Методика проведения

Построения	Младшая	Средняя
колонна	ведущий, строятся без роста, по ориентирам, друг за другом	тоже самое, но по росту
парами	второе звено подходит к первому и встают парами	выполняют построение парами на месте, второй подходит к первому
шеренга	ориентир, без учета роста, лицом к воспитателю	строятся по росту, можно использовать ориентир, но подравниваться по носкам ног
круг	ориентир, кубики выложены по кругу заранее, игра «пузырь»	по росту, сделаем ровный круг; раз, два, три в круг беги
врассыпную, размещение детей в разных местах зала	ребятки, рассыпаться как горошек по всему залу	ориентира снимаются. Встаньте в рассыпную, вытягиваем ручки
Полукруг		ориентиры, из кубиков выложить полукруг, затем выстраиваем детей, после усвоения, они должны из разных видов движения выполнять построение в полукруг
несколько кругов		ориентиры, вокруг ямки каждый строит свой круг
из одной колонны в две, три		вывод звеньев к ориентирам, затем ориентиры снимаются, по мере закрепления
повороты	ориентир, дети выполняют поворот переступание, учим обходить предметы, оставленные в углах	повороты направо, налево, кругом, при ходьбе по залу заходим в каждый уголок
размыкание	птички – махи руками	в колонне, в шеренге, в круге, в звеньях
шахматный порядок

 

В младшей группе все построения выполняются с помощью воспитателя в колонну по одному, парами, построение в круг. Первое время используют построение по подгруппам и постепенно привлекают всех детей. Все движения воспитатель выполняет сам вместе с детьми, показывая детям от начала и до конца. В работе используют ориентиры.  

Строевые упражнения в старшей группе (методика обучения)

Строевые упражнения – это совместные действия детей в том или ином строю.

Строй – это размещение детей для совместных действий.

Колонна – строй, в котором дети стоят друг за другом.

Шеренга – строй, когда дети стоят один возле другого, по одной линии, смотрят в одну сторону. Строевые упражнения служат для ориентировки в пространстве, для развития координации движений, для формирования правильной осанки, для развития чувства ритма и темпа, для формирования дисциплинированности у детей. 

1) Построение – это действие для размещения в том или ином строю. Построения могут быть в колонну, в круг или несколько кругов, парами, в шеренгу, полукруг, в рассыпную. 

2) Перестроение – это переход от одного строя в другой; перестроение из одной колонны в две, три; перестроение из одного круга в несколько кругов; перестроение из шеренги в круг; из шеренги врассыпную. 3) Повороты: на право, налево, кругом, полуоборот.

4) Размыкание – это способ увеличения строя, с использованием рук. 5) Смыкание – это приём уплотнения разомкнутого строя, с использованием

прыжков, бега, приставных шагов. 

В процессе выполнения строевых упражнений у детей воспитывается ориентировка в пространстве, согласованность действий в коллективе (выполнение различных заданий, в общем, для всех темпе и во взаимосвязи). Строевые упражнения влияют на формирование у ребёнка правильной осанки. Они могут выполняться с различными предметами, сопровождаться песней, музыкой или ударными инструментами (бубен, барабан).  В старших группах все дети самостоятельно выполняют по указаниям (сигналу) воспитателя построения и перестроения из колонны в пары, четвёрки путём прохождения через центр зала и расхождения направо и налево. Они строятся в ровные шеренги без ориентира. Выполняют смыкание и размыкание колонн, используя приставной шаг; проверяют расстояние между колоннами и друг другом с помощью вытянутой руки; овладевают построением по глазомеру, ориентируясь на водящих; осваивают повороты на месте по команде «Направо. Раз-два!». Всё это дети делают самостоятельно, чётко, свободно. Воспитатель уделяет внимание качеству выполнения строевых упражнений, используя словесные приёмы обучения.  Команды и распоряжения

Построение в колонну: в колонну по росту становись.

Равнение: равнение занаправляющим, ориентиров нет, равнение по носкам ног. Проверка дистанции: «Ребята, идём красиво и соблюдаем дистанцию 1 шаг». Или «разомкнулись и проверили расстояние».

Вывод звеньев: «Через центр тройками шагом марш, разомкнись». Начало движения: «За направляющим в обход шагом марш». Повороты на углах: «Идём, обозначая повороты на углах».

Остановка ведущего: «Ведущий на месте стой раз, два». 

Размыкание: «Проверьте расстояние».

Повороты: «Повернулись направо раз, два, кругом». Чёткая команда и дети

её выполняют. 

Методика проведения

Построение в колонну: без ориентира, по росту, команда.

Построение парами: даём команду на первый - второй рассчитайсь, вторые

номера подошли к первым.

Построение в шеренгу: по росту в шеренгу становись, без ориентиров,

красиво по росту встали.

Построение в круг: в круг становись.

Построение врассыпную: становись врассыпную, без ориентиров.

Построение в полукруг: Команда в полукруг, по росту строятся красиво. Построение в несколько кругов: без ориентиров, в круг становись по росту, расстояние междудруг другом.

Перестроение из одной колонны в две и три: тройками шагом марш, команда на первый, второй, третий рассчитайсь, из одной шеренги в две, три перестроение, вторые номера на месте, а первые и третьи выполняют движение.  Повороты: направо, налево, кругом раз, два; повороты прыжком, обозначайте повороты на углах. 

Размыкание: на вытянутые руки разомкнись.

Построение в шахматном порядке: рассчитаться на первый, второй, третий, через центр тройками шагом марш, первые, третьи стоят, вторые шаг назад.  Строевые упражнения, также как и основные и общеразвивающие упражнения – повышают функциональные процессы в организме ребёнка, влияют на физическое и всестороннее развитие. 

20