- •Анамнез
- •Исследование неречевых психических функций
- •Состояние звукопроизношения
- •Состояние фонематического анализа и синтеза
- •Исследование понимания речи
- •1. Исследование активного словаря
- •2. Состояние словоизменения
- •3. Состояние словообразования
- •1. Составление приложений по картинкам _________________________________________
- •2. Пересказ рассказа (сказки)
- •2. Рассказ-описание (куклы, мишки)_________________________________________________
- •4. Рассказ по серии сюжетных картинок____________________________________________
- •5. Составление рассказа по сюжетной картине________________________________________
- •Логопедичнское заключение
1. Исследование активного словаря
А) конкретные существительные, обобщающие слова
Предлагается назвать картинки по темам, назвать одним словом
«Части тела» «Посуда»
«Игрушки» «Деревья»
«Одежда» «Цветы»
«Обувь» «Продукты питания»
«Овощи» «Транспорт»
«Фрукты» «Бытовая техника»
«Мебель» «Ягоды»
«Дикие животные» «Птицы»
«Домашние животные» «Грибы»
С 6 лет
Название профессий______________________________________________________________
Части одежды: воротник, манжета, петля____________________________________________
Части машины кузов, кабина, фары, мотор___________________________________________
Части окна: рама, стекло, подоконник______________________________________________
Б) глагольный словарь
Употребление глаголов при ответах на вопросы
-Что ты делаешь в течение дня?__________________________________________________
- Кто как передвигается? собака_______________________ рыба______________________
-Кто как кричит? Кошка_______________________ворона______________________
С 6 лет
-Кто какие звуки издает?________________________________________________________
- Кто что делает? (с использованием названий профессий)____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Г) Прилагательные
С 4 лет
-названия цветов : белый, черный, красный, синий, зеленый________________________________
С 5 лет
-круглый, квадратный, треугольный, овальный, прямоугольный____________________________
-коричневый, розовый, голубой, оранжевый_____________________________________________
д) Подбор антонимов (с 6 лет)
добро- гора- друг- хороший-
большой- широкий- высокий- легкий-
поднимать- давать- покупать-
2. Состояние словоизменения
С 4 лет
А) Употребление имен существительных в именительном падеже единственного и множественного числа
Стол- кукла- ухо-
Слон- рукав- глаз-
Рот- лист- дерево-
Окно- стул- воробей-
Пень- лев- сон-
С5 лет
Б) Употребление формы родительного падежа конструкций с предлогами В, НА, ПОД,НАД, ЗА, ПЕРЕД, ОКОЛО_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
В) Согласование прилагательного с существительным единственного числа
Назвать цвет предметов
Шар- машина ведро
Платье ботинки варежки
Г)Употребление словосочетаний числительных с существительными
Дом- 2 5
Кукла-
Шар-
Жук-
С 6 лет
Карандаш-
Ключ-
Лев-
Озеро-
Дверь-