английский 3 есеп

Жалпы білім беретін №9 орта мектептің

ағылшын тілі пәні мұғалімі Ботаханова Дина Толегеновнаның

2013-2014 оқу жылы бойынша

сараптамалық есебі

Балқаш 2014ж

Ұлылықтың басында ұстаз тұрар,

Парасатты өскен жан соны ұғар

Ботаханова Дина Толегеновна

Туғанжылы, айы, күні 1980

Білімі жоғары

	Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік институты
Мамандығы	Ағылшынтілі мұғалімі
Диплом бойыншамамандығы	Ағылшын тілі мұғалімі
Еңбек өтілі	9 жыл
Педагогикалық өтілі	9 жыл
Санаты	ІІ

Мақсаты – сыни ойлай алтын, өзін-өзі реттей алатын, бағалай алатын, сұхбатқа еркін түсетін, ойлау сөйлеу дағдылары қалыптасқан, ойын жүйелі түрде жеткізе алатын оқушы қалыптастыру.

Міндеті:- оқушыларды сыни көзқараста ойлауға, сұхбатқа еркін түсуге үйрету, сөздік қорын молайту,сыни ойлауын дамыту.

Мен, Ботаханова Дина Толегеновна, Жалпы білім беретін №9 орта мектебінде ағылшын тілі мұғалімі болып қызмет етемін. Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік институтын 2005 жылы, ағылшын тілі мұғалімі мамандығы бойынша бітіріп шықтым. Осы мамандық бойынша еңбек өтілім 9 жыл.

Білім жетілдіру тақырыбым - «Ағылшын тілі сабағында жаңа технологияларды қолдану»

Қазіргі кезде 5-11 сыныптарда ағылшын тілінен сабақ беремін. Сабақтарымды сындарлы оқыту теориясының 7 модулін негізге ала отырып өткіземін.

Оқулықтардың авторлары: 5 сынып.Аяпова Т.Т. Ұқбаев Д.Б. «Атамұра»

6 сынып.Аяпова Т.Т Абілдаева З.С. «Атамұра»

7сынып.АяповаТ.ТАбильдаеваЗ.С. Тұтбаева Ж.А«Атамұра»

8 сынып.Кузнецова Т.Д. Козлов П.Г. «Мектеп»

9 сынып. АяповаТ.Т. Әбілдаева З.С. Ұқбаева Тұтбаева Ж.А.Құрмамбаева Ж.

10 сынып. АяповаТ.Т. Әбілдаева З.С. Тұтбаева Ж.А. Сәдуақасова З. Құрмамбаева Ж. Ұқбаев Д.Б.

11 сынып. АяповаТ.Т. Әбілдаева З.С. Тұтбаева Ж.А. Сәдуақасова З. Құрмамбаева Ж.

Ағылшын тілі пәні мұғалімі Ботаханова Дина Толегеновнаның

2014. оқу жылдың І жартыжылдығы бойынша сараптамалық есеп.

2013-2014 оқу жылында ағылшын тілінен 5-11 сыныптарға сабақ беремін. 2012-2013 оқу жылының басынан бастап мен дәстүрлі-механикалық оқытудан , сындарлы оқытуға көштім, яғни өз сабақтарымды «Сындарлы оқыту» теориясының 7 модулін негізге ала отырып өткіземін. Сабақтарымды жаңа технологияларды қолдана отырып өткіземін. Мысалы: «Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқытуда ақпараттық технологияларды қолдану», «Талантты және дарынды балаларды оқыту», «Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқу», «Білім беруді басқару және көбасшылық» модульдерінің стратегияларын қолдану. Оқу жылы бойындағы жаңалықтар:

• Биылғы оқу жылының басында, болашақта гид тәрбиелеу мақсатында 5-6 сыныптарға арнлаған «Полиглот» тақырыбында авторлық бағдарламамды жаздым.

• Қыркүйек айының 16 сы мен 27 аралығында «Өрлеу» біліктілікті арттыру орталығынан «Новые подходы преподавании и обучении иностранного языка» бағдарламасы бойынша біліктілік арттыру курсынан өттім.

• Желтоқсан айында «Болашақ» университеті ұйымдастырған «Differences of accents and cultures» курсын тәмамдап, сертификат алдым.

• Оқу жылының басында яғни қыркүйек айында тіл апталығы өтті. Мен 5 сыныптар арасында «Полиглот» тақырыбында сайыс сабақ өткіздім. Сабақ жоспарымды сындарлы оқыту теориясының 7 модулін кіріктіре отырып құрдым.

• Биылғы оқу жылында мектебімізге келген жас маман Харшинбай Миллионаға тәлімгер болып бекітілдім. Жылдың басынан бастап жас маманменн өз тәжірибеммен бөлісіп, әдістемелік көмек көрсетіп, тығыз жұмыс жүргізудемін.

• Мамыр айында «In search of treasure» тақырыбына сайыс сабақ өткіздім.

• Ағылшын тілінен «Новый урок» халықаралық қашықтықтан оқыту жобасында 5-6-9-11 сыныптардан оқушылар жүлделі орындарға ие болып, дипломдармен марапатталды.Олар Серғазина Н, Сатыбалдина М, Нұрғазы А, Жақсылық Г, Қадырберлина З,Садыханова Л, Жилтинова Д, Ертаева М.

