- •Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
- •Общая характеристика
- •Описание места учебного курса в учебном плане.
- •Ценностные ориентиры содержания курса.
- •Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.
- •Содержание программы
- •Тематическое планирование
- •1 Класс 2 ч в неделю, всего 66 ч
- •Тематическое планирование
- •2 Класс 1 ч в неделю, всего 33 ч
- •Тематическое планирование
- •3 Класс 1 ч в неделю, всего 33 ч
- •Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса
- •Литература
- •Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Утянская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено на заседании ШМО учителей начальных классов Протокол № _________от « _____» _____________2014г. Руководитель: ___________ Котлярова В. А.
|
Согласовано Заместитель директора МБОУ «Утянская СОШ» _________ Бычкова Л.Н. «____»
_______2014 г.
|
Утверждено Директор МБОУ «Утянская СОШ» ________ А.С. Пищулов Приказ № ___ от «___» _________201 4г.
|
Календарно – тематическое планирование
внеурочной деятельности
«Этика: азбука добра»
срок реализации: 4 года
возраст обучающихся: 6,5-12 лет
Составила: учитель начальных классов
Котлярова Виолетта Андреевна
2014 г.
Календарно-тематическое планирование
№ |
Дата
|
Тема занятия |
Содержание деятельности |
Воспитательная работа | ||
По плану |
фактически |
Теоретические занятия |
Практические занятия | |||
Школьный этикет: 14 ч | ||||||
1 |
|
|
Мы пришли на урок. |
Беседа |
Урок знакомств |
Дать представление о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп.
|
2 |
|
|
Правила поведения на уроке. |
Познавательная беседа |
| |
3 |
|
|
Зачем нужны перемены? |
Познавательная беседа |
Зачем нужны перемены? | |
4 |
|
|
Правила поведения на перемене. |
Беседа |
| |
5 |
|
|
Мы – в школьной столовой. |
Познавательная беседа |
| |
6 |
|
|
Правила поведения в столовой. |
Познавательная беседа |
| |
7 |
|
|
Правила поведения в школе. |
Беседа |
| |
8 |
|
|
Дисциплина в школе и классе. |
Познавательная беседа. |
Игра | |
9 |
|
|
Мы пришли в библиотеку |
Познавательная беседа. |
Игра | |
10 |
|
|
В библиотеке: люби книгу. |
Ответы на вопросы. |
Игра | |
11 |
|
|
В библиотеке: люби книгу. |
Познавательная беседа. |
Сценки-миниатюры | |
12 |
|
|
Твоя школа, твой класс: соблюдение чистоты и порядка. |
Познавательная беседа. |
Викторина | |
13 |
|
|
Твоя школа, твой класс: соблюдение чистоты и порядка. |
Беседа |
Игра | |
14 |
|
|
Сбор информации и выпуск газеты о школьной жизни |
Ответы на вопросы. |
Практикум | |
|
|
|
Правила общения: 23 ч | |||
15 |
|
|
Зачем нужны «вежливые» слова. |
Познавательная беседа |
|
|
16 |
|
|
Доброжелательность. |
Познавательная беседа |
|
|
17 |
|
|
Мои товарищи: вежливое обращение к сверстникам. |
Беседа |
|
|
18 |
|
|
Общение по телефону. |
Познавательная беседа |
|
|
19 |
|
|
Мой учитель. |
Познавательная беседа |
|
|
20 |
|
|
Общение со взрослыми |
Беседа |
|
|
21 |
|
|
Добро и зло. |
Познавательная беседа. |
|
|
22 |
|
|
Думай о других: сочувствие – как его выразить? |
Познавательная беседа. |
|
|
23 |
|
|
Эмоции. |
Ответы на вопросы. |
|
|
24 |
|
|
Наши имена. |
Познавательная беседа. |
|
|
25 |
|
|
Моя семья. |
Познавательная беседа. |
|
|
26 |
|
|
Кто и где трудится? |
|
|
|
27 |
|
|
Сопереживание, помощь друзьям. |
Беседа |
Игра |
Получение обучающимися опыта самостоятельной общественной деятельности, ощущение себя гражданином, социальным деятелем, свободным человеком |
28 |
|
|
Чтение произведение А.Гайдара «Тимур и его команда» |
