- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •2 Курс iiIсеместр
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методические и инфориационное обеспечение дисциплины Основная литература:
- •Дополнительная литерпура:
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Методические указания для студентов
- •(Общая часть) модуль 1. Уголовное право и уголовный закон
- •1 Курс 2 семестр
- •Тема 1. Понятие, задачи, система и принципы уголовного права. Наука уголовного права. Понятие, принципы и направления уголовной политики
- •Тема 2. Уголовной закон
- •Модуль 2. Преступление
- •1 Курс 2 семестр
- •Тема 3. Понятие преступления и виды преступлений.
- •Тема 4. Состав преступления
- •Тема 5. Объект преступления
- •Тема 6. Субъект преступления
- •Тема 7. Объективная сторона преступления
- •Тема 8. Субъективная сторона преступления
- •Тема 9. Стадии совершения умышленного преступления
- •Тема 10. Соучастие в преступлении
- •Тема 11 Множественность преступлений
- •Тема 12. Обстоятельства, исключающие преступность деяния
- •Тема 13. Уголовная ответственность и ее основания
- •Модуль 3. Наказание
- •2 Курс 3 семестр
- •Тема 14. Понятие и цели наказания
- •Тема 15. Система и виды наказания
- •Тема 16. Назначение наказания
- •Модуль 4.
- •2 Курс 3 семестр освобождение от уголовной ответственности и наказания. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Иные меры уголовно-правового характера
- •Тема 17. Освобождение от уголовной ответственности
- •Тема 18. Освобождение от наказания. Погашение и снятие судимости
- •Тема 19. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних
- •Тема 20. Иные меры уголовно-правового характера
- •Модуль 5. Преступления
- •Тема 23. Преступления против жизни и здоровья
- •Тема 24. Преступления против жизни и здоровья
- •Тема 25. Преступления против свободы, чести и достоинства личности
- •Тема 26. Преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности
- •Тема 27. Преступления против конституционных прав и свобод человека и гражданина
- •Тема 28 Преступления против семьи и несовершеннолетних
- •Модуль 6. Преступление в сфере экономики.
- •2 Курс 4 семестр
- •Тема 29. Преступления против собственности
- •Тема 30. Преступления в сфере экономической деятельности
- •Тема 31. Преступления против интересов службы
- •Тема 33. Преступления против здоровья населения и общественной нравственности
- •Тема 34. Экологические преступления
- •Тема 35. Преступления против безопасности движения и эксплуатации транспорта
- •Тема 36. Преступления в сфере компьютерной информации
- •Модуль 8. Преступление против государственной власти.
- •3 Курс 5 семестр
- •Тема 37. Преступления против основ конституционного строя и безопасности государства
- •Тема 38. Преступления против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления
- •Тема 39. Преступления против правосудия
- •Тема 40. Преступления против порядка управления
- •Тема 41. Преступлений против военной службы
- •Тема 42. Преступления против мира и безопасности человечества
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Контрольно-оценночные материалы:
- •2. Форма рубежного контроля модуля № 1 - тестирование.
- •3. Форма рубежного контроля модуля № 2 - тестирование.
- •4. Форма промежуточной аттестации - зачет.
- •5. Форма рубежного контроля модуля № 3 - тестирование.
- •6. Форма рубежного контроля модуля № 4 - тестирование.
- •6. Форма итогового контроля по Уголовному праву (общая часть) – экзамен.
- •8. Форма рубежного контроля модуля № 5 - тестирование.
- •9. Форма рубежного контроля модуля № 6 - тестирование.
- •10. Форма промежуточной аттестации по Уголовному праву (особенная часть) - зачет.
- •11. Форма текущего контроля модуля № 7 - тестирование.
- •12. Форма текущего контроля модуля № 8 - тестирование.
- •13. Форма итогового контроля по особенной части Уголовного права - экзамен.
