- •1. Клетка как структурная единица живого вещества.
- •2. Фотоавтотрофное питание.
- •3. Гетеротрофное питание.
- •4. Бесполое и половое размножение.
- •5. Прокариоты и эукариоты.
- •6. Механизмы оплодотворения.
- •7. Дробление зиготы, его типы.
- •8. Гаструляция и нейруляция.
- •9. Внезародышевые оболочки.
- •10. Гистогенез и органогенез.
- •11. Гены в популяциях. Закон Харди-Вайнберга.
- •12. Эу- и гетерохроматин.
- •13. Геномные и хромосомные мутации у человека.
- •14. Генные мутации у человека, ферментопатии.
- •15. Ди- и полигибридное скрещивание.
- •16. F- и Hfr-штамы e. Coli.
- •17. Подвижные элементы генома: классификация, структура и механизмы перемещения.
- •18. Генетический код – контекстный и классический.
- •19. Контроль гомеологической рекомбинации.
- •20. Конверсия и синапсис гомологичных хромосом.
- •21. Модели и механизмы репликации.
- •22. Сигнализация с участием внутриклеточных рецепторов: механизмы действия стероидных гормонов.
- •23. Молекулярные основы возникновения и распространения потенциала действия.
- •24. Тип плоские черви.
- •25. Класс коловратки.
- •26. Класс малощетинковые черви.
- •27. Класс ракообразные. Строение тела и конечностей.
- •28. Тип моллюски.
- •29. Общая характеристика типа личиночнохордовые.
- •30. Общая характеристика, покровы и скелет амфибий.
- •31. Нервная система и органы чувств пресмыкающихся.
- •32. Характеристика отрядов насекомоядные и рукокрылые.
- •33. Место рыб и рыбообразных в системе животного мира. Современные взгляды на систематику рыб.
- •34. Абиотические факторы в экологии рыб.
- •35. Биотические факторы в экологии рыб.
- •36. Хрящевые и костные рыбы. Сходство и различия во внешнем и внутреннем строении.
- •37. Характеристика пресноводной ихтиофауны Дальнего Востока России.
- •38. Понятие о паразитизме и его основные критерии.
- •39. Явление симбиоза и их взаимоотношения с паразитом.
- •40. Учение Павловского об организме как среде обитания.
- •41. Типология жизненных циклов основных групп гельминтов – цестод, трематод, нематод и акантоцефалов.
- •42. Организация биологических мембран, структура и функции плазматической мембраны.
- •43. Уровни компактизации днк.
- •44. Общая характеристика и принципы классификации эпителиальной ткани.
- •45. Типы и характеристика нервных волокон.
- •46. Типы питания у бактерий.
- •47. Аэробные и анаэробные микроорганизмы.
- •48. Принципы классификации прокариотных микроорганизмов.
- •49. Стадии вирусной репродукции.
- •50. Бактериофаги.
- •51. Основные этапы антропогенеза.
- •52. Опорно-двигательный аппарат человека.
- •53. Основные внутренние органы человека.
- •54. Кардиореспираторная система человека.
- •55. Периодизация онтогенеза человека.
- •56. Система крови.
- •58. Обмен веществ и энергии.
- •59. Пищеварительный тракт и функциональное значение его частей в процессе пищеварения.
- •60. Железы внутренней секреции и их гормоны.
- •61. Общая физиология мышц.
- •62. Общая физиология центральной нервной системы.
- •63. Симпатический и парасимпатический отделы вегетативной нервной системы.
- •64. Врожденные и приобретенные формы поведения.
- •65. Функциональная межполушарная симметрия мозга.
- •66. Роль низших растений в биосфере.
- •67. Прокариоты, общая характеристика и основные группы доядерных организмов.
- •68. Жизненные циклы и размножение водорослей.
- •69. Морфология и анатомия лишайников.
- •70. Общая характеристика грибов, экологические функции и распространение.
- •71. Высшие растения, общая характеристика и морфология.
