Желаем творческих успехов!

Руководители практики

Тема: «ИССЛЕДОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ»

ДЕНЬ ПЕРВЫЙ «Моё знакомство со школой»

Радость видеть и понимать

есть самый прекрасный дар природы.

(Эйнштейн)

Цель исследования: ознакомиться с образовательной программой и уставом образовательного учреждения, планами методической и воспитательной работы, традициями школы, особенностями образовательной среды.

Профессиональная педагогическая задача. Развитие информационного общества оказывает значительное влияние на систему образования, что обуславливает необходимость создания информационной образовательной среды (ИОС). Данная среда рассматривается как системно организованная совокупность информационного, технического, учебно-методического обеспечения, неразрывно связанная с субъектами образовательного процесса и обеспечивающая их продуктивное взаимодействие. Структурно-функциональная схема информационной среды школы представлена на форзаце 2. Анализ современного состояния ИОС школ показывает, что во многих образовательных учреждениях некоторые компоненты ИОС отсутствуют (например, лингафонный кабинет, мультимедиа-библиотека, рабочие тетради и т.д.). Возникает вопрос, насколько соответствует ИОС школы, в которой вы проходите практику, современным требованиям.

Перспектива будущего

Приоритетный национальный проект «Образование» (ПНПО), направленный на обеспечение доступности качественного образования и улучшение условий обучения, стал катализатором системных изменений в образовании. ПНПО выделяет определенные направления в развитии системы образования и отдельные важные мероприятия, реализуемые во всех регионах страны. При этом обеспечивается эффективный контроль использования выделенных ресурсов и наглядность результатов. Примерами таких мероприятий являются: «Классное руководство», «Лучшие учителя», «Инновационные школы», «Талантливая молодежь», «Интернетизация образования», «Учебное оборудование», «Школьное питание», «Сельский школьный автобус».

(«Школа – 2020. Какой мы её видим?»)

Задание. На основе собеседования с администрацией, учителями, учениками, работы с документацией, наблюдения изучите ИОС школы по представленному плану.

Какие методы педагогического исследования можно применить?

• Наблюдение.

• Опросные методы (беседа).

• Изучение источников (школьной документации).

План исследования и описания информационно-образовательной

среды школы

• Полное название образовательного учреждения : Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»

• Цели и задачи образовательного учреждения (см. Устав школы, Программу развития школы) :

Главная задача школы создание условий для получения школьниками качественного образования позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире. Наиболее важными задачами являются:

• разработка новой редакции образовательной программы школы с

учетом основных положений концепции модернизации образования.

• обеспечение эффективного использования механизма аттестации педагогических кадров, создание необходимых условий для успешной деятельности учителей, создание и развитие педагогического коллектива профессионалов.

• создание условий для внедрения технологии межпредметной и предметной интеграции.

• разработка системы мониторинга развития компетенций субъектов образовательного процесса.

• осуществление поиска и внедрение новых форм воспитательной работы с учащимися.

• обновление локальных актов к Уставу школы.

• совершенствование системы управления развитием школы, способной

• обеспечить эффективное достижение миссии СОШ №2

• корректировка полномочий органов управления СОШ №2

• профилизация школы.

Количество и контингент учащихся (см. социальный паспорт школы) :

Школа работает в две смены, сегодня в ней обучаются 1033 учащихся. На 1 ступени 16 классов комплектов, обучается 440 человек, на 2 ступени - 17 классов  -  468 человек. В старшей школе 5 классов комплектов, обучаются  129 человек.

Количество учителей, работающих в школе: всего 57, из них имеют квалификационную категорию и звания (укажите какие), награды российского и краевого уровня : 12 учителей высшей категории, 11 учителей I категории и 18 - II категории, также в штате имеются  психолог и социальный педагог. Кузнецова Ирина Андреевна – учитель немецкого языка, проработала 46 лет. Имеет звание «Отличник народного образования РСФСР», «Ветеран труда». Саляева Людмила Леонидовна, заместитель директора по учебно-воспитательной  работе, учитель немецкого языка, работает в школе 44 года, из них 28 лет в должности завуча. Имеет звание «Отличник народного образования РСФСР». Незнанова Наталья Никифоровна – учитель английского языка - 42 года. Имеет звание «Отличник народного образования РСФСР». Засадыч Эльза Георгиевна – учитель  физики - 40 лет.  Имеет звание «Отличник народного образования РСФСР», трижды

Соросовский лауреат. Свалова Лидия  Александровна,  учитель  химии - 40 лет. Имеет звания «Отличник народного образования РСФСР», «Заслуженный работник образования Читинской области», трижды Соросовский лауреат, победитель конкурса «Лучший  учитель Российской Федерации», отмечена президентским грантом. И это еще не все «высокие» имена этой школы !

• Режим работы школы :

Школа работает в 2 смены, с 8¹⁰ до 18³⁰ – учебный процесс, с 18⁰⁰ – 20⁰⁰ работа спортивных секций, проведение внеклассных мероприятий. Сменность занятий: 2 смены: 1 смена – 8¹⁰; 2 смена – 13³⁰, при 6-дневной рабочей неделе. Расписание учебных занятий: соответствует нормам СанПИНа. Продолжительность уроков 40 минут.

Виды образовательных программ (ОП), их особенности, содержательное наполнение конкретными учебными дисциплинами: в рамках реализации образовательной программы с учётом дифференциации и индивидуализации учебного процесса педагогический коллектив решал проблему вариативности обучения.

