1. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 366 с.

2. Волков, К.Н. Психологи о педагогических проблемах / К.Н. Волков. – М., 1981.

3. Дьяченко, М.И. Психологический словарь-справочник / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. – Минск; М., 2001.

4. Коломинский, Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): учеб. пособие. – 2-е изд., доп. / Я.Л. Коломинский. – Минск, 2000.

5. Мирзаянова, л.Ф. Общая психология: сб. Тестов / л.Ф. Мирзаянова, н.Л. Пузыревич. – Барановичи, 2008.

6. Немов, Р.С. Психология: учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений; в 3 кн. / Р.С. Немов. – Кн. 1. Общие основы психологии. – 2-е изд. – М., 1995.

7. Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. / А.В. Петровский. – М., 1982.

8. Петровский, а.В. Общая психология / а.В. Петровский. – м., 1987.

Тема: Личность и ее социализация (2 ч.)

1. Понятие личности.

2. Основные теории личности .Диспозициональная теория личности (Г. Олпорт, Р. Кеттел), психодинамическая теория З. Фрейда, социально-когнитивная теория А. Бандуры, гуманистическое направление в изучении личности (А. Маслоу), феноменологическая теория (К. Роджерс).

3. Формирование личности.

4. Социализация и ее основные характеристики.

5. Понятие социального поведения. Просоциальное поведение. Асоциальное поведение.

6. Агрессия.

Литература

1. Бандура, А. Теория социального научения / А. Бандура; пер. с англ.; под. ред. Н.Н. Чубарь. – СПб., 2000.

2. Годфруа, Ж. Что такое психология: в 2-х т. / Ж. Годфруа. – изд. 2-е, стереотип.; пер. с франц. – М., 1996. – Т. 1

3. Дьяченко, М.И. Психологический словарь-справочник / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. – Минск; М., 2001.

4. Мирзаянова, л.Ф. Общая психология: сб. Тестов / л.Ф. Мирзаянова, н.Л. Пузыревич. – Барановичи, 2008.

5. Немов, Р.С. Психология: учеб. в 3 кн. / Р.С. Немов. – Кн. 1. Общие основы психологиии. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1995.

6. Первин, Л. Психология личности. Теория и исследования / Л. Первин, О. Джон; пер. с англ. М.С. Жамкочьян; под ред. В.С. Магуна. – М., 2001.

7. Холл, К.С. Теории личности./ К.С.Холл, Г.Линдсей; пер. с. англ. И.Б. Гриншпун. – М., 2000.

8. Хьелл, Л. Теории личности (Основные положения, исследования и применение) / Л. Хьелл, Д. Зиглер.– СПб, 1999.– (Серия «Мастера психологии»).

9. Янчук, В.А. Методология, теория и метод социальной психологии и персонологии: интегративно-эклектический подход / В.А. Янчук.– Минск, 1998.

Тема: Основные теории психического развития и становления личности в отечественной и зарубежной психологии возрастного развития (2 ч.)

1. Основные направления теорий психического развития человека.

2. Психоаналитические теории развития человека.

3. Теории психического развития в бихевиоризме.

4. Теории, описывающие развитие отдельных психических структур человека в онтогенезе.

5. Теория развития высших психических функций в отечественной психологии.

Литература

1. Возрастная и педагогическая психология / под ред. М.В. Гамезо и др. – М., 1984.

2. Выготский, Л.С. Проблемы возраста / Л.С. Выготский: Хрестоматия по детской психологии. – М., 1996.

3. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. / Л.С. Выготский. – М., 1984.

4. Крэйн, У. Теории развития. Секреты формирования личности / У. Крэйн. – СПб., 2002.

5. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. – М., 1999.

6. Маклаков, А.Г. Общая психология./ А.Г. Маклаков. – СПб., 2007.

7. Мухина, В.С. Детская психология / В.С. Мухина. – М., 1985.

8. Немов, Р.С. Психология: в 3 кн. / Р.С. Немов. – М., 1995.

9. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф. Обухова. – М., 1995.

10. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.А. Реана. – СПб., 2005

11. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. – М., 2001.

12. Сорокоумова, Е.А. Возрастная психология. Краткий курс / Е.А. Сорокоумова. – СПб., 2006.

13. Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учеб. пособие / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М., 1995.

