32.Содержание образования в люб стране-.

Образова́ние в Герма́нии — это прерогатива правительства. Как правило, образование находится в ведении земельных министров культуры. Школьное образованиев Германии всеобщее и бесплатное. Обязательно 10-летнее образование. В целом система школьного образования рассчитана на 12—13 лет. На сегодняшний день в Германии около 50 тысяч школ, в которых обучается более 12,5 миллионов школьников. Система школьного образования подразделяется на три ступени: начальное, среднее 1-й ступени и среднее 2-й ступени.

Образование второй ступени (среднее I) продолжается до 10-го класса.После начальной школы происходит разделение детей, в основном по способностям,

Наиболее слабые ученики направляются для дальнейшего обучения в так называемой «главной школе» , где обучаются 5 лет. Основная цель этой школы — подготовка к малоквалифицированной профессиональной деятельности. Здесь даётся базовое образование.

Среднее образование второй ступени (среднее II) осуществляется только в гимназии в 11-м и 12-м классах. Ученики тринадцатого класса гимназии считаются абитуриентами. В тринадцатом классе гимназии ученики готовятся к учёбе в высших учебных заведениях. По окончании тринадцатого класса гимназии ученики сдают экзамены по основным школьным предметам

Немецкая система высшего образования отличается многообразием типов вузов. Всего в Германии 250 вузов, из них 103 университета и 176 вузов прикладных наук. Получение первого высшего образования почти во всех вузах до недавнего времени было бесплатно как для немцев, так и для иностранцев.

При поступлении в вуз не предусмотрены вступительные экзамены, и самое главное для абитуриента — успешно сдать выпускные экзамены в школе или гимназии. При приёме на обучение престижным специальностям решающее значение имеет средний балл школьного аттестата абитуриента.

33 Качество образования: проблемы и перспективы. Для учащихся

1.Высокое качество учебных умений (компетентностей),

которое формируется на основе развивающих программ, предполагающих понимание и анализ способов работы, и на основе ориентации педагогов и учащихся на проектно-продуктивные формы результатов обучения.

2.Положительная динамика результатов качества обучения .

3.Инициативность в ситуациях неопределенности, которая складывается в образовательном пространстве школы, где возможна проба своих сил, исследование и соотнесение личных интересов и внешних ресурсов необходимое для активного поиска средств, превращения пробы в результат.

4.Желание и умение учиться, которое формируется за счёт того, что педагог поддерживает детские инициативы.

5.Опыт соучастия в общих делах.

6. Сформированность навыков пользователя персонального компьютера (ПК).

7.Опыт учебной коммуникации с одноклассниками, учителем.

9. Опыт рефлексии путей решения учебно-практических задач и переноса его в новые ситуации.

Получить качественное и основательное среднее образование в Германии во все времена считалось престижным. Ведь именно в Германии постигали премудрости наук такие всемирно известные персонажи, как Фауст, который, по преданию, учился в Йене, Гамлет, который сиживал на университетской скамье в Виттенберге, и, конечно, пушкинский Владимир Ленский, который "из Германии туманной привез учености плоды".

В международных рейтингах учебные заведения Германии занимают почетное третье место (после Великобритании и Голландии). Учиться здесь можно всему, что душа пожелает. Поэтому в Германии высок процент иностранных студентов. Но немецкая система имеет и свои недостатки: учиться надо дольше (в школах 12 лет, в университетах — 7 лет), а вузы переполнены. Зато можно учиться бесплатно и не нужно сдавать вступительные экзамены.

Сложившаяся в Германии система профессионального образования на протяжении многих десятилетий успешно обеспечивает подготовку высококвалифицированных специалистов как для нужд собственных, так и европейских предприятий. Благодаря скоординированной деятельности правительственных структур, Федерального института профессионального образования, земельных институтов, занимающихся вопросами педагогики и образования, различных общественных организаций в Германии удалось выработать критерии качества подготовки специалистов по многим профессиям и развить систему профессионального образования, дополнив ее новым элементом - обучением через всю жизнь. О немецкой системе школьного образования идут постоянные дискуссии. Самая критикуемая проблема заключается в том, что уже в десятилетнем возрасте ребенок и его родители должны выбирать между главной школой, настоящей школой или гимназией. И от этого выбора зависит очень многое, потому что сменить вид школы в сторону повышения уровня довольно проблематично. Не слишком ли рано приходится определяться со своим будущим?

Также часто критикуют то, что гимназия позволяет учиться до 13-ого класса. По европейским меркам - это уж слишком много. Поэтому в некоторых гимназиях и сократили обучение до 12-ти классов.

Наконец, специалисты ОЭСР обратили внимание на различный уровень знаний школьников из разных регионов. Критики современной системы школьного образования в Германии предлагают отменить иерархию, ввести единые стандарты обучения.

Постепенно вводится более дифференцированная система обучения - с гибким подходом к каждому ученику в зависимости от его способностей и с различными уклонами в обучении.