Практическое занятие № 5 (6 часов)

Тема: Диагностика детско-родительских отношений

Вопросы для подготовки

1. Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ)

2. Измерение родительских установок и реакций (опросник PARI) (Е.Шефер)

3. Проективная рисуночная методика «Рисунок семьи», «Кинетический рисунок семьи»

4. Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» (И.М. Марковская)

5. Методика диагностики родительского отношения (В.В. Столин, А.Я. Варга)

6. «Диагностика эмоциональных отношений в семье» (Е.Бене, Д. Антони)

7. Методика «Подростки о родителях» ДРОП

8. Опросник «Родителей оценивают дети» (И.А. Фурманов, А.А. Аладьин)

Ход занятия:

1. Предложить ответить на эти тесты знакомой Вам семейной паре, имеющей детей и соответствующие методики предложить детям с целью объективной и полной диагностики ДРО в исследуемой Вами семье. Создать из предложенных методик батарею тестов (не менее пяти) для диагностики особенностей детско-родительских отношений отдельной семьи. Провести исследование.

2. Обработать результаты в соответствие с ключами методик.

3. В отчете укажите анамнез семьи, стаж брака, тип семьи, состав семьи, возраст ребенка, история его рождения, история возникновения семьи и т.д. Написать заключение по выявленным особенностям детско-родительских отношений.

4. Разработать психологические рекомендации родителям и детям (например подросткам, юношам если Вы берете для диагностики семью с данным возрастом детей) по выявленной проблематике.

7. Все оформить в виде отчета по практическому занятию. В отчет приложить все диагностические материалы с ответами респондентов.

Отчеты с результатами работы защитить на занятии.

Литература:

1. Эйдемиллер Э.Г.. Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия - СПб, 2010 2. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.Психология и психотерапия семьи. - СПб: 2008 3. Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. - М.: Речь 2006 4. Практикум по семейной психотерапии. Современные модели и методы/ под ред. Эйдемиллера Э.Г. - СПб: Речь, 2010

Структура отчета: 1.Титульный лист, 2.Оглавление с указанием страниц. 3.На третьем листе указываем тему занятия, вопросы для подготовки, ход занятия, литературу.

4.Описываем анамнез выбранной вами семьи (стаж супружеской жизни, состав семьи, историю знакомства, особенности беременности, рождения ребенка, возможные болезни перенесенные ребенком).

5.Даем обоснование выбранной вами батареи методик (указываем какие методики из предложенных вы выбрали и почему)

6. Оформляем заключение по результатам исследования с подробным анализом результатов исследования по каждой методике

7.Указываем направления работы психолога в исследуемой семье

8.Затем указываем психологические рекомендации родителям и детям

9. Последним пунктом идут приложения (бланки используемых методик с ответами респондентов и с Вашей обработкой результатов на них (подсчет баллов)).

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ «Психология семьи»

1. Психология семьи, как научная дисциплина, ее предмет и задачи.

2. Психологические особенности современных семей. Типология семей.

3. Понятие о нормативном семейном кризисе. Кризисные периоды жизненного цикла семьи

4. Семья как система: элементы системы, особенности системного подхода к психологии семейных отношений.

5. Параметры семьи, как системы

6. Циркулярная модель Д. Х. Олсона.

7. Системно-структурный анализ семьи С. Минухина. Подструктуры в системе семьи. Типология семей.

8. Системный анализ семейных отношений В. Сатир.

9. Теория семейных систем М. Боуэна.

10. Роль семьи в возникновении психической травмы, психотравмирующего переживания и патогенных ситуаций. Виды семейно-обусловленных травматизирующих состояний

11. Понятие семейного стресса и копинга. Латентное семейное нарушение и его причины. Семейный диагноз.

12. Основные проявления и истинная природа невротической потребности в любви по К.Хорни

13. Типология любви в теориях Э. Фромма, А. Маслоу и Р.Мэя.

14. Концепции брака К. Хорни, К. Юнга. К. Роджерса

15. Стили брака. Стадии развития брака. Диалектика брака в теории К. Витакера

16. Механизмы интеграции семьи: «общность судьбы», «эмоциональная идентификация с семьей»

17. Межличностная коммуникация в семье (условия эффективного межличностного общения в семье, виды нарушений межличностной коммуникации в семье, коммуникационная проблема)

18. Супружеская совместимость (структурный, функциональный, адаптивный подходы).

19. Функции семьи, понятие дисфункциональной семьи. Семейные роли, патологизирующие семейные роли.