Школа I ступени реализует программы: «Школа 2100», система Занкова, «Гармония».

В рамках этих программ реализуется преподавание риторики, курса информатики как модуля в предмете технология, обучение иностранным языкам, эстетического воспитания (класс эстетического воспитания по договору с музыкальной школой). В региональный компонент учебного плана вводится учебный курс «Забайкаловедение» в 3-4-х классах, «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х классах.

Школа II ступени реализует:

- курс Информатика 7-9 классы;

- курс Выбор профессии 9 классы,

- обществознание 6-9 классы;

- билингвальное изучение иностранных языков.

В этом учебном году уч-ся 8-х классов проходили предпрофильную подготовку на базе Читинского ДД(Ю)Т, посещали такие элективные курсы: «Открываю мир журналистики», «Я и автомобильный транспорт», «Компьютерная графика», «Гармония и совершенство телосложения», «Дизайн одежды и аксессуаров», «Психология менеджера», «Секреты твоего здоровья», «Из глубины веков», «В мире театра».

Школа III ступени реализует:

профильное обучение по четырём направлениям:

-медицинский,

- физико-математический,

- лингвистический,

- юридический.

• Образовательные маршруты учащихся (есть ли индивидуальные образовательные программы учащихся и в каких классах?)

Индивидуальных образовательных программ учащихся нет.

• Особенности системы оценивания учащихся в школе (традиционная система, безотметочная система, рейтинг, портфолио и др.):

Школа использует традиционную систему оценивания, но наряду с этим используется модульное обучение и технология портфолио.

• Школа в своей работе использует инновации :

Школьный конкурс учебных кабинетов. Работа производственных бригад по благоустройству школы. Работа по озеленению территории. Одной из задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы – это необходимость внедрения в учебно-воспитательный процесс эффективных образовательных технологий, в том числе ИКТ. Охват профильным обучением на старшей ступени обучения составляет 80%.Организация внеурочной работы и дополнительного образования: вся система внеурочной деятельности и дополнительного образования в МБОУ «СОШ №2» доступна каждому и построена на бесплатной основе. Школа использует, согласно Стандартам второго поколения следующие виды внеурочной деятельности:

Игровую деятельность;

Познавательную деятельность;

Проблемно - ценностное общение;

Досугово - развлекательную деятельность;

Художественное творчество;

Социальное творчество;

Трудовую деятельность;

Спортивно - оздоровительную;

Туристско - краеведческую

Эта деятельность позволяет создать культурную среду, участвовать в конкурсах, выставках, программах благотворительности, спортивных соревнованиях.

Особенности воспитательной системы школы:

В основе воспитательного процесса школы лежат целевые направления Газмана. Данная программа направлена на повышение статуса воспитания в системе образования школы, дальнейшее обновление содержания и структуры воспитания на основе традиций и накопленного нами опыта. В программе сделан особый акцент на развитие личности школьника, его социальной адаптации и самореализации.

Программно-образующей деятельностью является личностно-ориентированный подход по пяти направлениям О. С. Газмана: «Здоровье», «Учение», «Общение», «Досуг», «Образ жизни». Каждый класс, работая по пяти направлениям, создаёт свою воспитательную систему и отвечает за одно  направление в параллели.

• Традиции школы

Школу снискала славу самой поющей школы.  Из года в год в школе проводятся такие мероприятия как «День знаний», «День здоровья», «День учителя», «Рождественские каникулы», «Самый сильный», «А ну-ка мальчики», «Мисс Весна», «А ну-ка девочки» и многие  другие.

 С успехом проходят дни самоуправления, когда учащиеся выполняют роль администрации и учителей.

• Детские общественные организации, органы самоуправления:

Руководит работой в школе совет старшеклассников «Креатив», в состав которого входят учащиеся 8-11 классов. Учащиеся школы участвуют во многих мероприятиях города, региона и России и добиваются призовых мест. Каждый класс школы шествует над ветераном ВО войны и труда. Создана школьная команда «Пост №1», которая несёт почётную Вахту Памяти у Вечного огня. В течение многих лет школьная команда КВН занимает призовые места в городе. В школе создано и успешно развивается научное общество учащихся «Созвездие». Результатом этой работы  являются  успешные выступления учащихся на различных конкурсах и конференциях  городского, краевого и Российского уровней. По итогам работы за 2 года школьное НОУ на городском смотре-конкурсе заняло 2 место.

• Характеристика информационных ресурсов школы (заполните таблицу 1)

Таблица 1

Информационные ресурсы школы

№ п/п	Информационные ресурсы	Имеются	Отсутствуют
1	Электронная библиотека	Да
2	Образовательный сайт	Да
3	Компьютерный класс	Да
4	Количество компьютеров в школе	19
5	Количество компьютеров/учащихся	1033
6	Подключение к интернет	Да

Задача будет считаться решённой, если студент:

• познакомился, как минимум, с образовательной программой и уставом образовательного учреждения, планами методической и воспитательной работы;

• описал традиции школы, особенности образовательной среды, ближайшеё окружение школы и возможности его использования в образовательных целях.

Рефлексия дня: Первый день в школе прошел успешно, нас хорошо встретили и сразу распределили по классам. За мной был закреплен 8 «а» класс. Вместе с группой мы познакомились с документацией школы.

Тема: «ИССЛЕДОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ»

ДЕНЬ ВТОРОЙ «Я изучаю школьный учебный кабинет»

Изобретать самому прекрасно, но то,

что другими найдено, знать и ценить –

меньше ли, чем создавать.

(И.В. Гёте)