14. Чеховских, М.И. Психология / М.И. Чеховских. – Мн., 2003

Тема: Факторы, закономерности и динамика психического развития (2 ч.)

1. Понятие психического развития.

2. Факторы психического развития. Значение социальных условий и ближайшей

3. микросреды в развитии ребенка.

4. Психоаналитические теории развития.

5. Теории психического развития в бихевиоризме.

6. Теория развития высших психических функций в отечественной возрастной психологии (Л.С. Выготский).

7. Движущие силы психического развития.

8. Закономерности психического развития.

9. Ведущая деятельность и ее роль в развитии психики. Механизм смены видов деятельности в ходе психического развития ребенка.

10. Возрастная периодизация психического развития.

Литература

15. Возрастная и педагогическая психология / под ред. М.В. Гамезо и др. – М., 1984.

16. Выготский, Л.С. Проблемы возраста / Л.С. Выготский: Хрестоматия по детской психологии. – М., 1996.

17. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. / Л.С. Выготский. – М., 1984.

18. Крэйн, У. Теории развития. Секреты формирования личности / У. Крэйн. – СПб., 2002.

19. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. – М., 1999.

20. Маклаков, А.Г. Общая психология./ А.Г. Маклаков. – СПб., 2007.

21. Мухина, В.С. Детская психология / В.С. Мухина. – М., 1985.

22. Немов, Р.С. Психология: в 3 кн. / Р.С. Немов. – М., 1995.

23. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф. Обухова. – М., 1995.

24. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.А. Реана. – СПб., 2005

25. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. – М., 2001.

26. Сорокоумова, Е.А. Возрастная психология. Краткий курс / Е.А. Сорокоумова. – СПб., 2006.

27. Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учеб. пособие / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М., 1995.

28. Чеховских, М.И. Психология / М.И. Чеховских. – Мн., 2003.

Тема: Психическое развитие ребенка в младенческом и раннем возрасте (2 ч.)

1. Социальная ситуация развития в младенчестве. Ведущая деятельность возраста.

2. Особенности развития и поведения младенца.

3. Основные новообразования возраста

4. Социальная ситуация развития в раннем детстве. Ведущая деятельность возраста.

5. Особенности психического развития в раннем детстве.

6. Основные новообразования возраста.

7. Кризис трех лет.

Литература

1. Возрастная и педагогическая психология / под ред. М.В. Гамезо и др. – М., 1984

2. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. – СПб., 2007.

3. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. – М., 1999.

4. Люблинская, А.А. Учителю о психологии младшего школьника: пособие для учителя / А.А. Люблинская. – М., 1977.

5. Немов, Р.С. Психология: в 3 кн. / Р.С. Немов. – М., 1995.

6. Ньюкомб, Н. Развитие личности ребенка / Н. Ньюкомб. – СПб., 2002.

7. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.А. Реана. – СПб., 2005

8. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. – М., 2001.

9. Чеховских, М.И. Психология / М.И. Чеховских. – Мн., 2003.

Тема: Психическое развитие и формирование личности в дошкольном возрасте (2 ч.)

1. Социальная ситуация развития дошкольника.

2. Ведущая деятельность и другие виды деятельности в дошкольном возрасте.

3. Сенсорно-перцептивное развитие ребенка. Развитие познавательных процессов.

4. Развитие личности дошкольника.

5. Развитие эмоционально-волевой сферы личности дошкольника.

6. Основные новообразования дошкольного возраста.

7. Психологическая готовность ребенка старшего дошкольного возраста к обучению в школе.

Литература

1. Возрастная и педагогическая психология / под ред. М.В. Гамезо и др. – М., 1984

2. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. – СПб., 2007.

3. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. – М., 1999.

4. Люблинская, А.А. Учителю о психологии младшего школьника: пособие для учителя / А.А. Люблинская. – М., 1977.

5. Немов, Р.С. Психология: в 3 кн. / Р.С. Немов. – М., 1995.

6. Ньюкомб, Н. Развитие личности ребенка / Н. Ньюкомб. – СПб., 2002.

7. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.А. Реана. – СПб., 2005

8. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. – М., 2001.

9. Чеховских, М.И. Психология / М.И. Чеховских. – Мн., 2003.