Сабағымда қолданылатын модульдер: «Сын тұрғысынан ойлауға үйрету», «Оқытуды бағалау, оқу үшін бағалау», «Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер», «Оқытуда ақпараттық технологияларды қолдану», «Оқытудағы білім беру және көшбасшылық», «Оқушылардың жас ерекшелігін ескере отырып оқыту», «Дарынды балаларды оқыту»

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: «Ой қозғау», «Инсерт әдісі», «Диалог», «Топтастыру», «АВС сұхбаты», «Екі жақты күнделік», «Конвертті сұрақ», «Визуалды айғақтар», «Джиксо», «Блум таксономиясы», «Таныстырылым», «Венн диаграммасы», «Миға шабуыл», «Әр сұраққа бір жауап»

Сындарлы оқыту теориясы бойынша сабақ бере отырып мен өз сабақтарымда топтық жұмыстар жүргіземін. Бастапқы нәтижесі туралы айтатын болсам кейбір үнсіз оқушыларым ашылып, білім сапасы жақсара бастады. Оған мысал І тоқсанда білім сапасы 42% болса, ІІ тоқсанда 45 % артты. Бұл жөнінде мектепте желтоқсан айында өткізілген әдістемелік кеңесте өз жұмысымды қорғап, әріптестеріммен өз тәжірибеммен бөлістім. Онлайн жүйесінде өткізілетін VIII халықаралық олимпиадаға 4 оқушым қатысып екінші турға жолдама алды. Олар: Маулитова Балғын 5 «ә» сынып 91балл, Әсет Айым 5 «ә» 92 балл. Ертаева мөлдір 9 «ә», Жилтинова Динара 9 «ә» 80 балл. «British bulldog» зияткерлік сайысына 4-5 сыныптардан оқушыларым қатысып, жұмыстарын жіберді. Олар: Қайыр Әлихан 5 сынып, Камел Әлихан 5 сынып. Тілеухор Аружан 4 сынып, Совет Жансая 4 сынып. Мектепішілік, қалалық олимпиадаларға қатысқан оқушыларымыз өкінішке орай жүлделі орындарға ілікпеді. Бұл орайда олимпиадаға дайындық жұмыстарын жандандыра түсу керектігін айтқым келеді. Қорыта келгенде І жартыжылдық бойынша атқарылған жұмыстарға есеп бере келе өз есебімді «Мұғалім өзінің білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім, оқуды, ізденуді тоқтатысымен оның мұғалімдігі де жойылады.   К.Д.Ушинскийдің сөзімен аяқтағым келеді.

1.Авторлық бағдарламамның тақырыбы «Полиглот» (5-6сынып)

2 . Таңдау курсымның тақырыбы 5 сыныпта «Полиглот»

Ағылшын тілі пәні бойынша әр тоқсандағы білім сапасының көрсеткіштері

Сыныптар бойынша әр тоқсандағы сапа көрсекіштері

1. 2009-2010; 2010-2011оқу жылдарындағы ҰБТ қорытындысы.

Оқужылы	Сынып	ҰБТ тапсыратыноқушы саны	Сапа
2009-2010	11	1	100 %
2011-2012	11	1	100 %

Самоанализ деятельности

учителя __________________ СШ №9

(Ф.И.О.)

за 20__  - 20__ учебный год

1. Над какой темой по самообразованию работаете?

2. Созданы ли портфолио, накопительная папка?

3. Сколько разработок уроков, внеурочных занятий было сделано за учебный

год? Были ли выступления на ШМО? РМО? Укажите тему.

4. Какие трудности испытываете при проведении уроков?

5. Были ли публикации в данном учебном году?

6. Были ли созданы дидактические материалы в данном учебном году (карточки, тесты, тексты и т.д.)?

7. Какие инновационные технологии используете?

8. Какая работа по самообразованию ведется?

9. Укажите тему открытого урока, проведенного в этом учебном году. Цели и задачи урока.

10. Были ли проведены нетрадиционные уроки? Укажите тему и цели.

11 . Сколько уроков посетили у коллег?

12. С кем сотрудничаете в данном учебном году?

13. Дата последней аттестации, категория; дата и тема последней курсовой

переподготовки. Какую специальную литературу изучаете?

14. Программа, по которой работаете (издательство, год, автор).

15.Учебники, по которым работаете (название, год издания)

16. Какие задачи обучения удалось реализовать в этом учебном году?

17. В каких общешкольных мероприятиях принимали участие (районных,

областных)?

18. Участие в олимпиадах (Ф.И.О. ученика, место).

19. Неуспевающие, слабоуспевающие.

20. Каким образом осуществлялась подготовка к предметным олимпиадам.

21. Над какой темой по самообразованию планируете работать в следующем

году?

22. Цели и задачи на следующий учебный год.

23. По какому вопросу, теме можете выступить в следующем учебном году?

(педагогический совет, МО и т.д.)

«     » ________________ 20__ г. ______________________ (подпись)