- •1.3 Рекомендации по работе с литературными источниками
- •1.4 Рекомендации по конспектированию
- •2 Содержание контрольной работы
- •2.1 Структура контрольной работы
- •2.2 Содержание первой части контрольной работы
- •2.3 Содержание второй части контрольной работы
- •4.1 Рекомендации по подбору шрифтов для основного текста
- •4.2 Требования к структуре материала электронного учебника
- •4.4 Требования к пользовательскому интерфейсу
- •5.1 Требования к содержанию конспекта урока
- •5.2 Требования к оформлению текстовой части конспекта урока
- •5.3 Требования к оформлению таблиц в конспекте урока
- •5.4 Требования к оформлению иллюстраций в конспекте урока
- •6.2 Требования к стилю изложения
- •6.3 Требования к учебному тексту лабораторной работы
- •7.2 Требования к текстовым задачам
- •7.3 Требования к тестам
- •Приложение 1
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Факультет электроэнергетики и информатики Кафедра информационных систем и технологий
ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Аудиовизуальные средства представления информации»
для студентов заочной формы обучения направления подготовки 051000 Профессиональное обучение
(по отраслям)
профиля подготовки «Экономика и управление» профилизации «Предпринимательская деятельность (с углубленным
изучением английского языка)»
квалификация (степень) 051000.65 бакалавр профессионального обучения
Екатеринбург
РГППУ
2014
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
Задания и методические указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «Аудиовизуальные средства представления информации». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педа- гогический университет», 2014. 41 c.
Автор: |
старший преподаватель кафедры ИТ |
И.В. Гусаревич |
|
Место для ввода текста. |
Место для ввода текста. |
Одобрены на заседании кафедры информационных технологий. Прото-
кол от «24» декабря 2013 г. № 6/14-10-11.
Заведующий кафедрой информацион-
ных технологий |
А.О. Прокубовская |
Рекомендованы к печати научно-методической комиссией Института
электроэнергетики и информатики РГППУ. Протокол от «20» января 2014 г.
№ 5.
Председатель научно-методической |
|
комиссии ЭлИн РГППУ |
А.О. Прокубовская |
© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессиональнопедагогический университет»,
2015
© И.В. Гусаревич, 2015
2
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
СОДЕРЖАНИЕ
Материалы для изучения содержания дисциплины........................................... |
5 |
1 Особенности работы студента заочной формы обучения по дисициплине |
|
«аудиовизуальные средства представления информации»................................ |
9 |
1.1Структура учебного процесса по дисциплине «Аудиовизуальные
средства представления информации» ............................................................ |
9 |
1.2Рекомендации по организации самостоятельной работы по дисциплине
«Аудиовизуальные средства представления информации» в межсессионный |
||
период .............................................................................................................. |
11 |
|
1.3 |
Рекомендации по работе с литературными источниками.................... |
15 |
1.4 |
Рекомендации по конспектированию ................................................... |
17 |
2 Содержание контрольной работы ............................................................... |
18 |
|
2.1 |
Структура контрольной работы ............................................................ |
18 |
2.2 |
Содержание первой части контрольной работы .................................. |
19 |
2.3 |
Содержание второй части контрольной работы................................... |
20 |
3 Требования к структуре и формлению первой части контрольной работы . |
||
....................................................................................................................... |
|
22 |
3.1Общие требования к первому этапу первой части контрольной работы
................................................................................................................. 22
3.2Общие требования к проектированию содержания лабораторной
работы .............................................................................................................. |
23 |
3.3Общие требования к содержанию теоретического материала (лекция) .