Тема: Психическое развитие и формирование личности в младшем школьном возрасте (2 ч.)

1. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте.

2. Ведущая деятельность возраста. Характеристика учебной деятельности младшего школьника.

3. Особенности познавательных процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления и речи) младшего школьника.

4. Формирование личности в младшем школьном возрасте. Потребности младшего школьника и их развитие.

5. Усвоение моральных норм и правил поведения.

6. Особенности развития воли и характера. Проявление чувств и эмоций у младшего школьника.

7. Межличностные отношения в младшем школьном возрасте..

8. Основные новообразования младшего школьного возраста.

Литература

10. Возрастная и педагогическая психология / под ред. М.В. Гамезо и др. – М., 1984

11. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. – СПб., 2007.

12. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. – М., 1999.

13. Люблинская, А.А. Учителю о психологии младшего школьника: пособие для учителя / А.А. Люблинская. – М., 1977.

14. Немов, Р.С. Психология: в 3 кн. / Р.С. Немов. – М., 1995.

15. Ньюкомб, Н. Развитие личности ребенка / Н. Ньюкомб. – СПб., 2002.

16. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.А. Реана. – СПб., 2005

17. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. – М., 2001.

18. Чеховских, М.И. Психология / М.И. Чеховских. – Мн., 2003.

Тема: Психическое развитие и формирование личности в подростковом возрасте (2 ч.)

1. Биологические условия развития подростка.

2. Социальная ситуация развития.

3. Ведущая деятельность в подростковом возрасте.

4. Развитие психических познавательных процессов подростка (внимания, памяти, мышления). Особенности умственной деятельности.

5. Перестройка учебной деятельности подростка.

6. Возрастные особенности личности.

7. Развитие эмоционально-волевой сферы

8. Основные новообразования в подростковом возрасте..

Литература

1. Возрастная и педагогическая психология / под ред. М.В. Гамезо и др. – М., 1984.

2. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. / Л.С. Выготский. – М., 1984.

3. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – М., 1989

4. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. – СПб, 2007.

5. Краковский, А.П. Трудный возраст / А.П. Краковский. – М., 1966.

6. Крутецкий, В.А. Психология обучения и воспитания школьников / В.А. Крутецкий. – М., 1976.

7. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. – М., 1999.

8. Немов, Р.С. Психология: в 3 кн. / Р.С. Немов. – М., 1995.

9. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.А. Реана. – СПб., 2005

10. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. – М., 2001.

11. Слободчиков, В.И. Психология человека: введение в психологию субъективности: учеб. пособие / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М., 1995.

12. Чеховских, М.И. Психология / М.И. Чеховских. – Мн., 2003.

Тема: Становление личности в юности (2 ч.)

1. Социальная ситуация развития старшего школьника. Формирование убеждений и мировоззрения.

2. Особенности личности в юношеском возрасте.

3. Межличностные отношения в старшем школьном возрасте. Особенности юношеской дружбы.

4. Самосознание и самооценка. Самовоспитание в юношеском возрасте.

5. Особенности умственной деятельности. Развитие познавательных процессов. Мотивы учения старших школьников.

6. Основные новообразования в ранней юности. Профессиональное самоопределение в юности.

Литература

1. Возрастная и педагогическая психология / под ред. М.В. Гамезо и др. – М., 1984.

2. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. / Л.С. Выготский. – М., 1984.

3. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – М., 1989

4. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. – СПб, 2007.

5. Крутецкий, В.А. Психология обучения и воспитания школьников / В.А. Крутецкий. – М., 1976.

6. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. – М., 1999.

7. Немов, Р.С. Психология: в 3 кн. / Р.С. Немов. – М., 1995.

8. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.А. Реана. – СПб., 2005

9. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. – М., 2001.

10. Слободчиков, В.И. Психология человека: введение в психологию субъективности: учеб. пособие / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М., 1995.

11. Чеховских, М.И. Психология / М.И. Чеховских. – Мн., 2003.

Тема: Психологические основы обучения. Развитие личности в процессе обучения (2 ч.)

1. Обучение. Обучение и развитие.

2. Понятие научения. Виды и механизмы научения.

3. Факторы, влияющие на процесс обучения.

4. Психологические условия формирования знаний, учебных умений и навыков.

5. Развитие познавательных процессов в обучении.

