3.1.Основные технические требования к моделям ракет класса

SЗА.

Теория. Ознакомление с чертежами и компоновкой модели ракеты.

Практика. Разметка деталей модели ракеты на бумаге с помощью линейки и шаблонов специальных.

• Факторы, влияющие на баллистику полета.

Теория. Центр тяжести и центр давления, влияние их на баллистику полета.

Практика. Проведение показательных запусков ракет класса S3A

• Материалы и технологическая оснастка ракеты

Теория. Технология «стапельной сборки». Сведения об устройстве и назначении стабилизаторов. Сведения о лакокрасочных покрытиях, технологии покраски и безопасности труда при покраске.

• Практическое занятие. Склейка деталей на оправках.

• Правила проведения соревнований в классе моделей S3A.

Практика. Сборка корпуса ракеты на специальной оправке.

• Практическое занятие. Шлифование пластин шпона из липы или бальсы на соответствующий размер.

• - 3.8.Практические занятия. Разметка стабилизаторов с помощью шаблона, вырезание, обработка по контору и профилирование.

• Практическое занятие. Приклейка стабилизаторов на специальном стапеле. Изготовление головного обтекателя.

• Практическое занятие. Окрашивание модели ракеты и маркирование опознавательных знаков.

• Практическое занятие. Приклеивание фала к ракете для присоединения систем спасения.

• Практическое занятие. Осуществление технического контроля в процессе изготовления ракеты.

Таблица 2

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА

Умения	Знания	Ценности
Производят:	Знают:	Осознают:
стапельную сборку ракеты; окрашивание модели ракеты.	приёмы работы с материалами, -инструментами; технологической	- необходимость выполнять правила техники безопасности труда и запуска
	оснасткой;	моделей;
	технологию стапельной сборки; лакокрасочные покрытия;	- осознают значимость школьного курса дисциплин естественнонаучного цикла.
	- технологию окрашивания модели ракеты.	Испытывают потребность в самореализации посредством участия в соревнованиях различного уровня.
		Обладают способностью:

• ЛЕНТЫ (СТРИММЕРЫ) ДЛЯ МОДЕЛЕЙ РАКЕТ S6A

• Технические требования к ленте.

Теория. Материал ленты, размеры, способ крепления к ракете. Применяемые варианты укладки ленты в зависимости от погодных условий.

Практика. Изготовление ленты из лавсановой пленки.

• Технология укладки ленты и применяемая технологическая оснастка. Термообработка ленты и технологические режимы (температура, время).

Практика. Укладка ленты в специальной технологической оснастке. Термообработка ленты.

• Способы крепления нитяной петли к ленте. Термозащита ленты в ракете.

Практика. Изготовление нитяной петли. Крепление ее к ленте.

Укладка ленты в ракету.

• Свойства ленты в зависимости от ее профиля

Практика. Тренировочные запуски ракет со стримерами разных форм. Обсуждение воздействия стримеров разных форм на время полета модели.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА

- к конструктивному взаимодействию;

• к адекватной самооценке. Проявляют:

• целеустремленность;

-. Внимание.

Умения

Знания

Ценности

Изготавливают ленту в соответствии с

техническими требованиями.

Укладывают ленту в ракету.

Проводят тренировочные полеты.

Знают:

• технические требования к ленте для ракеты;

• технологию укладки ленты;

• свойства ленты.

Осознают:

• значение теории для получения планируемого результата;

• влияния качества работы в процессе создания модели на желаемый результат.

• ПАРАШЮТЫ ДЛЯ МОДЕЛЕЙ РАКЕТ КЛАССА S3A

• История создания парашюта. Изобретатель парашютов Г.Е. Котельников. Виды парашютов

Практика. Просмотра фильма об изобретении парашютов и их эволюции.

• Практическое занятие. Простейший расчет скорости и времени снижения модели на парашюте.

• Практическое занятие. Конструкция парашюта для моделей ракет.

Разметка купола парашюта по шаблону. Вырезание купола парашюта по контору.

• Практическое занятие. Материала для изготовления купола парашюта. Изготовление строп и приклеивание их к куполу парашюта

5.5-5.6. Практические занятия. Окрашивание купола. Сборка и укладка парашюта. Изготовление системы термозащиты и отстрела парашюта.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА

Умения

Знания

Ценности

Рассчитывают скорость и время снижения модели на парашюте.

Изготавливают парашют. Укладывают парашют в ракету.

Изготовливают системы термозащиты и отстрела парашюта.

Знают:

-методику расчета скорости и времени снижения модели на парашюте;

• последовательность изготовления парашюта,

Термозащиты;

• технику сборки и укладки парашюта;

-технику отстрела

парашюта.