- •72. Сфагновые мхи (Sphagnidae), характеристика, особенности строения, распространения и экологическая роль.
- •73. Строение и жизненный цикл папоротников на примере щитовника мужского (Dryopteris filix-mas).
- •74. Голосеменные (Pinophyta), происхождение и особенности репродукции.
- •75. Методы изучения эволюции.
- •76. Макро- и микроэволюция.
- •77. Вид и видообразование.
- •78. Аро- и аллогенез.
- •79. Формы филогенеза.
- •80. Гормональная система растений.
- •81. Темновые и световые реакции фотосинтеза.
- •82. Передвижение воды в растении.
- •83. Ассимиляция азота растениями.
- •84. Общие принципы адаптивных реакций растений на экологический стресс.
- •85. Биотические факторы среды и их роль в распространении организмов.
- •86. Особенности пассивного и активного расселения организмов.
- •87. Теории, объясняющие особенности современного распространения организмов.
- •88. Принципы биогеографического районирования.
- •89. История экологии.
- •90. Воздействие на организм факторов среды. Классификация факторов среды.
- •91. Понятие популяции. Свойства популяции.
- •92. Пространственная структура популяции. Ее основные виды. Радиус репродуктивной активности.
- •93. Динамика популяций во времени. Удельная рождаемость и смертность, скорость изменения численности популяции.
- •94. Понятие сообщества. Видовое богатство. Индексы разнообразия.
- •95. Пространственная структура сообществ. Градиентный анализ.
- •96. Изменение сообществ во времени (сукцессия). Основные типы сукцессий.
- •97. Концепция экосистемы. Ее компоненты. Принципы функционирования.
- •98. Биомы. Их определение. Основные виды.
- •99. Генетика онтогенеза.
- •100. Наследование количественных признаков.
- •101. Дифференциация биологического образования в современной школе.
- •102. Экологическое образование школьников при обучении биологии.
- •103. Модульное обучение на уроках биологии.
- •104. Организация и особенности экскурсий по биологии.
- •105. Внеурочная работа учащихся при обучении биологии.
- •106. Внеклассная работа учащихся при обучении биологии.
- •107. Организация работы учащихся при обучении биологии.
- •108. Контроль знаний, умений при обучении биологии.
- •109. Уроки биологии как основная форма обучения.
- •110. Организационные формы обучения биологии.
- •111. Система методов преподавания биологии.
- •112. Формирование учебно-познавательных и предметно-практических умений на уроках биологии.
- •113. Обучение учащихся приемам умственной деятельности на уроках биологии.
- •114. Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе обучения биологии.
- •115. Формирование понятий при обучении биологии.
- •116. Воспитание учащихся в процессе обучения биологии.
- •117. Содержание и особенности школьной биологии 9-11 класса.
- •118. Содержание и особенности школьной биологии 6-8 класса.
- •119. Методика преподавания биологии – педагогическая наука.
- •120. Средства обучения на уроках биологии.
- •121. Годовой цикл жизни млекопитающих.
- •122. Происхождение современной флоры и фауны.
- •123. Экспрессия генов у прокариот. Lac-оперон e. Coli.
- •124. Экспрессия генов у эукариот.
7. Дробление зиготы, его типы.
