- •Педагогический менеджмент
- •Череповец
- •2015 Введение
- •Содержание разделов дисциплины
- •Методические рекомендации к изучению тем и самостоятельной работе студентов
- •Понятие управления педагогическими системами
- •Тема 2 Школа как педагогическая система и объект управления
- •Тема 3 Система внутришкольного управления
- •Тема 4 Управленческая культура руководителя школы
- •Тема 6 Основы управления педагогическим коллективом
- •Тема 7 Формы и методы развития педагогической культуры учителей
- •Тема 8 Право на образование и образовательное право
- •Тема 10 Система образования в Российской Федерации
- •Тема 11 Правовой статус участников образовательного процесса
- •Тема 12 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных организаций
- •Тема 13 Международное образовательное право и правовые аспекты вхождения российского образования в мировое образовательное пространство
- •Понятия по курсу
- •Список литературы
минИСТЕРСТВО обрАЗОВАНИЯ И науки
россиЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
Кафедра начального образования, общей и социальной педагогики
Учебно-методические материалы
по дисциплине
Педагогический менеджмент
Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование, профиль подготовки: начальное образование
для очной, заочной форм обучения
Составители:
Е.В. Яковлева,
зав. каф НООиСП, д.п.н., профессор
Череповец
2015 Введение
В современных социокультурных условиях России развитие системы образования в значительной степени определяется тем, насколько эффективно осуществляется управление всеми ее звеньями.
Школа сегодня становится все более сложной системой, ей приходится действовать в изменяющемся мире, предъявляющем к ней возрастающие требования. Вместе с тем и внутри школы появляются педагогические, управленческие новшества, создающие возможности для качественных изменений в способах и результатах ее работы. Все это приводит к усложнению задач управления школой.
УММ предназначены для студентов, изучающих дисциплины: «Педагогический менеджмент», «Управление образовательными системами», «Право в сфере образования».
Данные дисциплины направлены на изучение студентами теоретических основ и методов построения организационных структур управления школой, планирования учебно-воспитательного процесса, формирования социально-психологической структуры коллектива, оценки деятельности педагогов, внутришкольного контроля. Освоение содержания курсов позволит подготовить выпускника к умению управлять процессами обучения, воспитания и развития; умению анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации; умению выполнять методическую работу, позволит иметь целостное представление об управлении образовательными системами, о педагогическом менеджменте, а в дальнейшем сформировать собственную управленческую концепцию.
Цель: познакомить студентов с основами теоретических знаний в области управления педагогическими системами; вызвать интерес к проблемам современного управления и менеджмента в области образования; сформировать образ эталонного руководителя.
Студент должен
знать
основные положения Федерального закона РФ «Об образовании в РФ», регламентирующие деятельность образовательных организаций;
основные положения Национальной доктрины образования в РФ;
основные цели и задачи государства в сфере образования;
принципы государственной политики в сфере образования;
основные понятия научного управления и педагогического менеджмента;
основные функции педагогического управления;
принципы управления педагогическими системами;
особенности управления школой как педагогической системой и организацией;
нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных организаций.
уметь:
реализовывать функции управления;
работать с нормативными документами в школе.
Приобрести:
- практические навыки по управлению системой начального образования.
Изучение курсов проходит во время лекционных и практических занятий, в процессе самостоятельной работы студентов.
На лекционные занятия выносятся наиболее общие теоретические вопросы, обеспечивающие целостное понимание основных проблем теории управления, закладывающие методологические и научные основы для дальнейшей самостоятельной работы студентов.
Практические занятия предусматривают обсуждение основных положений внутришкольного управления, что способствует осмыслению теоретического материала, формированию готовности к его использованию в школьной практике.
Самостоятельная работа студентов связана с поиском, отбором, анализом, обобщением, самостоятельной интерпретацией имеющихся управленческих подходов и проектов.
Учебно-методические материалы предназначены для организации самостоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения, для преподавателей.