Осознают:

• значение теории для получения планируемого результата;

• влияния качества работы в процессе создания модели на желаемый результат. Обладают способностью:

• к конструктивному взаимодействию;

• к адекватной самооценке. Проявляют:

• целеустремленность;

-. Внимание.

• СТАРТОВОЕ ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ЗАПУСКА МОДЕЛЕЙ РАКЕТ

• Модельные ракетные двигатели (МРД).Понятие о реактивной силе. Реактивное движение в природе. Устройство модельного ракетного двигателя (МРД). Классификация МРД. Технические требования. Техника безопасности. Фирмы изготовили МРД. Типоразмеры двигателей.

• Подготовка МРД для установки на модель ракеты и способы их крепления.

Практика. Подготовка МРД к старту. Крепление двигателя в ракете.

• Модельные ракетные двигатели (МРД).Понятие о реактивной силе. Реактивное движение в природе. Устройство модельного ракетного двигателя (МРД). Классификация МРД. Технические требования. Техника безопасности. Фирмы изготовили МРД. Типоразмеры двигателей.

• Подготовка МРД для установки на модель ракеты и способы их крепления.

Практика. Подготовка МРД к старту. Крепление двигателя в ракете.

• -6.6.Назначение стартового оборудования. Конструкции стартового оборудования, дистанционные электрические пульты. Источники электропитания.

Практика. Проверка и восстановление стартового оборудования.

• -6.9. Техника безопасности при запуске ракет.

Практическая часть. Подготовка стартового оборудования к запуску моделей ракет. Отработка процедуры запуска на стенде.

Таблица 3

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА

Умения	Знания	Ценности
Готовят МРД к старту. Крепят двигатель к ракете. Изготавливают стартовое оборудование. Готовят стартовое оборудование к запуску моделей ракет. Отрабатывают процедуру запуска на стенде.	Имеют представление: о ракетной силе; реактивном движении в природе; классификации МРД; типоразмерах двигателей ракет. Знают: устройство модельного ракетного двигателя (МРД) технические требования к ракетному двигателю; последовательность подготовки МРД к старту; способы крепления двигателя в ракете; конструкции стартового оборудования; дистанционные электрические пульты; - источники электропитания; технику подготовки стартового оборудования к запуску моделей ракет.	Осознают: значение теории для получения планируемого результата; влияния качества работы в процессе создания модели на желаемый результат. Обладают способностью: к конструктивному взаимодействию; к адекватной самооценке. Проявляют: целеустремленность; -. Внимание.

• БОРТОВАЯ И НАЗЕМНАЯ ПИРОТЕХНИКА

1. Бортовые замедлители, вышибные навески, системы, передающие последовательные и параллельные команды.

• Наземная техника запуска моделей ракет. Правила безопасности труда.

Практика. Изготовление пироэлементов, их срабатывание.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА

Таблица 4

Умения	Знания	Ценности
Изготавливают	Знают:	Осознают:
пироэлементы;	- бортовые замедлители, -	- значение теории для
	вышибные навески,	получения планируемого
- осуществляют их		результата;
срабатывание.	- системы, передающие	- влияния качества работы в
	последовательные и	процессе создания модели
	параллельные команды.	на желаемый результат.
	-Правила безопасности	Обладают способностью:
	труда.	- к конструктивному взаимодействию; к адекватной самооценке. Проявляют: целеустремленность; внимание.

• МЕТЕОРОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ ПОЛЕТА

• Понятие о метеорологии. Метеорологические явления в природе. Метеорологические условия для полёта моделей ракет. Метеорологические параметры.

• Метеорологические приборы. Ограничения в правилах по метеорологическим условиям. Применяемые приборы.

Практика. Использование ветра, термических и динамических потоков для полёта моделей ракет. Применение приборов для нахождения термических потоков.

• Теория полёта моделей ракет. Аэродинамика моделей ракет. Спектр обтекания. Лобовое сопротивление и его составляющие. Устойчивость модели в полёте. Баллистические участки полёта модели ракеты.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА

Умения	Знания	Ценности
Осуществляют полёт	Знают:	Проявляют:
моделей ракет с	- метеорологические	- целеустремленность;
использованием ветра,	условия для полёта моделей	- внимание.
термических и	ракет;	Осознают:
динамических потоков.	- приборы, применяемые для	- значение теории для
Применяют приборы для	полёта моделей ракет;	получения планируемого
нахождения термических	- условия применение	результата;
потоков.	приборов для нахождения термических потоков; - теорию полета моделей ракет.	- влияния качества работы в процессе создания модели на желаемый результат.