Урок-обсуждение |
Игра | |
29 |
|
|
Чтение произведение А.Гайдара «Тимур и его команда» |
Беседа |
Ролевая игра | |
30 |
|
|
Чтение произведение А.Гайдара «Тимур и его команда» |
Беседа |
Ролевая игра | |
31 |
|
|
Дал слово — держи его. |
Ответы на вопросы |
Ролевая игра | |
32 |
|
|
Диалоги со сверстниками. |
Ответы на вопросы |
Ролевая игра | |
33 |
|
|
Диалоги со сверстниками. |
Ответы на вопросы |
Ролевая игра | |
34 |
|
|
Без друга в жизни туго. |
Ответы на вопросы |
Песенный конкурс | |
35 |
|
|
Дружба – чудесное слово. |
Ответы на вопросы |
Просмотр мультфильма | |
36 |
|
|
Сбор информации для книжки-малышки «Добрые дела» |
Ответы на вопросы |
Практикум | |
37 |
|
|
Работа над книжкой-малышкой |
Ответы на вопросы |
Практикум
| |
|
|
|
О трудолюбии: 10 ч | |||
38 |
|
|
Что и кто помогает учиться? |
Ответы на вопросы |
|
|
39 |
|
|
Старательность — помощник в учебе. |
Познавательная беседа |
|
|
40 |
|
|
Как мы трудимся в школе. |
Беседа |
|
|
41 |
|
|
Как мы трудимся дома. |
Познавательная беседа |
|
|
42 |
|
|
Бережливость: каждой вещи своё место. |
Познавательная беседа |
|
|
43 |
|
|
Учусь всё делать сам. |
Ответы на вопросы |
Просмотр мультфильма |
Воспроизводить основные требования к внешнему виду человека в практических и жизненных ситуациях. Оценивать внешний вид человека. |
44 |
|
|
Взаимопомощь дома и в школе. |
Беседа |
Викторина | |
45 |
|
|
Взаимопомощь дома и в школе. |
Ответы на вопросы |
Игра. Путешествие по станциям. | |
46 |
|
|
Беречь результаты труда. |
Ответы на вопросы |
Игра. | |
47 |
|
|
Пословицы о труде и трудолюбии |
Ответы на вопросы |
Мини зарисовки |
|
|
|
|
Культура внешнего вида: 10 ч | |||
48 |
|
|
Основные правила Мойдодыра. |
Познавательная беседа |
|
|
49 |
|
|
Содержи в порядке свои вещи. |
Беседа |
|
|
50 |
|
|
Учимся не болеть. |
Познавательная беседа |
|
|
51 |
|
|
О правильном питании. |
Познавательная беседа |
|
|
52 |
|
|
Каждой вещи свое место. |
Познавательная беседа |
|
|
53 |
|
|
Правила личной гигиены. |
Беседа |
Мини зарисовки |
Проводить хронометраж дня, анализировать свой распорядок дня, корректировать его. Оценивать свои действия по подготовке домашних заданий, труда, дежурств.
|
54 |
|
|
Правила личной гигиены. |
Познавательная беседа |
Ролевая игра. | |
55 |
|
|
Бережное отношение к своей одежде. |
Познавательная беседа |
Ролевая игра | |
56 |
|
|
Свод правил о культуре внешнего вида для школьников в рисунках |
Ответы на вопросы |
Практикум Мини зарисовки | |
57 |
|
|
Свод правил о культуре внешнего вида для школьников в рисунках |
Беседа |
Мини зарисовки Практикум | |
|
|
|
Внешкольный этикет: 9 ч | |||
58 |
|
|
Правила поведения на улице. |
Познавательная беседа |
|
|
59 |
|
|
Правила поведения в транспорте. |
Беседа |
|
|
60 |
|
|
Правила поведения в гостях. |
Познавательная беседа |
|
|
61 |
|
|
«Спасибо» и «пожалуйста». |
Познавательная беседа |
|
|
62 |
|
|
« Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть». |
Познавательная беседа |
|
|
63 |
|
|
Правила поведения в общественных местах. |
Беседа |
Ролевая игра |
Использовать доброжелательный тон в общении. Оценивать характер общения (тон, интонацию, лексику), поведения в общественных местах.
|
64 |
|
|
Правила поведения в общественных местах. |
Познавательная беседа |
Ролевая игра | |
65 |
|
|
Бережное отношение к природе. |
Познавательная беседа |
Экскурсия в парк | |
66 |
|
|
Составление правил о бережном отношении к природе
|
Ответы на вопросы |
Практикум |