Смысл дробления: 1. из одной клетки развивается многоклеточный организм; 2. восстановление ядерно-плазматического отношения; 3. обычная яйцеклетка крупнее функциональных клеток. В отличии от митотического деления 2 вновь возникшие клетки имеют такой же размер, как и родительские. Каждая последующая генерация представлена клетками вдвое меньшего размера. Типы дробления. Они определяются особенностями строения яйца и количеством желтка. Выделяют 2 основных типа дробления:голобластическое– в процесс дробления вовлекается вся цитоплазма яйцеклетки;меробластическое– не вся цитоплазма вовлекается.Голобластическомудробления подвергаются олиго- и алицитальные яйца.Голобластическоедробление делят на: радиальное и спиральное. Радиальное характерно для иглокожих, ланцетника и млеков. Спиральное идет как бы по спирали и бластомеры совершают поворот с плотным складыванием. Это наблюдается у червей, моллюсков. Поверхностное дробление характерно для насекомых с центролицетальным яйцом. Меробластическое дискоидальное, когда дроблению подвергаются только зародышевый диск, расположенный на желтке. У головоногих моллюсков меробластическое билатеральное. Дискоидальное дробление у рыб, рептилий и птиц. У млеков радиальное дробление называют ротационным (круговое) синхронным. После 1-го дробления один делится в радиальной, а другой в экваториальной. Это асинхронное дробление: начиная после стадии 2-х бластомеров один бластомер делится, а второй не делится. У млеков бластомеры расположены рыхло относительно друг друга и процесс завершается компактизацией.Дробление у моллюска: 1) сначала в медиальной плоскости; 2) после 4-го дробления идет не равномерное: нижний ярус делится на 2 неравные клетки (крупные макро- и мелкие микромеры, а над ними мезомеры). С этого дробления закладываются зародышевые листки. Улягушкипервая борозда дробления еще не доходит до вегетативного полюса, а уже формируется 2-я борозда. У анимального полюса образуется небольшая полость – бластоцель. У лягушки имеется серый серп. Наружный слой цитоплазмы более плотный, содержащий гранулы. Когда сперматозоид проникает, то он за собой вовлекает гранулы. Тогда цитоплазма совершает поворот на 30 град. – образуется серый серп.Спиральноедробление: бластомеры могут быть одинакового размера, либо разными. Каждый бластомер на 4-й стадии контактирует друг с другом. Полости внутри не образуется, либо образуется небольшая.Меробластическое билатеральноедробление: правая и передняя сторона симметрична, а верхняя и нижняя разные. У дрозофилы идет процесс с 9-ю этапами. Ядро дробится и ядра по мостикам отходят к периферии. Там каждый бластомер делится 4 раза. Между ними образуется плазматическая мембрана с образованием бластодермы. На стадии 512 бластомеров образуются полярные половые клетки.
8. Гаструляция и нейруляция.
Гаструляция. После бластуляции наступает гаструляция, или образование двухслойного зародыша. Процесс гаструляции осуществляется разными способами и зависит от строения бластулы, т. е. в конечном счете от количества желтка в яйцеклетке. Для гаструляции характерны перемещения клеточных масс и дифференцировка клеток. Деление клеток или слабо выражено, или отсутствует. Во время гаструляции зародыш не растет. Образующаяся полость при гаструляции – гастроцель. Смысл: из многоклеточной структуры образуются 2 слоя: экто- и энтодерма, а затем третий слой – мезодерма, появляющася только у червей. У радиальных организмов мезодерма находится в зачаточном состоянии. Зародышевые листки — это отдельные пласты клеток, занимающие определенное положение в зародыше и дающие начало соответствующим органам. Зародышевые листки образуются в результате дифференциации сходных между собой сравнительно однородных клеток бластулы. Типы гаструляции: 1) ингрессия или иммиграция; 2) инвагинация; 3) инволюция или ввертывание; 4) эпиболия или наращивание клеток; 5) дискобластула.
Нейруляция. Это процесс образования нервной трубки. Параллельно этому процессу идет формирование хорды и первичной кишки. Клетки начинают мигрировать в пространство над хордой с образованием нервных валиков. Нервные валики начинают сближаться с образованием нервной бороздки → пластинки → нервный желобок → нервный гребень. Трубка в краниальном отделе больше, чем в каудальном. К моменту нейруляции уже хорошо сформирована амниотическая полость, в которой циркулирует амниотическая жидкость. С боков трубки имеются 2 отверстия – нейропоры: передний широкий, задний узкий, и обеспечивают циркуляцию жидкости. Потом нейропоры закрываются. С этого момента эктодермальные клетки начинают секретировать жидкость внутрь трубки, что приводит к избыточному давлению, символизурующее дифференциацию нервной трубки.