|
................................................................................................................. |
24 |
4 Рекомендации по разработке дизайна образовательного электронного |
||
издания................................................................................................................ |
27 |
|
4.1 |
Рекомендации по подбору шрифтов для основного текста ................. |
27 |
4.2 |
Требования к структуре материала электронного учебника ............... |
28 |
|
|
3 |
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
4.3Требования к организации систем поиска, навигации и гиперссылок 29
|
4.4 |
Требования к пользовательскому интерфейсу ..................................... |
30 |
5 |
Требования к содержанию и оформлению конспекта урока ..................... |
33 |
|
|
5.1 |
Требования к содержанию конспекта урока ........................................ |
33 |
|
5.2 |
Требования к оформлению текстовой части конспекта урока ............ |
36 |
|
5.3 |
Требования к оформлению таблиц в конспекте урока.......................... |
37 |
|
5.4 |
Требования к оформлению иллюстраций в конспекте урока ............... |
39 |
6 |
Требования к содержанию и оформлению лабораторной работы ............ |
40 |
6.1Требования к содержанию методических указаний для студентов по
проведению лабораторных работ ................................................................... |
40 |
|
6.2 |
Требования к стилю изложения ............................................................ |
43 |
6.3 |
Требования к учебному тексту лабораторной работы ......................... |
44 |
6.4Требования к представлению и оформлению иллюстративных
материалов....................................................................................................... |
46 |
7 Требования к структуре и оформлению вотрой части контрольной работы .. |
|
......................................................................................................................... |
51 |
7.1Общие требования к комплексу контрольно-измерительных
|
материалов....................................................................................................... |
51 |
|
|
7.2 |
Требования к текстовым задачам .......................................................... |
51 |
|
7.3 |
Требования к тестам .............................................................................. |
53 |
8 |
Требования к мультимедийной презентации теоретической части |
||
образовательного электронного издания .......................................................... |
54 |
||
9 |
Порядок сдачи отчета по контрольной работе ........................................... |
60 |
|
Приложение 1 ..................................................................................................... |
62 |
4
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Для успешного освоения материала дисциплины студентам необходимо самостоятельно взять учебные материалы, которые доступны в любой из пе-
речисленных аудиторий (0-211, 0-214, 0-215, 0-216, 0-218, 0-223):
1. Папка EBook и все материалы, находящиеся в ней (Учебные матери-
алы/Аудиовизуальные средства представления информации/EBook).
2. Папка «Литература» в которой находятся литературные источники,
которые могут помочь в подборе материала для электронного учебного посо-
бия (Учебные материалы/Аудиовизуальные средства представления информа-
ции/Литература).
3. Папка «Скриншоты», в которой находится инструкция по работе с утилитой для захвата изображений, выводимых на монитор компьютера, сня-
тия скриншотов.
4. Из папки «СОФТ» взять программное обеспечение необходимое для изучения материала дисциплины и выполнения контрольной работы
(Adobe_Dramwear_CS3v9_RUS, freesetup, MyTestX, TotalComander, TechSmith Snagit 9.1.1 Bulid 261+Keygen).
5. Папка «Презентации», в которой находятся материалы по рекомен-
дациям по оформлению презентаций.
6. Для овладения программой для создания презентаций Power Point 2013 пройти по адресу http://draft.edx.rsvpu.ru, где найти курс «Создание муль-
тимедийных презентаций»:
5
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
для регистрации на курс необходимо пройти регистрацию для
чего необходимо нажать на кнопку ;
в отрывшемся диалоговом окне заполните поля;
после регистрации вам станет доступен курс.
6
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
|
|
|
|
|
|
для перехода к изучению курса нажмите кнопку;
в верхней части окна нажмите на кнопку для перехода
к обучающему материалу;
пройдите контроль освоения материала дисциплины в разделе
навигации это будет отмечено пиктограммой .
7
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
|
|
|
|
|
|
8
Гусаревич Ирина Валерьевна irina-gusarevich@mail.ru кафедра 0-219
1 ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ СТУДЕНТА ЗАОЧНОЙ
ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСИЦИПЛИНЕ
«АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
ИНФОРМАЦИИ»
1.1 Структура |
учебного |
процесса |
по |
дисциплине |
«Аудиовизуальные средства представления информации»
По системе заочного образования учебный процесс по дисциплине
«Аудиовизуальные средства представления информации» состоит из трех зве-
ньев одной цепи полноценного заочного обучения:
установочной лекции;
самостоятельной работы в межсессионный период;
очных занятий на лабораторно-экзаменационной сессии.
Установочная лекция имеет своей целью познакомить студента с дисци-
плиной и методом ее изучения, в ней даются методические указания и уста-
новки к самостоятельному изучению дисциплины. Обращается внимание на наиболее важные и трудные для изучения разделы курса, рекомендуется ос-
новная и дополнительная литература.
Самостоятельная работа студентов заочников в межсессионный пе-
риод по дисциплине слагается из изучения материала по учебникам, учебным пособиям, лабораторным практикумам и выполнения контрольной работы,
являющейся одной из форм контроля успеваемости студента.
