- •1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА
- •2. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ СОГЛАСНО ФГОС ВПО
- •- способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3)
- •- способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять служебные (трудовые) обязанности (ПК-18);
- •- умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-22);
- •4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- •6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
- •7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
- •8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
- •9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
- •10. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
- •11. Рейтинг-планы дисциплины
- •ПРИЛОЖЕНИЕ №1
действий, способностями эффективно исполнять |
Самостоятельная работа, |
служебные (трудовые) обязанности |
решение тестовых и кейс- |
|
заданий. |
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
частично основы |
Частично |
Частично |
Тесты: №№…, |
уровень |
проектирования |
принимать |
способами |
практические |
|
организационных |
участие в |
участия в |
работы, кейс- |
|
действий |
проектировании |
проектировании |
задания №№ |
|
|
организационных |
организационных |
…, экзамен |
|
|
действий |
действий |
|
Средний |
основы |
принимать |
способами |
Тесты: №№…, |
уровень |
проектирования |
участие в |
участия в |
практические |
|
организационных |
проектировании |
проектировании |
работы, кейс- |
|
действий |
организационных |
организационных |
задания №№ |
|
|
действий |
действий |
…, |
|
|
|
|
коллоквиум, |
|
|
|
|
экзамен |
Продвинутый |
все основы |
принимать |
Всеми способами |
Тесты: №№…, |
уровень |
проектирования |
участие в |
участия в |
кейс-задания |
|
организационных |
проектировании |
проектировании |
№№…, |
|
действий, виды |
всех |
организационных |
практические |
|
служебных |
организационных |
действий, |
работы, |
|
(трудовых) |
действий, |
способностями |
коллоквиум, |
|
обязанностей |
умением |
эффективно |
экзамен. |
|
|
эффективно |
исполнять |
|
|
|
исполнять |
служебные |
|
|
|
служебные |
(трудовые) |
|
|
|
(трудовые) |
обязанности |
|
|
|
обязанности |
|
|
- умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-22);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
Знает |
формирования |
Лекция. |
|
закономерности функционирования современного |
Самостоятельная работа, |
состояния общественного сектора, особенности логистики, |
лабораторные работы, решение |
причины распространения и необходимость развития |
тестовых и кейс-заданий |
логистического подхода в управлении, основные |
|
положения и принципы логистики, инструменты и |
|
технологии, основы применения концепции логистики в |
|
различных функциональных областях |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
Рассчитывать отдельные логистические характеристики, |
практические работы с |
параметры ресурсного потока, системы управления |
использованием интерактивных |
запасами, определять и анализировать параметры |
форм работы. |
материальных и информационных потоков, применять |
Самостоятельная работа, |
количественные и качественные методы анализа, |
решение тестовых и кейс- |
8
принимать организационные решения в области |
заданий |
|
||
проектирования логистических процессов |
|
|
||
Современными методиками расчета и анализа, |
Лабораторные работы, |
|||
специальной терминологией данной дисциплины, |
практические работы. |
|||
навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в Самостоятельная работа, |
||||
области управления потоковыми процессами, анализом |
решение тестовых и кейс- |
|||
параметров ресурсного потока, навыками организации и |
заданий. |
|
||
координации совместной работы участников потоковых |
|
|
||
процессов |
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
закономерности |
рассчитывать |
Современными |
|
уровень |
функционирования |
отдельные |
методиками |
|
|
современного |
логистические |
расчета и анализа, |
|
|
состояния |
характеристики, |
специальной |
|
|
общественного |
параметры |
терминологией |
|
|
сектора, |
ресурсного |
данной |
|
|
особенности |
потока, системы |
дисциплины, |
|
|
логистики, |
управления |
навыками |
|
|
причины |
запасами, |
самостоятельного |
|
|
распространения и |
определять и |
овладения |
|
|
необходимость |
анализировать |
новыми знаниями |
|
|
развития |
параметры |
в области |
|
|
логистического |
материальных и |
управления |
|
|
подхода в |
информационных |
потоковыми |
|
|
управлении |
потоков |
процессами |
|
|
|
|
Тесты: №№…, |
|
|
|
|
практические |
|
|
|
|
работы, кейс- |
|
|
|
|
задания №№…, |
|
|
|
|
экзамен |
|
Средний |
закономерности |
рассчитывать |
Современными |
Тесты: №№…, |
уровень |
функционирования |
отдельные |
методиками |
практические |
|
современного |
логистические |
расчета и анализа, |
работы, кейс- |
|
состояния |
характеристики, |
специальной |
задания №№ |
|
общественного |
параметры |
терминологией |
…, |
|
сектора, |
ресурсного |
данной |
коллоквиум, |
|
особенности |
потока, системы |
дисциплины, |
экзамен |
|
логистики, |
управления |
навыками |
|
|
причины |
запасами, |
самостоятельного |
|
|
распространения и |
определять и |
овладения |
|
|
необходимость |
анализировать |
новыми знаниями |
|
|
развития |
параметры |
в области |
|
|
логистического |
материальных и |
управления |
|
|
подхода в |
информационных |
потоковыми |
|
|
управлении, |
потоков, |
процессами, |
|
|
основные |
применять |
анализом |
|
|
положения и |
количественные и |
параметров |
|
|
принципы |
качественные |
ресурсного |
|
|
логистики, |
методы анализа |
потока, навыками |
|
9
|
инструменты и |
|
организации |
|
|
технологии |
|
|
|
Продвинутый |
