- •1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА
- •2. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •- владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы, базовыми технологиями формирования общественного мнения (ПК-11);
- •- способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-16);
- •4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- •6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
- •7.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
- •9.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
- •ПРИЛОЖЕНИЕ 1
правовую базу организации работы со служебными документами России
- способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-16);
Компоненты компетенции |
Формы и средства формирова- |
Знает |
ния |
Лекция. |
|
методы планирования служебной карьеры, теоретические сведе- |
Самостоятельная работа, лабора- |
ния определения должностных обязанностей по категориям и |
торные работы, решение тестовых |
группам должностей государственной гражданской службы и |
и кейс-заданий |
муниципальной службы |
|
Умеет |
Лабораторные работы, практиче- |
ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией |
ские работы с использованием ин- |
профессиональной деятельности, использовать в своей профес- |
терактивных форм работы. |
сиональной деятельности административный регламент, осуще- |
Самостоятельная работа, решение |
ствлять действия, обеспечивающие предоставление государ- |
тестовых и кейс-заданий |
ственной гражданской службы и муниципальной службы |
|
Владеет |
Лабораторные работы, практиче- |
Методами планирования служебной карьеры, способностью |
ские работы. Самостоятельная ра- |
определять должностные обязанности по категориям и группам |
бота, решение тестовых и кейс- |
должностей государственной гражданской службы и муници- |
заданий. |
пальной службы |
|
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни осво- |
Знает |
|
|
Умеет |
|
|
Владеет |
|
|
|
Средства |
оцени- |
|
ения компе- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вания |
|
тенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
Частично |
методы |
Частично |
ставить |
Частично |
методами |
Тесты: |
№№…, |
|||||
уровень |
планирования |
слу- |
цели и |
формулиро- |
планирования |
слу- |
практические ра- |
||||||
|
жебной |
карьеры, |
вать задачи, связан- |
жебной |
|
карьеры, |
боты, кейс-зада- |
||||||
|
теоретические |
све- |
ные с |
реализацией |
способностью опре- |
ния №№…, экза- |
|||||||
|
дения определения |
профессиональной |
делять должностные |
мен |
|
||||||||
|
должностных |
обя- |
деятельности |
обязанности по ка- |
|
|
|||||||
|
занностей по катего- |
|
|
|
тегориям |
|
|
|
|
||||
|
риям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средний уро- |
методы |
планирова- |
ставить цели и фор- |
методами планиро- |
Тесты: |
№№…, |
|||||||
вень |
ния |
служебной |
ка- |
мулировать |
задачи, |
вания служебной ка- |
практические ра- |
||||||
|
рьеры, |
теоретиче- |
связанные |
с реали- |
рьеры, |
|
способно- |
боты, кейс-зада- |
|||||
|
ские сведения опре- |
зацией |
профессио- |
стью |
|
определять |
ния №№…, кол- |
||||||
|
деления |
должност- |
нальной |
деятельно- |
должностные |
обя- |
локвиум, экзамен |
||||||
|
ных |
обязанностей |
сти, использовать в |
занности по катего- |
|
|
|||||||
|
по |
категориям |
и |
своей |
профессио- |
риям |
и |
группам |
|
|
|||
|
группам |
должно- |
нальной |
деятельно- |
должностей |
|
|
|
|||||
|
стей |
|
|
|
сти административ- |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
ный регламент |
|
|
|
|
|
|
||
Продвинутый |
Все |
методы плани- |
ставить цели и фор- |
Тесты: |
|
№№…, |
|
|
|||||
уровень |
рования |
служебной |
мулировать |
задачи, |
кейс-задания |
№№ |
|
|
|||||
|
карьеры, теоретиче- |
связанные |
с реали- |
…, практические ра- |
|
|
|||||||
|
ские сведения опре- |
зацией |
профессио- |
боты, |
коллоквиум, |
|
|
||||||
|
деления |
должност- |
нальной |
деятельно- |
экзамен. |
|
|
|
|
||||
|
ных |
обязанностей |
сти, использовать в |
|
|
|
|
|
|
||||
|
по |
категориям |
и |
своей |
профессио- |
|
|
|
|
|
|
11
группам |
должно- |
нальной деятельно- |
||||
стей |
государствен- |
сти |
административ- |
|||
ной |
гражданской |
ный регламент, осу- |
||||
службы |
и муници- |
ществлять действия, |
||||
пальной службы |
обеспечивающие |
|||||
|
|
|
предоставление |
го- |
||
|
|
|
сударственной |
гра- |
||
|
|
|
жданской службы и |
|||
|
|
|
муниципальной |
|
||
|
|
|
службы |
|
|
|
|
|
|
Все |
методами |
пла- |
|
|
|
|
нирования |
служеб- |
||
|
|
|
ной |
карьеры, |
||
|
|
|
способностью опре- |
|||
|
|
|
делять должностные |
|||
|
|
|
обязанности |
по |
ка- |
|
|
|
|
тегориям и группам |
|||
|
|
|
должностей |
госу- |
||
|
|
|
дарственной |
|
гра- |
|
|
|
|
жданской службы и |
муниципальной
службы
- способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процес-
сов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-19); |
|
Компоненты компетенции |
Формы и средства формиро- |
Знает |
вания |
Лекция. |
|
особенности работы в группе, процессы групповой дина- |
Самостоятельная работа, лабо- |
мики и принципы формирования команды |
раторные работы, решение те- |
Умеет |
стовых и кейс-заданий |
Лабораторные работы, практи- |
|
Эффективно участвовать в групповой работе на основе |
ческие работы с использовани- |
знания процессов групповой динамики и принципов фор- |
ем интерактивных форм рабо- |
мирования команды |
ты. |
|
Самостоятельная работа, реше- |
Владеет |
ние тестовых и кейс-заданий |
Лабораторные работы, практи- |
|
способностью эффективно участвовать в групповой работе |
ческие работы. Самостоятель- |
на основе знания процессов групповой динамики и прин- |
ная работа, решение тестовых и |
ципов формирования команды |
кейс-заданий. |
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
|
||
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
|
Средства |
оце- |
ения компе- |
|
|
|
|
|
нивания |
|
тенции |
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
Частично особен- |
Частично участво- |
Частично |
способ- |
Тесты: №№…, |
||
уровень |
ности работы в |
вать в групповой |
ностью |
участво- |
практические |
||
|
группе |
работе |
|
вать в групповой |
работы, |
кейс- |
|
|
|
|
|
работе |
|
задания |
№№ |
|
|
|
|
|
|
…, экзамен |
|
Средний уро- |
особенности рабо- |
участвовать |
в |
способностью |
Тесты: №№…, |
12