К началу сессии все части контрольной работы, выносимой на сессию,
должны быть выполнены. Выполненной считается допущенная к защите кон-
9
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
трольная работа. Студенты должны выполнить контрольное задание в соот-
ветствии с учебным графиком и сдать его на рецензирование по мере подго-
товки до начала лабораторно-экзаменационной сессии.
Контрольная работа не служит материалом для окончательной оценки знаний студентов, но позволяет судить о самостоятельной работе студента в течение семестра, о его готовности к сдаче зачета. Проверка работы позволяет своевременно исправлять и разъяснять студенту сделанные им ошибки, ука-
зать, какие вопросы не правильно поняты и какие разделы курса требуют до-
работки.
Контрольная работа, предъявленная к рецензированию, позже установ-
ленного срока, подлежит защите после проверки в соответствии с нормати-
вами, действующими в университете.
Если контрольная работа выполнена студентом не в соответствии с шиф-
ром или не по действующим методическим указаниям, то она возвращается ему без рецензирования. Если студент выполнил работу не самостоятельно, то она не засчитывается. При этом студенту выдается новое индивидуальное за-
дание.
На лабораторно-экзаменационной сессии осуществляется защита кон-
трольной работы, а также проверка степени изученности материала в межсес-
сионный период за счет времени, отводимого учебным планом, на аудиторные занятия.
Студент-заочник допускается к зачету при условии:
защиты всех частей контрольной работы;
выполнения всех контрольных мероприятий на лабораторно-экзаме-
национной сессии.
При сдаче зачета студент обязан иметь при себе зачетную книжку, кото-
рую он предъявляет экзаменатору в начале зачета, и все защищенные кон-
трольные работы по данной дисциплине.
10
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
Пересдача неудовлетворительной оценки по одному и тому же предмету
допускается два раза. В третий раз зачет у студента принимает комиссия.
1.2 Рекомендации по организации самостоятельной работы по
дисциплине «Аудиовизуальные средства представления информации» в
межсессионный период
Специфической особенностью заочного обучения является преобладаю-
щий характер самостоятельной работы. Учебный план по направлению подго-
товки 051000.62 – Профессиональное обучение (по отраслям) профиля подго-
товки «Экономика и управление» профилизации «Предпринимательская дея-
тельность (с углубленным изучением английского языка)» предполагает, что учебное время студента на дневном отделении вуза по дисциплине «Информа-
ционные технологии в образовании» делится на части в следующем отноше-
нии: 42% – аудиторные занятия и 58% – самостоятельная работа. Учебные планы и программы заочного обучения являются производными от учебных планов и программ дневной формы обучения, но для заочной формы обучения соотношение аудиторной и внеаудиторной работы 1:11 (8% – аудиторные за-
нятия, 92% – самостоятельная работа).
Количество часов, выделяемых учебным планом для освоения
материала дисциплины
Очная форма обучения |
Заочная форма обучения – Общая трудоемкость 144 часа |
|||||||||
|
(4 года) – Общая |
|
|
|
|
|
|
|||
|
С полным сроком обучения |
С сокращенным сроком |
||||||||
трудоемкость 160 часов |
||||||||||
|
(5 лет) |
|
обучения (3,5 года) |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекций |
|
Лабораторных работ |
Самостоятель ная работа |
Лекций |
Лабораторных работ |
Самостоятель ная работа |
Лекций |
Лабораторных работ |
Самостоятель ная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
30 |
134 |
2 |
10 |
132 |
2 |
10 |
132 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
|
|
Зачет |
|
|
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
Однако учебная программа по дисциплине для заочной формы обучения по своему содержанию и объему ничем не отличается от программы дневной формы обучения. Соответственно студент обязан в межсессионный период са-
мостоятельно по учебной и методической литературе изучить весь указанный в программе и методических указаниях материал. В случае возникновения за-
труднений при изучении учебного материала по дисциплины, необходимо об-
ращаться за консультациями (очными, письменными) к преподавателю.
Руководящими документами при изучении дисциплины «Аудиовизу-
альные средства представления информации» служат рабочая программа дисциплины, задания и методические указания к контрольной работе по дис-
циплине, которые составлены с таким расчетом, чтобы помочь студентам ор-
ганизовать свою самостоятельную работу и облегчить им усвоение материала дисциплины «Аудиовизуальные средства представления информации».