- •Рейтинг-план дисциплины Уголовное право по направлению Юриспруденция 2013-2014 учебного года , к.Ю.Н., доцент кафедры уголовного права и процесса Ишмухаметов я.М
- •1 Курс 2 семестр
- •Рейтинг-план дисциплины Уголовное право по направлению Юриспруденция 2013-2014 учебного года , к.Ю.Н., доцент кафедры уголовного права и процесса Ишмухаметов я.М
- •2 Курс 3 семестр
- •Рейтинг-план дисциплины Уголовное право по направлению Юриспруденция 2013-2014 учебного года , старший преподаватель кафедры уголовного права и процесса Шакбасаров р.Ю.
- •2 Курс 4 семестр
Методические указания для студентов
Для успешного освоения учебного материала данной учебной дисциплины необходимо обратить внимание на следующие стороны учебного процесса.
Посещение лекционных занятий является крайне важной составляющей процесса освоения материала. На лекциях раскрываются в диалектической взаимосвязи наиболее сложные вопросы учебного курса, формируется представление студентов о курсе в целом и отдельных понятиях. На лекционных занятиях целесообразно вести краткие записи материала, если возникают вопросы, необходимо их записать и задать в конце лекционного занятия преподавателю.
При подготовке к практическим занятиям, требуется
- списать план семинара, найти соответствующий раздел в лекциях и в рекомендуемых учебниках.
- Продумать развернутые законченные ответы на предложенные вопросы, опираясь на материал лекций, расширяя и дополняя его данными из учебника.
- Перечертить из учебников схемы и таблицы, выделяя особым цветом интересные и сложные формы (можно выделить те формы, которые сложнее других запоминаются).
- При заполнении схем и таблиц стараться делать это сознательно, сопоставляя разные понятия.
При подготовке к практическим занятиям студенты должны изучить нормы источников уголовного прав права. Это позволяет отработать основные предметные умения: понятийные, коммуникативные, развивать способности к аналитической работе с правовым источником, осуществить дифференцированную проверку достижения результатов обучения.
При работе с текстами нормативно-правовых актов студентам необходимо учесть следующие рекомендации::
- Прежде чем приступить к анализу первоисточника, прочитать документ, получить представление о его структуре.
- Конспектирование основных положений и идей первоисточника. Конспектирование не должно сводиться к механическому переписыванию текста. Оно должно быть продуманным, содержащим ответы на поставленные преподавателем вопросы с изложением собственных мыслей и выводов.
- Изучение нормативно-правового акта осуществляется в ходе его комментирования, беседы преподавателя со студентами на семинарских занятиях и в процессе самостоятельной работы с правовым источником. Сложные и объемные документы (кодексы) изучаются путем подробного анализа. Студенты в ходе работы с правовым актом воспроизводят отдельные положения текста, осуществляют его анализ.
- Особое внимание следует обратить на встречающиеся в первоисточнике юридические термины. С целью облегчения работы с правовым документом студентам к каждому семинарскому занятию предлагается список основных терминов, понятий (не менее 10). Контроль усвоения терминов осуществляется в ходе устного опроса или терминологического диктанта. При необходимости студенты могут завести отдельную тетрадь, в которой будут фиксироваться толкования юридических понятий.
Курс будет осваиваться эффективнее в том случае, если студент будет активно участвовать в проводимом преподавателем во время занятий устном опросе, письменном экспресс–контроле. От этого нередко зависит представление преподавателя о доступности и полноте знаний как отдельного студента, так и группы в целом. При этом рекомендуется, не перебивая преподавателя и других участников образовательного процесса, задавать вопросы по недостаточно понятым или дискуссионным вопросам курса. Подготовка студентом сообщений (докладов) по отдельным вопросам изучаемой темы, участие в организуемой преподавателем свободной дискуссии с целью закрепления и углубления знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы также способствует существенному повышению уровня знаний и, как следствие, успешной сдаче зачёта. При этом рекомендуется как можно более активно использовать визуальные примеры, иллюстрируя свой доклад соответствующей презентацией. Для решения ситуационных учебных задач на занятиях целесообразно приносить с собой основные нормативно–правовые материалы