нового века»), 2007.
Немов Р. С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. Кн. 1: Общие основы психологии. — 2-е изд. М.: Владос, 2008.
Психология и педагогика: курс лекций по спец. 280104.65 - Пожарная безопасность, 030501.65 - Юриспруденция, 080109.65 - Бухгалтерский учет, анализ и аудит / Д. С. Безносов [и др.]; ред. В. С. Артамонов; МЧС России. - СПб.: СПбУ ГПС МЧС России, 2008. - 388 с.
Столяренко Л. Д. Основы психологии: учебное пособие . -18-е изд. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 671 с.
Сластенин В. А.,. Каширин В. П. Психология и педагогика: учебное пособие . - 8-е изд., стер. - М. : ACADEMIA, 2010. - 480 с.
МЧС России
Санкт-петербургский университет государственной противопожарной службы
Утверждаю
Начальник кафедры
психологии и педагогики
подполковник внутренней службы
А.В. Шленков
«____» ___________ 20__ г.
План чтения лекции
по дисциплине «Психология и педагогика»
для обучающихся по направлению подготовки
(специальности) 280705.65 – «Пожарная безопасность»
специализация (профиль) 28070501.65 – «Государственный пожарный надзор»
Тема №5: «Психология личности».
Место проведения занятия:___________________
Время проведения занятия:___________________
I. Цели
Дидактические:
Ознакомить слушателей с понятием личности в современной психологии, понятием темперамента, его свойствами и типами, взаимосвязью с другими сторонами личности.
Рассмотреть определение характера и способностей, их взаимосвязь с другими сторонами личности, общие и специальные способности.
Дать представление о потребностях, мотивах и направленности личности.
Развивающие:
Развивать у обучаемых познавательный интерес к изучаемой теме.
Воспитательные:
1. Воспитывать у обучаемых стремление к самообразованию.
II. Расчет учебного времени
Содержание и порядок проведения занятия |
Время, мин |
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ: принять доклад о готовности группы к занятиям; проверить наличие обучаемых, внешний вид, готовность к занятиям. Объявить тему, цели и учебные вопросы занятия. Подчеркнуть актуальность и значимость темы для дальнейшей практической деятельности обучаемых.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы:
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ: напомнить тему, цели занятия, ответить на поставленные вопросы, дать задание на самоподготовку. |
10
70
20 25 25
10 |