Самостоятельная работа студентов-заочников по дисциплине «Аудио-
визуальные средства представления информации» включает следующие
основные виды:
изучение теоретического материала дисциплин по конспектам лек-
ций, учебникам, учебным пособиям и др. литературным источникам, Internet-
источникам;
изучение технологий работы в программных средствах по предло-
женным лабораторным практикумам;
выполнение письменных контрольных работ, дающих возможность студенту обобщить изученный им материал и полученные знания применить к решению теоретических или практических вопросов данной дисциплины.
Самостоятельную работу рекомендуется начинать со следующего: про-
слушать установочные лекции, получить задания по самостоятельной работе,
планы занятий во время сессии, тематику контрольных, ознакомиться с реко-
мендованной литературой, рабочей программой.
12
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
Приступая к изучению какой-либо дисциплины, необходимо в первую очередь составить план занятий, т.е. разделить материал на последовательно изучаемые темы, пользуясь учебной программой, методическими указаниями и контрольными заданиями, которые в значительной мере помогут организо-
вать самостоятельную работу и облегчат усвоение материала.
Продумав последовательность изучения дисциплины, учащийся должен наметить сроки работы над каждой темой. Конечно, в процессе учебы они мо-
гут изменяться в зависимости от трудности того или иного материала, но в основе занятий должен быть план. Работа без плана приводит к нерациональ-
ному расходу времени, в результате чего даже добросовестный учащийся к концу семестра может оказаться в затруднительном положении.
В качестве примера можно рекомендовать такую форму плана на неделю
(таблица 1).
Таблица 1 – Примерная форма плана организации самостоятельной работы на неделю
Дата |
День недели |
Количество времени |
Что надо |
Выполнено |
|
сделать |
или нет |
||||
|
|
|
Закончив изучение темы, прежде чем переходить к следующей, нужно ответить устно на вопросы для самопроверки, помещенные в методических указаниях, что дает возможность более глубоко продумать прочитанный ма-
териал. Ответы на эти вопросы являются важным средством самоконтроля, по-
могают глубже осознать материал дисциплины, закрепить его в памяти.
Большое значение в организации самостоятельной работы студента имеет правильное планирование занятий. В процессе самостоятельной работы необходимо учитывать следующее:
1.Заниматься надо регулярно, систематически. Регулярная, целена-
правленная работа повышает культуру студентов, сокращает время на освое-
ние учебного материала. Занятия от случая к случаю, с длительными переры-
вами не могут дать прочных знаний. Никакими кратковременными, даже
13
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
очень интенсивными занятиями нельзя добиться таких результатов, которые обеспечиваются при систематическом изучении материала. Систематические повседневные занятия способствуют развитию творческой мысли и всегда приводят к хорошим учебным показателям. При систематической тренировке умственную работу, так же, как и физическую, выполнять значительно легче.
2.Перед тем, как приступить к изучению нового материала, рекомен-
дуется прочитать конспекты лекций.
3. Не оставлять для себя в процессе изучения материала непонятных слов, определений, категорий, приучаться пользоваться, читая научную лите-
ратуру, словарями, справочниками.
4.Контролировать самому, насколько понят и усвоен материал.
5.Необходимо учиться делать записи, составлять конспекты.
В расписании занятий заочник должен предусмотреть ежедневно 3-4
часа для учебной работы, делая через каждый час небольшие перерывы для отдыха. Рекомендуется изучать одновременно с дисциплиной «Аудиовизу-
альные средства представления информации» не более одной-двух дисци-
плин, при этом, на первые часы планировать дисциплины более трудные для усвоения.
Нерационально заниматься изучением только одной дисциплины до полного ее изучения, затем второй, третьей и т.д. Студенты, работающие по такому методу, на экзаменационной сессии сдают лучше ту дисциплину, ко-
торую изучали последней.
Только тогда, когда будет изучена определенная, указанная в программе часть курса, можно приступить к выполнению соответствующей контрольной работы.
