- •Русский язык и культура речи Методические указания для студентов заочной формы обучения
- •Введение
- •Темы лекций и их аннотации
- •Тема 1. Предмет, задачи и основные понятия курса «Русский язык и культура речи» (1 час)
- •Тема 2. Нормы современного русского литературного языка: орфоэпические, акцентологические, лексические, морфологические, синтаксические (2 часа)
- •Тема 3. Функциональные стили современного русского литературного языка (1 час)
- •Тема 1. Нормы современного русского литературного языка (2 часа)
- •Тема 2. Стили современного русского литературного языка (2 часа)
- •Тема 3. Структура речевой деятельности. Речевое общение. Культура ораторской речи (2 часа)
- •Методические указания для самостоятельной работы студентов
- •1. Основные понятия культуры речи.
- •Глоссарий
- •Образец оформления титульного листа
- •Русский язык и культура речи
- •Торохова Елена Анатольевна Поносов Федор Николаевич
- •426069, Г. Ижевск, ул. Студенческая, 11
Тема 3. Структура речевой деятельности. Речевое общение. Культура ораторской речи (2 часа)
Цель - закрепление теоретических знаний основ речевого общения, формирование коммуникативной компетенции, обучение студентов составлению текстов выступлений, овладение культурой речи.
Практические задания
Задание 1. Дайте толкование каждому фразеологизму. В каких ситуациях они могут быть использованы?
Вытаращить глаза, глаза на лоб лезут, делать большие глаза, прятать глаза, пялить глаза, хлопать глазами, строить глазки; нахмурит брови, и бровью не шевельнуть; поджать губы, скривить губы; лоб наморщить; раскрыть рот, разинуть рот; вешать голову, опустить голову, вертеть головой, поднять голову, покачать головой; развести руками, опустить руки, махнуть рукой, положа руку на сердце, протянуть руку; погрозить пальцем; показать нос.
Задание 2. К какому виду общения (светское, дружеское или деловое) относятся следующие речевые ситуации. Назовите цели в каждом виде общения.
а) телефонный разговор матери с сыном по поводу успехов в школе;
б) беседа однокурсников о прошедшей сессии;
в) разговор с незнакомым человеком в купе поезда;
г) диалог между молодыми мамами, гуляющими с детьми в парке.
Задание 3. Определите, к какому виду общения относится данный диалог или высказывание. Назовите, какие цели реализуются в каждом виде общения.
а) - Привет! Отлично выглядишь!
б) - А у вас есть такие сапоги на размер меньше?
в) - Выходи за меня замуж!
г) - Привет! Сегодня совещание в 15.30. Помнишь об этом?
д) - Давно вы здесь отдыхаете?
е) - Сегодня прекрасная погода для рыбалки!
ж) - Хорошая погода! Пойдем на речку!
з) - А там очередь большая, поэтому возьми с собой что-нибудь почитать. Могу тебе дать свежий журнальчик!
Задание 4. Подтвердите или опровергните пословицы:
- Речь вести - не лапти плести;
- У кого что болит, тот о том и говорит;
- Правду говорить - друга не нажить;
- От родного слова да навек ссора;
- В гостях хорошо, а дома лучше;
- Ласковое слово и кошке приятно;
- Слово не воробей, вылетит не поймаешь;
- Яблочко от яблоньки недалеко падает;
Выступления по пословицам: сначала необходимо своими словами объяснить смысл пословицы, затем вспомнить или придумать случай, который иллюстрировал бы или опровергал смысл пословицы, подобрать аргументы, если можно - привести случай из жизни, сделать понятный вывод. Выступление должно носить убеждающий характер. Продолжительность выступления - от 1 до 2 минут.
Например: Детки - радость, детки - горе. Возможный тезис убеждающего характера: Все дети неизбежно и радуют и огорчают своих родителей и др.
Задание 5. Подготовьте и проведите дебаты на интересующую вас тему:
- Надо ли вводить единый экзамен «школа-вуз»?
- Способна ли тюрьма исправить?
- Можно ли победить преступность?
- Можно ли победить наркотики?
- Нужна ли реформа русского языка?
- Может ли вера в Бога обеспечить нравственность в обществе?
- Как помочь бездомным?
Методические указания для самостоятельной работы студентов
Выполнение контрольной работы начинается с выбора темы. Тематика контрольной работы приведена ниже и содержит ключевые проблемы культуры речи. Студент выбирает тему строго из приведённого списка самостоятельно, с учётом личного интереса и имеющейся литературы. Написание контрольной работы следует начинать с поиска и изучения литературы, причём рекомендуется использовать не только учебники, но также научную и популярную литературу по культуре речи. Тема должна быть раскрыта последовательно – в соответствии с оглавлением, пункты оглавления должны быть повторены в тексте. При написании контрольной работы необходимо проявлять самостоятельность, поэтому не допускается использование готовых компьютерных вариантов контрольных работ. Особое внимание следует уделить оформлению контрольной работы. Желательно сдавать контрольную работу в компьютерном варианте, а не рукописном. Формат бумаги А 4. Объём 12-15 страниц, шрифт 14, через полтора интервала, поля зеркальные – слева, справа, сверху, снизу – 2см. Студент должен обратить внимание на правильное оформление титульного листа, оглавления и списка литературы (смотрите образцы оформления в приложениях). Контрольная работа сдаётся методисту. Студент, не сдавший контрольную работу, к экзамену (зачёту) не допускается. К контрольной работе должны быть приложены выполненные и оформленные тестовые задания, которые даны по вариантам. Каждый вариант состоит из 20 заданий. Номер варианта определяется по последней цифре номера студенческого билета. Образец:
последняя цифра 1, 2 – вариант 1; 3, 4 – вариант 2; 5, 6 – вариант 3; 7, 8 – вариант 4; 9, 0 – вариант 5.
Ответы на тесты должны быть в открытой форме, т.е. полным ответом. Например: определите лексическое значение слова «аншлаг».
a) первое выступление артиста на сцене
b) повышенный интерес
c) реклама какого-либо зрелищного мероприятия
d) объявление о том, что все билеты проданы
Ответ: лексическое значение слова «аншлаг» - объявление о том, что все билеты проданы.
В конце работы рекомендуется написать свой вариант, и выписать буквами выбранные ответы. Образец: 1а, 2б, 3 г и т.д.
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