• СОРЕВНОВАНИЯ С МОДЕЛЯМИ РАКЕТ S6A И83А

• - 9.6.Практические занятия.

Теория. Правила соревнований по ракетомодельному спорту. Порядок проведения техкома перед соревнованиями.

Практика. Подготовка моделей к соревнованиям.

• Стартовые журналы и полетные листы. Содержание стартовых журналов и полетных листов. Их назначение.

• -9.10.Практические занятия. Прохождение техкома у начальника старта. Участие в ракетомодельных соревнованиях на личное и командное первенство. Подведение итогов, награждение победителей и призёров. Промежуточная диагностика.

Таблица 6

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА

Умения	Знания	Ценности
Участвуют в соревнованиях по запуску моделей ракет.	Знают: - правила соревнований по ракетомодельному спорту	Осознают: - необходимость выполнять правила техники безопасности труда и запуска моделей. Испытывают потребность в самореализации посредством участия в

• ПОСТРОЕНИЕ ПРОСТЕЙШИХ МОДЕЛЕЙ: ПЛАНЕРА,

САМОЛЕТА С РЕЗИНОМОТОРОМ

• Основные технические требования к простейшим моделям.

• -10.6. Практические занятия. Разметка деталей модели на пенопласте. Вырезание и обработка деталей модели. Изготовление фюзеляжа модели. Сборка моделей.

Таблица 7

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА

Умения	Знания	Ценности
Изготавливают простейшие модели: планеры, самолеты с резиномотором.	Знают технологию построения простейших авиамоделей.	Проявляют: целеустремленность; внимание. Осознают: значение теории для получения планируемого результата; влияния качества работы в процессе создания модели на желаемый результат.

• СОРЕВНОВАНИЯ ПО ЗАПУСКУ ПРОСТЕЙШИХ МОДЕЛЕЙ

• Правила соревнований по запуску простейших моделей.

Изучение правил соревнований.

• -11.5. Практические занятия.

Участие в авиамодельных соревнованиях на личное и командное первенство.

соревнованиях различного уровня.

Обладают способностью:

- к конструктивному взаимодействию;

- к адекватной самооценке.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА

Умения	Знания	Ценности
Участвуют в соревнованиях по запуску авиамоделей.	Знают: - правила соревнований по ракетомодельному спорту	Осознают: необходимость выполнять правила техники безопасности труда и запуска моделей. Испытывают потребность в самореализации посредством участия в соревнованиях различного уровня. Обладают способностью: к конструктивному взаимодействию; - к адекватной самооценке.

Итоговое занятие. Подведение итогов работы объединения за год. Анализ достижений в соревнованиях. Присвоение спортивных разрядов учащимся. Итоговая диагностика.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Умения	Знания	Ценности
Обладают навыками	Имеют представление:	Осознают:
чтения и выполнения	- о ракетной силе;
чертежей.	- реактивном движении в природе;	- необходимость
Готовят стартовое	- классификации МРД;	выполнять правила
	- типоразмерах двигателей ракет.	техники безопасности
оборудование к	Знают:	труда и запуска моделей.
запуску моделей ракет.	- приёмы работы с материалами,	Испытывают потребность
Изготавливают	Инструментами;	в самореализации
	-технологию стапельной сборки;
простейшие модели:	- технологию окрашивания модели	посредством участия в
планеры, самолеты с		соревнованиях
резиномотором	ракеты;	различного уровня.
Проводят тренировочные полеты.	- технические требования к ленте для ракеты;	Обладают способностью:
	- технологию укладки ленты;	- к конструктивному
Участвуют в	-методику расчета скорости и	взаимодействию;
соревнованиях по	времени снижения модели на
запуску моделей ракет	парашюте;	- к адекватной
и авиамоделей..		самооценке.
	- последовательность изготовления	Проявляют:
	парашюта,	целеустремленность; внимание.
	Термозащиты;	Осознают:
	- технику сборки и укладки	- значение теории для
	парашюта;	получения планируемого результата;
	-технику отстрела парашюта;	- влияния качества работы
		в процессе создания
	- устройство модельного ракетного	модели на желаемый
	двигателя (МРД) технические требования к ракетному двигателю; последовательность подготовки МРД к старту; способы крепления двигателя в ракете; электрические пульты; бортовые замедлители, вышибные навески, системы, передающие последовательные и параллельные команды.	результат.

-правила безопасности труда.

• условия применение приборов для нахождения термических потоков;

• теорию полета моделей ракет.

• правила соревнований по ракетомодельному спорту

Технологию построения

простейших авиамоделей.