20. Причины, виды, стадии супружеских конфликтов. Модели поведения супругов в семейных конфликтах (по В.А. Кан-Калик).

21. Роль сиблинговых позиций в формировании стиля жизни Положение единственного ребенка и близнецов. Старший ребенок (сестра сестер, сестра братьев и т.д.), средний ребенок, младший ребенок (У.Тоумен, А.Адлер, Р.Ричардсон)

22. Стратегии неадекватного развития отношений между сиблингами и интервалы рождения между ними (Хоментакскас Г.Т., Адлер А.)

23. Типы семейного воспитания и развитие личности ребенка по Д. Баумринд.

24. Характеристика гармоничного и дисгармоничного стилей воспитания.

25. Виды дисгармоничных типов воспитания в семье. Психологические (личностные) проблемы родителей, решаемые за счет ребенка

26. Понятие кризиса: стадии и, критерии диагностики кризиса, характеристика и уровневые проявления.

27. Понятие семейного кризиса: подходы к описанию семейных кризисов, факторы, приводящие к возникновению семейных кризисов.

28. Кризис «принятие на себя супружеских обязательств»: феноменология, диагностика и психологическая помощь

29. Кризис «освоение супругами родительских ролей»: феноменология, диагностика и психологическая помощь

30. Кризис «включение детей во внешние социальные структуры»: феноменология, диагностика и психологическая помощь

31. Кризис «принятие факта вступления ребенка в подростковый период»: феноменология, диагностика и психологическая помощь

32. Кризис «семья, в которой выросший ребенок покидает дом»: феноменология, диагностика и психологическая помощь

33. Кризис семьи выполнившей свою родительскую функцию: феноменология, диагностика и психологическая помощь

34. Модель А.Адлера, Р. Дрейкуса и типы негативного поведения ребенка

35. Модель Т. Гордона – модель чувственной коммуникации и основных навыков взаимоотношений. Коммуникативные техники Т. Гордона: эмпатического «активного слушания», эффективной похвалы, использования «Я-высказываний» и «Ты высказываний».

36. Бихевиоральная модель социального научения, основанного на принципах положительного, отрицательного и нулевого подкрепления.

37. Модель, групповой консультации и инструктажа Х. Джинота. Метод конгруэнтной коммуникации родителя с ребенком.

38. Модель, основанная на трансакционном анализе Э.Бернса и Т. Харриса.

39. Проблема, причины, виды супружеских измен. Модели поведения супругов в ситуации измены. Психологическая помощь.

40. Дисгармоничные типы семей, модель гармоничной семьи по Ф. Уолшу.

41. Алкоголизированная семья: проблематика членов семьи, психологическая помощь.

42. Причины, стадии и стратегии поведения в ситуации развода, психологическая помощь.

43. Тяжелая болезнь: феноменология кризиса, стадии и уровни переживания утраты, критические периоды времени. Психологическая помощь.

44. Повторный брак: феноменология кризиса, диагностика и психологическая помощь

45. Семья с нарушением внутрисемейной коммуникации. Коммуникационная проблема (Э.Г. Эйдемиллер)

46. Шкала семейного окружения (ШСО) ).Методика FAST (тест Геринга)

47. Шкала семейной адаптации и сплоченности (FACES-3) (Д.Х. Олсон, Дж.Портнер

48. Гиссенский личностный опросник (ГТ). Цветовой тест отношений (ЦТО)

49. Выявление степени адекватности восприятия брачного партнера «Мое письмо супруге)» С.А.Белоусов

50. Методика «Ролевые ожидания и притязания в браке» (А.Н.Волкова). «Семейные роли» (в модификации А.В. Черникова).

51. Методика «Удовлетворенность браком» (В.В.Столин, Т.М. Романова, Г.П. Бутенко). Опросник «Понимание, эмоциональное притяжение, авторитетность» (А.Н. Волкова)

52. Семейная генограмма (М.Боуэн), семейная социограмма (Э.Г.Эйдемиллер)

53. Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ)

54. Измерение родительских установок и реакций (опросник PARI) (Е.Шефер)

55. Проективная рисуночная методика «Рисунок семьи», «Кинетический рисунок семьи»

56. Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» (И.М. Марковская)

57. Методика диагностики родительского отношения (В.В. Столин, А.Я. Варга)

58. «Диагностика эмоциональных отношений в семье» (Е.Бене, Д. Антони)

59. Методика «Подростки о родителях» ДРОП. Опросник «Родителей оценивают дети» (И.А. Фурманов, А.А. Аладьин)