- •Учреждение образования
- •2014 Г.
- •Пояснительная записка
- •2 Цель и задачи учебной дисциплины
- •3 Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины
- •4 Структура содержания учебной дисциплины
- •5 Методы обучения
- •6 Организация самостоятельной работы студентов
- •7 Диагностика компетенций студентов
- •Содержание дисциплины
- •Раздел I Научное познание
- •Тема 1.1 Введение в системный анализ данных и экспериментальную психологию
- •Тема 1.2 Проблема знания в системном анализе данных. Философско-гносеологические основы экспериментальной психологии
- •Раздел 2 психологическое исследование
- •Тема 2.1 Разработка идеи психологического исследования. Методическая разработка исследования
- •Тема 2.2 Правила построения теоретической части научного исследования
- •Тема 2.3 Правила построения практической части научного исследования
- •Тема 2.4 Психодиагностическое обследование в рамках психологического исследования. Наблюдения в психологических исследованиях. Измерения в психологических исследованиях
- •Тема 2.5 Основы проведения эксперимента. Этика психологических исследований
- •Тема 2.6 Планирование эксперимента. Простые и сложные экспериментальные схемы
- •Тема 2.7 Формы учета результатов наблюдения и отчет об экспериментальном психологическом исследовании
- •Тема 3.3 Расчет средних арифметических величин
- •Тема 3.4 Критерий х2
- •Тема 3.5 Поиск взаимосвязей между переменными и меры статистической связи
- •Тема 3.6 Метод выравнивания динамического ряда по прямой
- •Тема 3.7 Факторные экспериментальные схемы. Многофакторный дисперсионный анализ. Многомерные методы статистического анализа. Компьютерные средства анализа данных.
- •Информационно-методические материалы
- •1 Основная литература
- •2 Дополнительная литература
- •Учебно-методическая карта (дневная форма получения образования)
- •Учебно-методическая карта (заочная форма получения образования)
- •Протокол согласования учебной программы по изучаемой учебной дисциплине с другими дисциплинами специальности
- •Дополнения и изменения к учебной программе на _______/_______ учебный год
- •Тематика семинарских занятий
- •Перечень заданий и контрольных мероприятий для уср
- •IV семестр:
- •График контроля уср
- •Перечень вопросов к зачету по экспериментальной психологии и системному анализау данных
- •Перечень вопросов к экзамену по экспериментальной психологии и системному анализау данных
- •Критерии оценивания результатов учебной деятельности студентов по дисциплине «Экспериментальная психология и системный анализ данных» (зачет)
- •Экзамен
Тема 2.5 Основы проведения эксперимента. Этика психологических исследований
Эксперименты в психологии. Сущность экспериментального метода. Структура эксперимента. Отличие эксперимента от других видов эмпирических исследований. Идеи, лежащие в основе психологического эксперимента. Преимущества эксперимента. Понятие переменной. Переменные в эксперименте. Зависимые, независимые и контрольные переменные. Особенности работы с переменными, характеризующими испытуемых. Возраст как особая переменная в психологических исследованиях. Техники работы с возрастом в психологических экспериментах. Экспериментальный исследовательский проект.
Стадии экспериментального исследовательского проекта. Источники идей. Разработка проверяемых гипотез. Анализ литературы. Разработка схемы эксперимента. Пилотажные эксперименты. Сбор данных. Понятие о статистическом анализе данных. Уровень статистической значимости. Интерпретация результатов. Подготовка экспериментального отчета. Идеальный и реальный эксперименты. Экспериментальная и контрольная группы. Техники формирования экспериментальных групп. Валидность психологического эксперимента. Внутренняя валидность эксперимента.
Этика эксперимента. Проблемы этики в исследованиях, где испытуемыми являются люди. Инструктаж. Конфиденциальность и анонимность. Свобода неучастия. Защита от вреда. Устранение вредных последствий экспериментальных исследований. Проблемы этики в исследованиях с животными. Этические проблемы при обработке и анализе экспериментальных данных. Этические проблемы при составлении отчета об экспериментальном исследовании. Плагиат в научных работах.
Тема 2.6 Планирование эксперимента. Простые и сложные экспериментальные схемы
Определение типа эксперимента. Составление плана эксперимента.
Экспериментальные схемы (планы). Межгрупповые экспериментальные схемы (планы). Техники распределения испытуемых на группы. Случайное распределение (рандомизация). Способы формирования групп случайным образом. Распределение по условиям (техника попарного отбора). Возможные причины нарушения валидности эксперимента при использовании межгрупповой схемы. Интра-индивидуальные (внутригрупповые) экспериментальные схемы (планы). Сложные эксперименты. Техники подбора последовательности испытаний в эксперименте. Случайное распределение испытаний (рандомизация). Позиционное уравнивание. Возможные причины нарушения валидности эксперимента при использовании интра-индивидуальной схемы. Контрольная группа. Контрольные условия. Эксперименты с небольшим количеством испытуемых. Области применения экспериментов с небольшим количеством испытуемых. Квазиэксперименты. Способы повышения валидности – контрольная группа. Недостатки квазиэкспериментов. Лонгитюдные исследования. Схемы лонгитюдных исследований.
Организация и проведение психологического исследования. Организация контроля за переменными и условиями исследования. Деятельность экспериментатора и поведение испытуемых. Ошибки при различных видах исследований (наблюдения, корреляционные исследования, эксперимент). Ошибки, связанные с реакцией испытуемых. Способы устранения возможных ошибок, связанных с реакцией испытуемых. Ошибки, связанные с деятельностью экспериментатора. Предубеждения экспериментатора. Сознательная предвзятость. Неосознанная предвзятость. Способы устранения возможных ошибок экспериментатора. Надежность обмена информацией в научной среде. Внешняя валидность исследований.