14
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
1.3 Рекомендации по работе с литературными источниками
Приступая к изучению каждого нового раздела курса, прежде всего надо ознакомиться с содержанием темы по программе и методическим указаниям,
уяснить объем темы, последовательность рассматриваемых в ней вопросов и характер контрольных заданий. Такое ознакомление студент получает или пу-
тем беглого просмотра всего материала темы, или путем просмотра только ее заголовков и наименований отдельных параграфов. Выбор того или иного при-
ема определяется характером самого предмета, объемом подлежащей изуче-
нию литературы и т.п. Когда этот первый этап работы выполнен, можно пе-
рейти к глубокому изучению материала учебника или учебного пособия, ука-
занного в программе и методических указаниях.
Регулярная работа с книгой помогает выработать умение быстро и вме-
сте с тем хорошо и прочно усваивать и запоминать прочитанное. Учебник надо изучать, а не просто читать. Над книгой необходимо работать серьезно и напряженно. Поверхностный просмотр учебного материала с целью подбора ответов на контрольные вопросы и задачи не дает знаний, поэтому рекомен-
дуемая учебная литература должна быть изучена глубоко, чтобы понятно было ее содержание.
Просмотр книги начинается с титульного листа – первого, следующего после обложки. На нем обычно помещаются все основные данные, характери-
зующие книгу: автор, название книги, подзаголовочные данные (дополнитель-
ные сведения, напечатанные ниже заглавия, включая данные о переиздании),
выходные данные (место публикации, издательство, год издания). На обороте титульного листа дается аннотация, в которой указывается в связи с чем из-
дана книга, какие вопросы освещаются в ней и на какой круг читателя она рас-
считана.
15
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
Большое значение имеет предисловие книги, которое знакомит читателя с личностью автора, историей создания книги, раскрывает содержание. Про-
читав предисловие и получив общее представление о книге, следует обра-
титься к оглавлению. Оглавление книги знакомит учащегося с содержанием и логической структурой книги, позволит выбрать нужный материал для чтения.
В книге могут быть примечания, которые содержат различные дополни-
тельные сведения. Они печатаются вне основного текста и разъясняют отдель-
ные вопросы. Предметные и алфавитные указатели значительно облегчают по-
вторение изложенного в книге материала. В конце книги может располагаться вспомогательный материал. К нему относятся обычно инструкции, отдельные описания приборов, чертежи, ситуационные задачи и т.д.
Изучаемая книга может представлять различную трудность для пользо-
вателя, поэтому применяются различные виды записей. Их выбор зависит от того, насколько хорошо известен предмет изучения, отработаны умения рабо-
тать с книгой, определять в книге основные и второстепенные вопросы.
Для наилучшего представления целесообразно произвести классифика-
цию записей:
первичная группа вида записей это пометки, замечания, различные
знаки;
основная группа – план, тезисы, выписки, цитаты;
высшая группа – конспект, рабочая запись, реферат, доклад, лекция,
курсовая и дипломная работы.
Читать литературный источник следует вдумчиво, внимательно, не то-
ропясь, небольшими частями, не пропуская текста, стараясь понять каждую фразу, одновременно разбирая примеры, схемы, таблицы, чертежи, приведен-
ные в учебнике.
Над книгой лучше работать утром. Если заочник работает в одну смену с утра, то наиболее удобно работать над литературным источником с 18:00 до
16
Гусаревич Ирина Валерьевна |
irina-gusarevich@mail.ru |
кафедра 0-219 |
22:00 часов. Если же в две смены, то целесообразно одну неделю заниматься с
18:00 до 22:00, а вторую – с 9:00 до 13:00 часов.
1.4 Рекомендации по конспектированию
Необходимо выработать привычку резюмировать основное содержание каждой, только что прочитанной главы или параграфа, и находить собствен-
ные примеры по всем общим положениям и правилам. Материал можно счи-
тать усвоенным, когда студент ясно представляет себе смысл основных физи-
ческих определений и сущность математических преобразований, когда по-
нятна логическая взаимосвязь между отдельными научными положениями.
Чтобы облегчить усвоение и запоминание материала, рекомендуется со-
ставлять конспект по каждому прочитанному разделу или главе. В конспект нужно вносить лишь основной материал, подлежащий усвоению: точный текст важнейших теорем, их математическое выражение, хронологические даты, важнейшие статистические данные таблиц. Важно также при составле-
нии конспекта выделять заголовки, абзацы, подчеркивать важные места и т.д.
Хороший конспект позволяет гораздо легче и точнее запомнить важнейшие положения изучаемой дисциплины.
17