закономерности |
Рассчитывать |
Современными |
Тесты: №№…, |
уровень |
функционирования |
отдельные |
методиками |
кейс-задания |
|
современного |
логистические |
расчета и анализа, |
№№…, |
|
состояния |
характеристики, |
специальной |
практические |
|
общественного |
параметры |
терминологией |
работы, |
|
сектора, |
ресурсного |
данной |
коллоквиум, |
|
особенности |
потока, системы |
дисциплины, |
экзамен. |
|
логистики, |
управления |
навыками |
|
|
причины |
запасами, |
самостоятельного |
|
|
распространения и |
определять и |
овладения |
|
|
необходимость |
анализировать |
новыми знаниями |
|
|
развития |
параметры |
в области |
|
|
логистического |
материальных и |
управления |
|
|
подхода в |
информационных |
потоковыми |
|
|
управлении, |
потоков, |
процессами, |
|
|
основные |
применять |
анализом |
|
|
положения и |
количественные и |
параметров |
|
|
принципы |
качественные |
ресурсного |
|
|
логистики, |
методы анализа, |
потока, навыками |
|
|
инструменты и |
принимать |
организации и |
|
|
технологии, |
организационные |
координации |
|
|
основы |
решения в |
совместной |
|
|
применения |
области |
работы |
|
|
концепции |
проектирования |
участников |
|
|
логистики в |
логистических |
потоковых |
|
|
различных |
процессов |
процессов |
|
|
функциональных |
|
|
|
|
областях |
|
|
|
- владением навыками планирования и организации деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организаций (ПК-23);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
Знает |
формирования |
Лекция. |
|
сущность, принципы функции и формы прогнозирования и |
Самостоятельная работа, |
планирования, основные подходы в области организации |
лабораторные работы, решение |
плановопрогнозной работы, современные тенденции |
тестовых и кейс-заданий |
прогнозирования и планирования на разных уровнях |
|
принятия управленческих решений |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
определять общественные потребности, выявлять |
практические работы с |
возможности для их удовлетворения, обосновывать |
использованием интерактивных |
наиболее рациональные направления использования |
форм работы. |
имеющихся ресурсов, планировать и прогнозировать |
Самостоятельная работа, |
10
собственное развитие и адаптировать их к условиям |
решение тестовых и кейс- |
|||
мирового рынка |
|
заданий |
|
|
Владеет |
|
|
Лабораторные работы, |
|
навыками разработки планов развития территорий с |
практические работы. |
|||
учетом развития регионов, методами и инструментами |
Самостоятельная работа, |
|||
прогнозированияи планирования и организации |
решение тестовых и кейс- |
|||
деятельности органов государственной власти Российской заданий. |
|
|||
Федерации, органов государственной власти субъектов |
|
|
||
Российской Федерации, органов местного самоуправления, |
|
|||
государственных и муниципальных предприятий и |
|
|
||
учреждений, политических партий, общественно- |
|
|
||
политических, коммерческих и некоммерческих |
|
|
||
организаций, навыками самостоятельной работы |
|
|
||
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
сущность, |
определять |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
принципы |
общественные |
разработки планов |
практические |
|
функции и формы |
потребности, |
развития |
работы, кейс- |
|
прогнозирования |
выявлять |
территорий с |
задания №№ |
|
и планирования |
возможности для |
учетом развития |
…, экзамен |
|
|
их |
регионов |
|
|
|
удовлетворения |
|
|
Средний |
сущность, |
определять |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
принципы |
общественные |
разработки планов |
практические |
|
функции и формы |
потребности, |
развития |
работы, кейс- |
|
прогнозирования |
выявлять |
территорий с |
задания №№ |
|
и планирования, |
возможности для |
учетом развития |
…, |
|
основные |
их |
регионов, |
коллоквиум, |
|
подходы в области |
удовлетворения, |
методами и |
экзамен |
|
организации |
обосновывать |
инструментами |
|
|
планово- |
наиболее |
прогнозирования |
|
|
прогнозной |
рациональные |
и планирования и |
|
|
работы |
направления |
организации |
|
|
|
использования |
деятельности |
|
|
|
имеющихся |
органов |
|
|
|
ресурсов |
государственной |
|
|
|
|
власти |
|
|
|
|
Российской |
|
|
|
|
Федерации, |
|
|
|
|
органов |
|
|
|
|
государственной |
|
|
|
|
власти субъектов |
|
|
|
|
Российской |
|
|
|
|
Федерации, |
|
Продвинутый |
сущность, |
определять |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
принципы |
общественные |
кейс-задания №№ |
|
|
функции и формы |
потребности, |
…, практические |
|
|
прогнозирования |
выявлять |
работы, |
|
|
и планирования, |
возможности для |
коллоквиум, |
|
|
основные |
их |
экзамен. |
|
11
подходы в области |
удовлетворения, |
организации |
обосновывать |
планово- |
наиболее |
прогнозной |
рациональные |
работы, |
направления |
современные |
использования |
тенденции |
имеющихся |
прогнозирования |
ресурсов, |
и планирования |
планировать и |
на разных |
прогнозировать |
уровнях принятия |
собственное |
управленческих |
развитие и |
решений |
адаптировать их к |
|
условиям |
|
мирового рынка |
|
навыками |
|
разработки планов |
|
развития |
|
территорий с |
|
учетом развития |
|
регионов, |
|
методами и |
|
инструментами |
|
прогнозирования |
|
и планирования и |
|
организации |
|
деятельности |
|
органов |
|
государственной |
|
власти |
|
Российской |
|
Федерации, |
|
органов |
|
государственной |
|
власти субъектов |
|
Российской |
|
Федерации, |
|
органов местного |
|
самоуправления, |
|
государственных |
|
и муниципальных |
|
предприятий и |
|
учреждений, |
|
политических |
|
партий, |
|
общественно- |
|
политических, |
|
коммерческих и |
|
некоммерческих |
|
организаций, |
|
навыками |
|
самостоятельной |
12