- •Договор № ___________________ на проведение _______________________ практики обучающихся
- •1 Предмет договора
- •2 Обязанности Сторон
- •3 Ответственность Сторон
- •4 Прочие условия
- •5 Юридические адреса и подписи Сторон
- •Рабочая програмМа практики Педагогическая практика
- •Цель производственной (педагогической) практики
- •3. Место производственной (педагогической) практики в структуре ооп впо
- •4. Формы проведения производственной (педагогической) практики
- •5. Место и время проведения производственной (педагогической) практики
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной (педагогической) практики
- •7. Структура и содержание производственной (педагогической) практики
- •Психолого-педагогическая практика студентов 1 курса
- •Учебно-методическая практика студентов 2 курса
- •Учебно-воспитательная практика студентов 2 курса
- •8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной (педагогической) практике
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной (педагогической) практике
- •9.1. Аудиторная форма
- •9.2. Внеаудиторная форма
- •10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной (педагогической) практики)
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной (педагогической) практики
- •11. Материально-техническое обеспечение производственной (педагогической) практики
- •Дневник
- •1.Информационная часть
- •2. План работы
- •3. Ход выполнения практики
- •4. Отзывы руководителей практики от предприятия и кафедры
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной (педагогической) практики
В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие компетенции:
ОК–1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
ПК-2 – готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;
ПК-3 – способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии ();
ПК-6 – способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников.
СК-1 – владеет системой знаний по теории и истории музыки, способен;
СК-3 – владеет навыками вокального исполнительства, способен осуществлять грамотную хормейстерскую работу с учащимися разного возраста.
В результате прохождения производственной (педагогической) практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
знать:
- теоретические основы педагогики общего музыкального образования;
- особенности содержания и процесса музыкального образования в учреждениях различного вида и типа;
- образовательные программы и учебники по предмету «Музыка»;
- педагогические системы и технологии, основные методы, приемы и средства музыкального образования;
- формы организации внеурочной и внеклассной работы по музыкальному образованию по предмету «Музыка» в образовательном учреждении;
уметь:
- осуществлять теоретический анализ категорий и положений педагогики музыкального образования;
- организовывать культурно-просветительскую деятельность на основе осуществления конструктивной, исполнительской и организаторской деятельности;
владетьнавыками:
- проведения педагогической деятельности;
- использования музыкально-дидактического материала;
- планирования работы попедагогической деятельности с учетом возрастных особенностей аудитории;
- свободного словесного и музыкального общения с аудиторией.
7. Структура и содержание производственной (педагогической) практики
Общая трудоемкость производственной (педагогической)практики составляет _____ зачетных единиц, _____ часов.
№ п/п |
Разделы (этапы) практики |
Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля | ||||||||
|
|
лекция |
семинар |
практикум |
консультация |
| |||||
1 |
Психолого-педагогическая |
|
|
|
|
| |||||
|
Подготовка творческого отчета |
|
|
|
|
| |||||
2 |
Учебно-методическая |
|
|
|
|
| |||||
|
Подготовка творческого отчета |
|
|
|
|
| |||||
3 |
Учебно-воспитательная |
|
|
|
|
| |||||
|
- Подготовка творческого отчета |
|
|
|
|
1 | |||||
Итого |
|
|
|
|
|