6. Психологические основы современных видов обучения:

• Бихевиористский поход к обучению.

• Социальное научение.

• Когнитивная обработка информации.

• Теории развивающего обучения Л.В. Занкова, В.В. Давыдова

Литература

1. Годфруа, Ж. Что такое психология: в 2-х т. / Ж. Годфруа. – М., 1996.

2. Бандура, А. Теория социального научения / А. Бандура; пер. с англ.; под. ред. Н.Н. Чубарь. – СПб., 2000.

3. Брунер, Дж. Психология познания / Дж. Брунер. – М., 1977.

4. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения /В.В. Давыдов. – М., 1986.

5. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – Ростов-на-Дону, 1997.

6. Калмыкова, З.И. Психологические принципы развивающего обучения / З.И. Калмыкова. – М., 1979. – (Сер. «Педагогика и психология», № 5).

7. Крутецкий, В.А. Психология обучения и воспитания школьников / В.А. Крутецкий. – М., 1976.

8. Лефрансуа, Г. Прикладная педагогическая психология / Г. Лефрансуа.– СПб., 2003. (Проект «Главный учебник»).

9. Немов, Р.С. Психология: в 3 кн. / Р.С. Немов. – М., 1995.

10. Чеховских, М.И. Психология / М.И. Чеховских. – Мн., 2003.

11. Якиманская, И.С. Развивающее обучение / И.С. Якиманская.– М., 1979.

Тема: Психологическая характеристика учебной деятельности (2 ч.)

1. Сущность процессов учения и обучения. Учебная деятельность школьника и ее структура.

2. Мотивация учения и преподавание

3. Особенности учебной деятельности в различные возрастные периоды, их учет при организации обучения.

4. Психологические факторы, определяющие успехи и неудачи в учении.

Литература

1. Годфруа, Ж. Что такое психология: в 2-х т. / Ж. Годфруа. – М., 1996.

2. Бандура, А. Теория социального научения / А. Бандура; пер. с англ.; под. ред. Н.Н. Чубарь. – СПб., 2000.

3. Брунер, Дж. Психология познания / Дж. Брунер. – М., 1977.

4. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения /В.В. Давыдов. – М., 1986.

5. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – Ростов-на-Дону, 1997.

6. Калмыкова, З.И. Психологические принципы развивающего обучения / З.И. Калмыкова. – М., 1979. – (Сер. «Педагогика и психология», № 5).

7. Крутецкий, В.А. Психология обучения и воспитания школьников / В.А. Крутецкий. – М., 1976.

8. Лефрансуа, Г. Прикладная педагогическая психология / Г. Лефрансуа.– СПб., 2003.

9. Немов, Р.С. Психология: в 3 кн. / Р.С. Немов. – М., 1995.

10. Чеховских, М.И. Психология / М.И. Чеховских. – Мн., 2003.

11. Якиманская, И.С. Развивающее обучение / И.С. Якиманская.– М., 1979.

Тема: Психология педагогической деятельности и личности учителя ( 2 ч.)

1. Понятие педагогической деятельности. Структура педагогической деятельности.

2. Педагогическая деятельность и педагогическое общение.

3. Стили педагогического общения (В.А. Кан-Калик).

4. Стили педагогической деятельности (К. Левин, А.К. Маркова, А.Я Никонова).

5. Индивидуальный стиль деятельности учителя.

6. Педагог как субъект педагогической деятельности. Требования к личности педагога.

7. Профессионально значимые качества педагога.

8. Общие и специальные способности педагога. Педагогические способности (В.М. Теплов, Ф.Н. Гоноболин, Н.Д. Левитов, В.А. Крутецкий, Н.В. Кузьмина).

Литература

1. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – Ростов-на-Дону, 1997.

2. Кан-Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении / В.А. Кан-Калик. – М., 1987.

3. Крутецкий, В.А. Психология обучения и воспитания школьников / В.А. Крутецкий. – М., 1976.

4. Лефрансуа, Г. Прикладная педагогическая психология / Г. Лефрансуа.– СПб., 2003. (Проект «Главный учебник»).

5. Немов, Р.С. Психология: в 3 кн. / Р.С. Немов. – М., 1995.

6. Чеховских, М.И. Психология / М.И. Чеховских. – Мн., 2003.